愛上說英語

謝雨晴

【摘? ? 要】英語作為一種國際交流語言，學(xué)好英語口語，利用英語進(jìn)行流利、快速、準(zhǔn)確的溝通交流日趨重要。如何提高全國中小學(xué)生的英語口語水平值得所有教育部門和教職員工的深思。培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣是學(xué)好英語口語的第一步;培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語閱讀能力是學(xué)好英語口語的基礎(chǔ);要有學(xué)好英語的堅毅決心，是學(xué)好英語口語的保障;在實際教學(xué)中多措并舉地開展英語口語交流活動是學(xué)好英語口語的有效措施。

【關(guān)鍵詞】興趣 閱讀能力 堅毅決心 交流活動

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.24.200

進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，“一帶一路”的建設(shè)，中國和國際真正接軌，英語作為一種非常重要的交流工具，在國際舞臺上發(fā)揮著越來越重要的作用。自我國開展英語教育以來，一直是非常傳統(tǒng)的應(yīng)試教育， 主要是在聽、讀、寫上下功夫，導(dǎo)致中小學(xué)生的口語交流水平不高，特別是從2020年開始北京中考已經(jīng)把英語口語列入為考試內(nèi)容，江蘇、廣東等省份也把英語口語作為中考內(nèi)容，以后會在全國范圍內(nèi)推廣。如何提高全國中小學(xué)生的口語交流水平急待所有教育部門和教職工的深思，要想讓學(xué)生們愛上說英語，學(xué)好英語口語，張開嘴巴大膽說英語，應(yīng)該從以下幾方面入手。

要想學(xué)好英語口語，首先要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的興趣。興趣是做好一件事的第一任老師，也是最好的老師，英語口語作為英語教學(xué)的其中重要一項，所有教職工在實際課堂教學(xué)中要讓學(xué)生充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語口語的重要性和必要性，讓學(xué)生們真正懂得英語是一門交流工具，在各領(lǐng)域的實際應(yīng)用中主要靠口語交流溝通，學(xué)好英語的聽、讀、寫不是真正意義上的學(xué)會學(xué)好英語，要能流利進(jìn)行口語交流才是真正的掌握了英語這門學(xué)科。在教學(xué)課堂上，我切實加強(qiáng)了對學(xué)生們的口語練習(xí)，對學(xué)生在口語上的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都會給予表揚(yáng)和鼓勵，因為只有得到了老師們的鼓勵，學(xué)生們才能逐步一點(diǎn)一點(diǎn)愛上說英語，張開嘴巴大膽說英語。特別是比較落后地區(qū)的英語教學(xué)，教師更要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的積極性，樹立學(xué)生們大膽說英語的信心，只有學(xué)生們對學(xué)習(xí)口語交流有足夠的信心，才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情和興趣，只有這樣才是學(xué)好英語口語的第一步。

一、要想學(xué)好英語口語，其次是要培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語閱讀能力

英語閱讀能力的培養(yǎng)對學(xué)好英語口語十分重要，只有足夠的語言輸入才能進(jìn)行良好的語言輸出，讓學(xué)生們進(jìn)行開放型大量閱讀是最好的選擇之一。加大學(xué)生英語閱讀量的同時，也就大大增加了同學(xué)們的單詞量，這是提高英語口語水平的基礎(chǔ)。學(xué)生只有掌握足夠的單詞量，在口語表達(dá)中才會得心應(yīng)手，也會讓學(xué)生們克服在與人用英語交流之前的膽怯和不自信心理，足夠的單詞量可以讓學(xué)生們把自己想要表達(dá)的思想和見解完整清晰的表達(dá)完全，有了一次完整的的口語表達(dá)，學(xué)生就有了大膽說英語的自信心，而后同學(xué)們就會越來越愛說英語，越愛說英語，英語的口語表達(dá)能力就會越強(qiáng)。那么如何在有限的英語課堂時間里培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀能力呢？

