關(guān)于提高農(nóng)村高中藝體生政治課前預(yù)習(xí)效率的探索

沈?qū)W文

摘 要：課前準(zhǔn)備有助于學(xué)習(xí)。它既能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自助意識(shí)和積極的主動(dòng)性，又能提高學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在預(yù)習(xí)過程中，如果學(xué)生在科學(xué)的思維方法和良好的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)下，利用各種學(xué)習(xí)條件和資源，積極的、有目的地學(xué)習(xí)新知識(shí)。有助于對(duì)自己要學(xué)的知識(shí)有一個(gè)簡(jiǎn)單全面的了解，有利于老師在課堂教學(xué)中，提高教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：預(yù)習(xí);效率

預(yù)習(xí)作為課堂教學(xué)的重要手段之一，對(duì)于學(xué)生理解掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容、明確重點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)、與教師的教學(xué)配合起到了不可替代的作用。然而，由于教師忽視對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)方法和技能的指導(dǎo)，學(xué)生的預(yù)習(xí)方法過于單一。對(duì)預(yù)覽的簡(jiǎn)單理解是閱讀和瀏覽教科書，只是停留在尋找新概念和尋找混淆知識(shí)的水平上，則預(yù)習(xí)效率比較低。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)本課題的特點(diǎn)，對(duì)我校藝體生預(yù)習(xí)的方法和技能指導(dǎo)進(jìn)行了有效的探索，收到了良好的效果，有助于提高藝體生思想政治預(yù)習(xí)的效率。

一、歸納所預(yù)習(xí)的知識(shí)體系框架

在閱讀教材的基礎(chǔ)上，在章節(jié)預(yù)覽目錄和楷體字處列出提綱。一是由教師提前簡(jiǎn)單草擬列出所教內(nèi)容的知識(shí)提綱，學(xué)生依此去預(yù)習(xí);二是由學(xué)生自己預(yù)習(xí)歸納出所學(xué)內(nèi)容的知識(shí)提綱，由學(xué)生預(yù)習(xí)歸納出所學(xué)內(nèi)容的知識(shí)提綱，便于學(xué)生一開始就有較明確的學(xué)習(xí)思路;使碎片化的知識(shí)相互聯(lián)系，形成一個(gè)更加系統(tǒng)化、完整化的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。這聯(lián)系了教師和學(xué)生可以一起學(xué)習(xí)進(jìn)步，也可以在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際自主探究。該方法以教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)為主導(dǎo)，達(dá)到使學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)內(nèi)容的目的。后者有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。知識(shí)結(jié)構(gòu)預(yù)覽法更適合于知識(shí)結(jié)構(gòu)明顯、內(nèi)容密切相關(guān)的框架部分教學(xué)。

二、讓學(xué)生自己找出預(yù)習(xí)課本內(nèi)容中的要點(diǎn)

教學(xué)要點(diǎn)指各章節(jié)中考綱所要求的范圍、起主導(dǎo)作用的知識(shí)內(nèi)容和問題。是考綱中的高頻考點(diǎn)，它具有很強(qiáng)的理論價(jià)值和較高的社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)要點(diǎn)是學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)，也是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，所以在每一章預(yù)覽找出學(xué)生的預(yù)覽內(nèi)容的關(guān)鍵，只有這樣才能使自己的預(yù)覽活動(dòng)有一個(gè)明確的目標(biāo)。教學(xué)困難是指學(xué)生要解決的困難知識(shí)和難題。這是一個(gè)必須在預(yù)覽中解決的問題。老師的上課教學(xué)是一個(gè)講授知識(shí)、打消疑慮的過程。只有找出困難，才能使學(xué)生在聽課的過程中有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。通過聽課、理解和掌握基本知識(shí)和基本觀點(diǎn)，可以提高學(xué)習(xí)效率。預(yù)習(xí)前，老師以問題的形式在黑板上寫出教學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn)，學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)指導(dǎo)。經(jīng)過準(zhǔn)備，老師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，有助于突出草學(xué)的要點(diǎn)和難點(diǎn)，為案例提供正確的藥方。

