別讓孩子“心想事成”

劉希

女兒所在的學校組織作文比賽，一向自詡為“未來文學家”的女兒胸有成竹想拿到一等獎，沒想到比賽結果卻并不如意，只拿了個二等獎。那天，她回到家里發脾氣，說我雖是評委卻一點沒幫她，而且說所有評委都是文學功底太差，分不清好壞。我跟她指出她文中的標點錯誤、錯別字和文法錯誤，她看也不看。看著她氣憤至極的樣子我一陣竊喜。她可能不知道，當時評獎老師們公認她的作文不錯，打算評她為一等獎，我卻指出了她作文中的幾點不足，說“給個二等獎就好了”——我想鍛煉一下女兒抗摔打的能力，就沒打算讓她“心想事成”。

一連幾天，女兒不跟我說話。我知道，她一直在同學中說一等獎非她莫屬，這次失利肯定是傷她自尊心了。我暗地里觀察她，有好幾次看她抹眼淚，偶爾她會氣憤地把作文拿出來，扔在地上，但又撿起來自己看一看。

我一直教導她：好作文是改出來的。所以幾天后，當她終于心平氣和地聽進我的意見，面對自己的作文，才意識到自己確實有些地方寫得不妥，譬如該用“的”的地方寫成了“地”，用問號的地方寫成了感嘆號，把“再接再厲”的“厲”寫成了“勵”。

那天，她一一改過后，再拿給我看，我這才肯定地點頭。我將她的作文投在《學習報》上，不久后見了報，女兒見了后非常高興。經過這一次事件后，女兒不僅知道，好作文是改出來的；她更知道，要想成功，必須付出自己辛勤的汗水，而且沒有人幫她心想事成，除了她自己。

不久后，女兒看著鄰居小孩新買了一部兒童手機，有些心動，對我說：“媽媽，你也幫我買一個手機吧！”我干脆地回答她：“不買。”女兒很生氣，對我嚷嚷：“我們班很多同學都有了，為什么就我沒有？”我跟她解釋：“不給你買手機，一是怕你上課分心，二是你根本就用不著，我每天準點接送你上下學，沒有打電話的必要。”女兒又不死心，說：“雙休日你有時候要加班，我可以打電話給你啊！”我說家里有座機，拿座機打更方便些。女兒見沒有商量的余地，悻悻地走開了。后來，女兒主動對我說：“媽媽，我幫你做家務，我用做家務的錢來買手機吧！”我想了想，回答她：“那也行，但每天最高獎金兩塊。”女兒聽后很高興，認認真真地做起家務來。女兒用了半年的時間終于攢夠一部手機的錢，她不僅體會到勞動的快樂，更讓她在勞動中鍛煉了自己。

我一直就不習慣讓女兒“心想事成”，她想做的事，想要的東西，我很少一口答應。我總是給她些挫折教育，讓她明白失敗本身就是再平常不過的事。所以，再遇到什么打擊，女兒也能安然應付了。

柏拉圖有一句名言：“對一個小孩子最殘酷的待遇，就是讓他心想事成。”我們做家長的出于疼愛，常常對孩子有求必應，其實我們不知道，讓孩子心想事成那是害了孩子。

原來，愛孩子也很簡單，就是別讓孩子“心想事成”。孩子就像一棵小樹，只有經過風吹雨打，才能長成參天大樹。

（責編 唐琳娜）