綠蕭
近日,一場難得的演出讓筆者頗多感慨:在鋼琴家郎朗的伴奏下,一些鄉(xiāng)村的孩子唱起了《讓我們蕩起雙槳》,享譽(yù)國際的東方芭蕾公主邱思婷為他們伴舞《天鵝湖》,而在中國鼓王張仰勝的鼓點中,孩子們跳起了音樂劇《獅子王》的片段。在這場由騰訊和荷風(fēng)藝術(shù)基金會聯(lián)合舉辦名為《田埂上的夢想》的高規(guī)格匯報演出中,來自河北農(nóng)村的孩子們認(rèn)真專注,向觀眾們呈現(xiàn)他們這一年來所接受的來自北京藝術(shù)家的藝術(shù)教育,沒有炫技卻足夠真誠。
藝術(shù),不是奢侈品,而是生活中的必需品。從宏觀的角度,藝術(shù)既是賡續(xù)民族文化的有效手段,也是彌合不同群體分歧,理解其他文明的途徑;而對于每個個體,藝術(shù)更是表達(dá)情緒,抒發(fā)情感的方式。藝術(shù)教育,對于孩子而言尤為重要。從小學(xué)會理解美、表達(dá)美,能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,讓孩子成長為自信、人格健全的個體,用審美的態(tài)度塑造自己的生活,度過美好的人生。
隨著國力的增強(qiáng)和生活水平的提高,中國數(shù)千萬鄉(xiāng)村孩子的穿衣吃飯已不再是問題,他們基本受教育權(quán)利也得到了保障,但藝術(shù)教育,或曰美育卻依然缺乏。當(dāng)鋼琴、小提琴等樂器成為城市孩子技能標(biāo)配時,當(dāng)看電影、逛博物館、聽音樂會成為城市孩子課余生活的日常時,鄉(xiāng)村孩子的藝術(shù)教育卻是一塊洼地,城鄉(xiāng)分野在藝術(shù)教育領(lǐng)域擴(kuò)大是不爭的事實。
這種缺乏不僅表現(xiàn)在場地、資金等硬件方面,也表現(xiàn)在師資、理念等軟件上。……