“小魔術(shù)師”們的百變紙藝

郭建新

“立美育人”引領(lǐng)紙藝特色教學(xué)

我校一直秉承“全面育人，打好基礎(chǔ)，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)特長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，并創(chuàng)建“立美育人”的辦學(xué)模式。2006年9月，我校成立了“創(chuàng)建特色教育專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，確立“DIY立體紙藝”為我校美術(shù)教育特色，2008年該項(xiàng)特色被評(píng)為“東莞市首批小學(xué)美術(shù)特色教育成果十佳項(xiàng)目”。2017年10月，我校紙藝特色作為特邀項(xiàng)目單位在“莞邑美育·繪寫智慧”第四屆東莞市中小學(xué)美術(shù)高效課堂特色成果展示活動(dòng)中亮相。

創(chuàng)造條件共筑特色教育之基

開展“DIY立體紙藝”特色教學(xué)活動(dòng)，我校首先實(shí)施硬件的投入，學(xué)校現(xiàn)有專用紙藝手工室2間，美術(shù)室2間，作品展覽室2間，作品展示區(qū)6處；其次，擁有一支專業(yè)且優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。我校有2名專業(yè)教師和多名兼職教師，2名專業(yè)老師已成長(zhǎng)為省、市、鎮(zhèn)的學(xué)科教學(xué)骨干，其中張雪濤老師是國(guó)培骨干教師、廣東省骨干教師，南粵優(yōu)秀教師，也是東莞市美術(shù)學(xué)科帶頭人、東莞市首批教學(xué)能手，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擅長(zhǎng)手工藝制作和輔導(dǎo)學(xué)生紙藝創(chuàng)作。科組全體教師積極開展紙藝教學(xué)研究活動(dòng)，紙藝教學(xué)工作如火如荼，輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作屢獲佳績(jī)。2014年，我校被評(píng)為“廣東省紙藝特色教學(xué)與創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)基地”，張雪濤老師本人也榮獲“廣東省紙藝特色教學(xué)與創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)基地主持人”稱號(hào)。2018年1月，“張雪濤名師工作室”成立，隨著工作室各類研修活動(dòng)的開展，大大促進(jìn)了美術(shù)教師研修團(tuán)隊(duì)的專業(yè)成長(zhǎng)。

創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)班級(jí)以點(diǎn)帶面普及“紙藝”課堂教學(xué)

我校在創(chuàng)建特色學(xué)校的五年規(guī)劃中把“DIY紙藝教學(xué)”列為校本課程，融入常規(guī)教學(xué)，從實(shí)驗(yàn)班到全校推廣，各年級(jí)的校本教材教學(xué)目標(biāo)有所不同，如下所示：

我校嚴(yán)格按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定開齊、開足了藝術(shù)類必修課課程，且注重第二課堂教學(xué)活動(dòng)的開展，在實(shí)驗(yàn)班的基礎(chǔ)上，對(duì)全校學(xué)生普及“紙藝”課堂教學(xué)。此外，學(xué)校還增加每天的課后補(bǔ)差時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行加強(qiáng)輔導(dǎo)。

早在2005年，我校就已經(jīng)成立了學(xué)生課外“學(xué)習(xí)型小組”，即通過小組合作，利用“雙休日”、寒暑假等，自己定學(xué)習(xí)內(nèi)容，并在小組里展示，再將學(xué)習(xí)內(nèi)容帶到班級(jí)里展示，經(jīng)大家的推薦，將最優(yōu)秀的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行全校性匯報(bào)。到目前為止，我校已經(jīng)成功舉辦了十幾期的“學(xué)習(xí)型小組”展示活動(dòng)，使校內(nèi)課堂知識(shí)在課外活動(dòng)中得以無限延伸和拓展。2007年6月，學(xué)校申報(bào)的課題《積極開展課外“學(xué)習(xí)型小組”活動(dòng)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人》被列為廣東教育學(xué)會(huì)“十一五”科研規(guī)劃課題，就此將立體紙藝創(chuàng)作活動(dòng)推上另一個(gè)新的臺(tái)階。

