網絡媒體在兒童性教育中對公眾認知的影響研究

陳沁雨　王丹萍　孟幻　高睿

摘 要：近年來在中國網絡媒體報道中，如紅黃藍等兒童性侵害（CSA）案件呈頻發高發趨勢，引起社會各界關注。現代網絡媒體新聞傳播能力十分強大，大部分CSA案件為眾人所知離不開其高效的輿論效應，本研究通過問卷的方式調查現代網絡媒體對于公眾兒童性教育認知影響情況，并通過科學分析手段，發掘引導網絡媒體輿論正向影響對于兒童防性侵的有效手段。

關鍵詞：兒童性教育；網絡媒體；公眾認知

隨著信息傳播媒介的發展變遷，國人的思想觀念也處于快速的轉型期，就目前來說，性侵兒童在中國已經不再是一個避而不談的問題，但對于問題的解決意識仍處于空白期。網絡媒體信息爆炸的時代，開展網絡媒體對于公眾兒童性教育的認知影響的相關研究十分重要，我們試圖科學運用分析結果對廣大民眾的認知及輿論進行引導，實現CSA案件報道最佳的傳播效果，發揮現代網絡媒體引領作用，提升公眾認知意識，動員更多的人參與消除性侵兒童現象的社會行動。

1 對象和方法

1.1 對象

2018年10月-2018年12月，采用分層隨機抽樣選取杭州市主城區部分社區居民作為研究對象，共528人，其中男性233名，女性295名，已育有孩子的235人，尚未育有孩子的293人。研究樣本量的大小遵循飽和原則，并滿足以下條件：①接觸過互聯網，會使用一定網絡媒體；②無文字認知障礙，能清楚作答調查問卷；③自愿參加本研究。

1.2 方法

1.2.1 調查方法

本研究為橫斷面調查，自2018年10月開始，在杭州市五大城區對社區進行分層隨機抽樣，并自編《杭州市居民對兒童性教育的認知情況調查》問卷開展實地無記名式調查，共發放問卷540份，有效問卷528份，回收率97.8%。問卷內容包括調查對象的相關人口學資料、網絡媒體使用情況、通過網絡媒體了解的性教育知識情況、當前兒童性教育認知水平、網絡媒體對其在兒童性教育認知上的改變程度等。

1.2.2 統計學分析

將回收的問卷整理分類，采用Epidata 3.1軟件建立數據庫，應用SPSS23.0統計學軟件對問題及結果進行量化分析，對一般資料進行描述性分析，計數資料比較采用卡方檢驗，并使用相關性分析和偏相關分析，P<0.05表示差異有統計學意義。在專家訪談環節中，研究小組成員運用Nvivo軟件將錄音轉化為文本文件形式，采用內容分析法，針對訪談問題與內容編碼制成表格，圍繞研究主題歸納提煉成三大主題：兒童性侵案件的發生原因、網絡媒體出現前后公眾對兒童性教育的認知程度以及兒童性教育預防方法和措施。

2 結果

2.1 居民基本情況

本研究共調查社區居民540人，回收有效問卷528份，其中男性233人，占44.1%，女性295人，占55.9%；年齡以19-30周歲為主，占53.6%；31-45歲以上146人，占27.7%；文化程度：以本科學歷為主，占45.3%，研究生及以上學歷僅占6.8%；月收入以3500-4999元為主，占34.1%；職業：教育工作者47人，占8.9%；家庭結構：雙親家庭492人，占93.2%；單親家庭36人，占6.8%；生育情況：有孩子的235人，占44.5%；沒有孩子的293人，占55.5%。

2.2 居民通過網絡媒體了解兒童性教育情況

使用網絡媒體獲取信息的共508人，占96.2%；被調查的居民中僅有2.5%的人認為網絡媒體關于兒童性教育的報道是非常頻繁的，而有69.5%的居民認為關于兒童性教育的報道是不太頻繁的；于此相對的是，96.2%的居民認為網絡媒體對兒童性教育的報道是有必要進行的；98.9%的調查對象認為兒童性教育的普及是有必要的；同時有87.5%的居民認為當前我國兒童受到的性教育還不夠，有64.8%的居民認為兒童性教育應在進入幼兒園及之前（0-6歲）開始做起，贊成兒童性教育應從小做起。

2.3 網絡媒體在兒童性教育中對公眾認知的影響分析

本研究中的因變量為網絡媒體對兒童性教育認知的改變程度，自變量設12個具體指標，包括基本信息層面的性別、年齡、文化程度、職業、月收入、家庭結構和有無孩子，公眾認知層面的兒童性教育的必要性與我國兒童目前接受的性教育現狀、網絡媒體使用與否、日均使用網絡媒體獲取新聞的次數、所了解的網絡媒體對于兒童性侵案件的報道數量。量表Alpha信度系數為0.81，表明樣板量表穩定性較高。

應用SPSS23.0對數據進行隨機變量相關性分析，得到結果（表1）。

在多變量的情況下，變量之間的關系較為復雜，為排除基本信息變量的干擾，控制性別、年齡、文化程度、月收入、職業、家庭結構、有無孩子7個變量，通過設定因變量為網絡媒體對兒童性教育認知的改變程度，自變量為網絡媒體使用與否、日均使用網絡媒體獲取新聞的次數及所了解的網絡媒體對兒童性侵案件的報道數量，運用SPSS23.0進行偏相關分析，得到結果（表2）。

3 研究意義

3.1 進一步提高網絡媒體對公眾兒童性教育認知的正確導向作用

媒體應當作為政府與公眾聯系與溝通的橋梁，通過其強大的傳播能力與傳播效應，為公眾的需求發聲。

3.2 家庭教育的關鍵性與方法研究

家長應根據孩子的具體情況與心理需求，采用合適的教育方法和教育工具，針對性地培養孩子的性觀念，構建正確的性知識體系，確立正確的性價值觀。

3.3 政府應提升關注度及扶持力度

政府應加大對現有性教育研究的扶持力度，提供研究經費、設備，聘請國外知名性教育研究工作者，為研究提供支持和幫助。

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