當代大學生艾滋病防治的幾點思考

黃熠鋒++++程思真++++陳麗丹++++鐘少一

摘 要： 本研究通過制定《大學生艾滋病知識、行為、態度及其影響因素調查》調查問卷，應用于溫州醫科大學大學生中，通過差異對照，了解當下公衛專業大學生與非公衛專業大學生關于艾滋病知識認知現狀并探究其影響因素，進而闡述做好高校學生衛生健康教育工作對策，旨在為高校和艾滋病疾控的健康教育提供依據。

關鍵詞： 公衛專業 非公衛專業 艾滋病

近年來，浙江省青年學生疫情呈進一步上升趨勢。據浙江省衛計委2015年數據報告顯示，2015年1-10月，全省新報告發現感染者和病人3861例，全省累計報告感染者和病人22441例，其中杭州、寧波、溫州報告病例數占全省的57.0%。當下大學生艾滋病知識現狀到底如何？研究者就公衛專業與非公衛專業大學進行調查，對比探究新形勢下大學生防艾工作的開展難點與防艾宣傳的新途徑，以促進大學生正確認識艾滋、預防艾滋。

此次調查面向公衛專業（498人）與非公衛專業（439人），收回有效問卷914份。其中男生327人（35.8%），女生587人（64.2%）；一年級共544人，二年級共154人，三年級共129人，四年級共87人；公衛專業包括預防醫學、臨床醫學、衛生檢疫等專業，非公衛專業包括市場營銷、法學、日語等專業。

調查中，AIDS知識問題設置包含艾滋病傳播途徑知識、預防手段知識、認知拓展三個部分。統計三個部分回答正確率得：大學生人群艾滋病知識總知曉率約為73.93%，各個維度知曉率分別為85.06%、72.10%、56.30%。在艾滋病傳播途徑上，公衛專業大學生掌握一般知識的程度普遍高于非公衛專業，但二者差距不大。二者在共用剃須刀和牙刷、蚊蟲叮咬是否會傳播艾滋病毒的問題上，都表現出較低的知曉率狀況；在關于艾滋病預防手段回答情況上，公衛專業學生回答正確率普遍高于非公衛專業；并且關于“是否與艾滋病感染者有日常來往”，公衛專業的肯定率遠高于非公衛專業。有關艾滋病認知拓展方面，公衛專業大學生知識的通曉率依舊普遍高于非公衛專業。其中在“艾滋病沒有辦法徹底治好”和“艾滋病毒感染者沒發病不具有傳染性”的問題判斷上，公衛專業回答正確率顯著高于非公衛專業的，反映了就讀公衛專業的大學生與非公衛專業的大學生在衛生疾控知識認知上的差異。然而，在對國家艾滋病衛生疾控政策的了解情況上看，無論是公衛專業，抑或非公衛專業，知識的通曉率均偏低。

通過對公衛專業與非公衛專業大學生艾滋病知識通曉率的對比，發現公衛專業學生在衛生疾控知識的掌握方面具有深厚的專業背景，但缺乏相應的社會實踐關注度，忽視進入社會大眾，接觸、關愛艾滋病患者的重要性。而非公衛專業的大學生因為課程原因，不僅在社會實踐上缺乏經驗，還在衛生疾控知識上缺乏了解。

基于對上述情況，結合新形勢下的防艾活動開展的特點與難點，研究者擬從三個主體提出三點途徑與建議：

一是學校建立并完善防治艾滋病教育師資隊伍，開展有關預防艾滋病健康教育的師資培訓。通過指定具體人員相關預防工作，落實職責，加強學校艾滋防治業務指導，保障防治措施的落實；根據防治艾滋病教育需求，完善教學方法，設計適合學生特點和防治需求的教學內容與活動，提高艾滋防治知識教育質量；對學生開展艾滋病防治項目申請和宣傳教育活動提供技術支持和指導，營造濃厚的艾滋防治氛圍。

二是建立高校醫療機構與疾控中心間的對接轉介機制，為大學生提供艾滋病監測咨詢服務。通過為大學生改變可能感染艾滋病的危險行為，提供持續的、可及的指導服務，及時準確地掌握學生疫情和流行因素，保證艾滋病感染者和病人能夠被及時發現與應急處理；通過廣泛開展大學生艾滋病咨詢與檢測知識的宣傳教育，鼓勵在校大學生積極自愿地尋求艾滋病心理咨詢和檢測服務。

三是大學生自身積極地參與志愿活動，培養人文關懷，推己及人，轉身成為新型防艾先鋒。結合自身特點和實際，有目的、有計劃、有組織地參與校內外開展的各種內容豐富、形式多樣的艾滋病主題活動；參與期間，不斷激發自身對HIV患者的憐憫之心，促進個人價值觀和社會價值觀的有機統一，培養濃郁的人文關懷；對身邊的親友宣傳艾滋病相關知識，阻止艾滋的蔓延，創造和諧友好的社會環境。

參考文獻：

[1]蘇云鵬，申元英，何梅，劉繼政，李洪元.大學生艾滋病健康教育研究進展[J].中國性科學，2014（12）.

[2]王永紅.某高校大學生對艾滋病知識、態度、技能及性健康教育需求的調研[J].中華疾病控制雜志，2015（4）.

[3]劉雙輝.南陽市某高校在校大學生艾滋病防治知識、態度和行為調查分析[J].中國傷殘醫學，2014（13）.

[4]孫詠莉，王曉燕，張曼華，彭迎春，于麗玲.醫科大學新生艾滋病歧視與污名現狀調查[J].中國醫學倫理學，2013（5）.

[5]孫詠莉，王曉燕，張曼華，彭迎春，于麗玲.醫科大學新生艾滋病反歧視教育的對策研究[J].中國醫學倫理學，2013（5）.

[6]何敏，王振林.對某高校學生艾滋病教育模式效果評價[J].新西部（理論版），2015（1）.

[7]何敏，王振林.西安市獨立學院大學生艾滋病健康教育效果評價[J].新西部（理論版），2014（2）.