制度保證，提供科研空間，力挺校本教研開發(fā)

為特色教育活動(dòng)的順利開展，學(xué)校積極開發(fā)校本教材《紙意》，還制定了專項(xiàng)美術(shù)教育管理機(jī)制，并為體藝科教師提供充裕的教研空間和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，盡可能地為老師們的教學(xué)研究提供資源和試驗(yàn)條件。

要想建立自身特色教育，需要勇于開發(fā)資源。比如用什么做紙藝教學(xué)的原材料？我校體藝科老師經(jīng)過不斷的探討，最終發(fā)現(xiàn)廢舊紙箱中間的瓦楞層能做出形狀各異、效果立體有質(zhì)感的紙藝作品，于是確定瓦楞紙為我校“立體紙藝”制作的原材料，為實(shí)現(xiàn)“學(xué)校藝術(shù)教育有特色，學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)有特長(zhǎng)”奠定了可操作性基礎(chǔ)。

為加大教研力度，挖掘?qū)W校特色內(nèi)涵，學(xué)校特別成立了DIY紙藝專項(xiàng)課題小組。2011年12月，課題《小學(xué)紙藝特色教學(xué)校本課程的開發(fā)與實(shí)踐研究》經(jīng)批準(zhǔn)立為東莞市“十二五教育科研課題規(guī)劃項(xiàng)目，為學(xué)校美育工作的全面開展提供了廣闊的天地。2017年4月，課題《小學(xué)DIY紙藝校本課程的應(yīng)用與拓展研究》被評(píng)為東莞市教育科研“精品課題”。

搭建平臺(tái)，展示自我，各項(xiàng)比賽勇創(chuàng)佳績(jī)

為了促使學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)得到更好的提高，我校還策劃開展了形式多樣的活動(dòng)，為學(xué)生搭建了展示自我的平臺(tái)，促進(jìn)德育滲透，讓紙藝教學(xué)從課堂走到生活。首先，結(jié)合日常的美術(shù)特色教學(xué)，根據(jù)節(jié)日或時(shí)事舉行相關(guān)活動(dòng)，孩子們收獲不少，如溫貴均、葉金達(dá)等近20名同學(xué)紙藝作品多次榮獲市鎮(zhèn)小學(xué)生藝術(shù)作品大賽一二三等獎(jiǎng)，其中，孫韻詩(shī)同學(xué)的立體紙藝作品《道滘裹蒸粽》先后榮獲市、鎮(zhèn)小學(xué)生手工藝作品展評(píng)選一等獎(jiǎng)，被授予“環(huán)保小天使”稱號(hào)，并代表東莞市進(jìn)入“廣東省小學(xué)生手工藝作品佳作展”。其次，紙藝活動(dòng)與“團(tuán)隊(duì)活動(dòng)”齊開展，舉辦“新城小學(xué)‘DIY立體紙藝’作品創(chuàng)作大賽”和“新城小學(xué)‘DIY立體紙藝’優(yōu)秀作品展覽”等來展示學(xué)生作品。學(xué)校還定期出版校刊《新星》，新增了“美術(shù)特色教育——DIY立體紙藝”專欄，受到了廣大師生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

不忘初心 再接再勵(lì)，共創(chuàng)特色教育之實(shí)

藝術(shù)教育，是人類精神文明的上層建筑。我校在紙藝特色教育工作中，得到了廣大家長(zhǎng)的大力支持，當(dāng)美育與“德育行動(dòng)”能夠互相滲透，就能發(fā)揮出家校合育的最大功效。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，我們要時(shí)刻警醒自己，不忘初心，保持不斷學(xué)習(xí)和提升的激情，只有這樣，才能帶給孩子與時(shí)俱進(jìn)的教育。紙“醉”校園，美“聚”心中，相信我們新城小學(xué)紙藝教學(xué)的明天會(huì)更好。