三、老師要幫助學(xué)生找出教材中重要知識(shí)點(diǎn)、基本原理、基本方法論并加以問題化

讓藝體生了解掌握課本基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理和基本方法論，是藝體生思想政治課的最根本要求，也是本學(xué)科能力追求的永恒。沒有一定的學(xué)科知識(shí)語言，就會(huì)喪失了解和分析問題的理論基礎(chǔ)和基本的思維方法。很難對(duì)復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)問題作出更正確的判斷和正確的解析，以至于考試中就事論事，夸夸其談。“基礎(chǔ)知識(shí)”是一切學(xué)科“分析問題、解決問題”的前提，夯實(shí)基礎(chǔ)是根本。因此，準(zhǔn)備集中在理解和記憶的基本知識(shí)、基本原理、基本方法，實(shí)現(xiàn)通過一個(gè)全面的研究，掌握基本知識(shí)和相關(guān)的，類似的，類似于知識(shí)掌握比較。在此基礎(chǔ)上，提出了知識(shí)點(diǎn)、基本原則、基本方法論依據(jù)是什么、為什么、提出了什么形式的問題。“何謂”一般包括概念或意義、基本內(nèi)容、特征等;“為什么”一般包括地位、功能或意義、重要性、現(xiàn)狀、影響等;“如何”一般包括措施、方法等。

四、引導(dǎo)學(xué)生劃出預(yù)習(xí)內(nèi)容中的關(guān)鍵詞

所謂“關(guān)鍵詞”是指教科書中一些具有深刻含義并能突出概念和原則的本質(zhì)屬性或特征的詞。如：關(guān)鍵、本質(zhì)、最多、第一、前提、基礎(chǔ)、關(guān)鍵、核心、主體、本質(zhì)等，都屬于關(guān)鍵詞。掌握關(guān)鍵詞是提高理解能力的有效途徑。在高中思想政治課本中，大部分的主要結(jié)論、觀點(diǎn)和理論都與這些關(guān)鍵詞有關(guān)。很多關(guān)鍵詞的課本，他們畫龍點(diǎn)睛的作用在文本中扮演了重要角色。關(guān)鍵詞是思想政治測(cè)試的主題，理解和掌握關(guān)鍵詞也是提高我們檢驗(yàn)和解決問題能力的關(guān)鍵。因此，學(xué)生需要線，圈，檢查關(guān)鍵字或用彩色筆明顯的區(qū)別出來。

五、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際

預(yù)習(xí)思想政治課必須將學(xué)科知識(shí)與社會(huì)熱點(diǎn)時(shí)事相結(jié)合。思想政治課是一門具有較強(qiáng)時(shí)代性的學(xué)科，它既體現(xiàn)了黨和國(guó)家人民意志，又充分體現(xiàn)了德育在思想政治課教學(xué)中的作用。上網(wǎng)、看報(bào)是學(xué)生收集信息的一種方便手段。如今當(dāng)下社會(huì)，電子計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日趨成熟，信息技術(shù)飛速發(fā)展，教學(xué)信息資源十分豐富，使傳統(tǒng)的觀念受到了極大的沖擊。同時(shí)考試都要以面對(duì)社會(huì)時(shí)事來考察對(duì)象，所學(xué)知識(shí)必須一定要聯(lián)系實(shí)際。因此，筆者可以嘗試運(yùn)用教材中的基本知識(shí)和基本觀點(diǎn)對(duì)主要的熱點(diǎn)問題進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，從而逐步提高對(duì)學(xué)科知識(shí)的運(yùn)用能力。

甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2017年度課題“農(nóng)村高中藝體生思想政治課前預(yù)習(xí)的有效性研究”（編號(hào)：GS[2017]GHB2632）

參考文獻(xiàn)

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[2]徐云風(fēng).怎樣提高政治課的學(xué)習(xí)效率.中國(guó)教育技術(shù)裝備，2011（25）