優化高中心理學教學的必要性及策略研究

林偉杰

【摘要】? 為了促進高中生德智體美的全面發展，使學生在面對一些消極的心理和情緒時，可以得到良好的排解，在當前高中階段的課程教學中，一些學校紛紛為學生開設了心理學來對學生的心理問題進行有效的指導，為了從整體上提高高中心理學教學課程的有效性，相關課程教師應當充分的了解學生的心理，以及學生容易出現的心理問題，從而使每個學生都可以得到健康的發展。

【關鍵詞】? 高中 心理學教學 研究

【中圖分類號】? G632.4 ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）20-066-010

高中階段的學生面臨著較大的學習壓力，假如這部分學生沒有對內心消極的心理進行有效排解的話，則不利于學生今后的健康發展，因此當前大部分高中學校紛紛開設了心理課程教育來讓學生掌握一些心理方面的知識，可以對自身的不良情緒進行有效的處理，從中可以看出，在當前高中課程教學中加入心理學教學課程是非常重要的。

一、優化高中心理學教學的必要性

為了促進學生今后的健康發展，一些高中學校紛紛開設了心理學教學課程來對學生的心理問題進行有效的疏導。另外隨著我國新課程改革的不斷深入，社會各界越來越重視高中生的心理健康問題，學生的心理問題已經成為人們所關注的對象，但是由于心理學教學在高中課程教學中所應用的時間較短，所以還沒有形成較為完善的課程教學理論和課程教學管理體系，導致了高中學校所開展的心理學教學課程還存在著諸多的問題，一些教師在高中心理學教學中大多數都是向學生講述一些表面的理論知識，并沒有深入地分析學生當前的心理問題以及學生的年齡特征，導致了學生在高中心理學教學課堂中很難從根本上解決自身的問題，使得高中心理學教學課程趨于形式化，無法在實際教學中發揮其應有的價值和效果。另外高中階段的學生正處于青春叛逆期，正確的心理學教學方法可以對學生的學習心理以及生活壓力進行有效的疏導，在整體上可以有效的改善高中生心理健康問題。科學的心理學教學可以使學生全面的認識自我，及時的發現存在于學生心中的心理問題，學生就可以不斷地克服自身的缺點，促進學生人格的完善，從中我們可以看出對高中心理學教學進行優化是非常有必要的，有利于高中心理學教學，可以對學生的實際生活進行一定的指導，促進學生德智體美的全面發展。

二、優化高中心理學教學的策略

（一）提高教師的素質

為了保證高中所開設的心理學教學可以在實際教學中發揮其應有的價值和效果，相關高中學校在開設教學課程之前，一定要不斷地提高課程教師的教學素質，讓這部分課程教育教師可以掌握更多的心理學方面的知識，這樣才可以及時的發現存在于學生心中的問題，并且提出良好的解決對策，高中學校可以組織教師參加一些講座或者是學習活動來不斷地提高教師的教學素養。高中心理學教師除了要掌握一些心理學的知識之外，還要將這部分心理學知識和自身的教學風格進行有效的結合，并且根據學生的年齡特征以及學習特點，設計出形式多樣的教學模式和教學內容，這樣一來每個學生的學習積極性和學習熱情都會得到有效的提高，在無形之中學生就會學習到一些有用的心理學知識，有利于存在于學生心中的問題和疑惑就會迎刃而解。因此在對高中心理學教學進行優化的過程中，首先要提高教師的教學素質，使得每個教師都可以順利的完成教學目標。

（二）充分地了解學生的實際情況

在高中所開展的心理學教學中，教師在對學生的心理問題和心理狀態進行教育和引導的過程中，一定要以心理學的理論作為基礎，結合學生的實際問題以及學生的實際狀態，保證教師所開展的心理學教學活動可以有序的開展，教師在了解學生心理問題之前，應當運用多樣化的調查手段來進行了解，比如教師可以采用問卷調查的形式來對學生的心理和人格進行測試，在調查結果完成之后，教師要對學生的結果進行全面而深入的分析，并且從心理學的角度來提出科學合理的教學策略來對學生的心理問題進行科學的教育，可以有效地防止高中階段的學生受到社會上不良風氣的影響，從而促進高中階段的學生今后的健康成長和發展。

（三）采用發散性思維

由于高中階段的學生所出現的心理問題類型和變化趨勢是豐富多樣的，所以教師在對學生進行心理學教學的過程中，一定要運用發散性的思維，全面而細致地對學生的心理和情緒進行全面而深入的了解。與此同時，在課堂教學的過程中，為了使學生可以全面的掌握有關心理學的知識點，教師要在課堂中運用創新的思維來對整體的課堂教學模式進行優化。教師要在心理學教學課堂中更多的為學生搜集一些生活實例，從而可以對學生起到一定的啟示和警示作用。例如，教師可以在課堂中為學生選取一些有關人際交往和學習方面的生活實例，在向學生播放完成之后，教師要讓學生以小組為單位對教師所提出來的生活實例進行全面而深入的分析，這樣一來每個學生都能夠聯系生活來學習心理學的知識。另外隨著當前信息技術的不斷發展，教師要充分的利用網絡的優勢來對學生進行心理學教學，例如教師可以將一些心理學的知識上傳到學校網絡中，方便學生在課后進行及時的查閱，使學生無時無刻都在接受心理學的教學，促進學生身心的健康發展，凸顯高中心理學教學的作用和價值。

三、結束語

高中所開設的心理學教學是非常重要的，為了促進學生身心的健康發展，相關教師一定要對自身的教學觀念和教學模式進行積極有效的改進，聯系生活事例對學生進行心理學教學，這樣一來存在于學生心中的心理問題就會迎刃而解，學生也會運用正確的態度來面對存在于生活和學習中的壓力，促進學生今后的良好發展。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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