李觀儀說：“要是提高英語水平必須依靠不間斷的大量閱讀，而閱讀又必須做到精泛相結(jié)合，默讀與朗讀相結(jié)合，有了扎實的讀與寫的基礎(chǔ)，聽說跟上是不難的。”何其莘說：“用英語思維是許多英語學(xué)習(xí)者都希望達(dá)到的一種境界。從自己學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷中，我體會到堅持大量閱讀是實現(xiàn)這一目標(biāo)的有效途徑之一。”

因此，在實際教學(xué)過程中我做到了科學(xué)規(guī)劃，因材施教，針對不同學(xué)生的英語基礎(chǔ)、不同的興趣愛好、學(xué)習(xí)英語能力的強(qiáng)弱，分層次的布置課后英語閱讀作業(yè)，開展一些具有挑戰(zhàn)性的、趣味性的英語閱讀、朗誦和演講比賽，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的熱情。與此同時，在課堂上我還嘗試著讓學(xué)生用自己的語言復(fù)述課文、講解文章主旨、課后感想與啟發(fā)，讓學(xué)生用英語的思維來敘述自己的思想與見解，以此來大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的熱情。

二、要想學(xué)好英語口語，要有學(xué)好英語口語的堅毅決心

做好一件事，不是看到了希望才努力，而是努力了才會看到希望。在學(xué)習(xí)英語口語的過程中，更加需要學(xué)生有不怕吃苦、不畏艱難的堅毅個性。許多學(xué)生可能由于口語表達(dá)基礎(chǔ)薄弱、單詞量掌握不足或是因為沒有自信的心理，導(dǎo)致他們對英語口語不重視、甚至于厭棄思想，更有許多學(xué)生在英語這門課上聽、讀、寫等方面成績很優(yōu)異，就是口語表達(dá)能力差，所以放棄口語學(xué)習(xí)，認(rèn)為現(xiàn)在英語應(yīng)試考試不考口語，口語表達(dá)不重要。面對上述這種情況，為了消除學(xué)生對英語口語的厭學(xué)心理，我在提高課堂教學(xué)的趣味性上下了功夫，開展了課堂互動活動，多放些英語片段、電影和歌曲，通過喜聞樂見的形式將學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情提起來，無論學(xué)生的口語基礎(chǔ)多么薄弱，我都會鼓勵他們，多練習(xí)，不要有怕別人笑發(fā)音不準(zhǔn)確，語法有錯誤等心理，大膽說英語，在日常生活中能用英語表述的語言盡量使用英語，熟能生巧，英語口語水平的提高，也能讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中感受到很多快樂，不僅厭學(xué)心理會逐漸消除，，學(xué)習(xí)熱情也會隨之高漲。

三、要想學(xué)好英語口語，最后要多措并舉開展口語交流活動

要想讓學(xué)生的英語口語水平快速提高，我在班級里建立英語角、英語小擂臺、開展英語主題班會、英語版的詞語接龍，英語辯論賽、英語演講比賽、英語歌曲比賽、英語詞匯比賽和分成兩人口語練習(xí)小組等形式，給予學(xué)生更多的練習(xí)口語機(jī)會。在班級英語角，我多搜集一些英語口語學(xué)習(xí)素材，例如日常英語口語500句、英語口語化、英語漫畫書等，讓學(xué)生們自愿在英語角看書，對話，交流心得體會，同學(xué)們通過在英語角的對話練習(xí)，互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵，以此來增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語熱情。同時，我還把同桌的兩個同學(xué)分成一個練習(xí)小組，鼓勵他們在校內(nèi)業(yè)余時間用英語對話，無論是日常生活聊天、討論課內(nèi)學(xué)習(xí)都要用英語交流，最大程度地給予學(xué)生練習(xí)口語的機(jī)會。在開展英語演講比賽、詞匯接龍比賽和英語辯論賽的活動中，通過游戲與競爭，真正讓學(xué)生在快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，特別是在辯論比賽中，不僅增強(qiáng)了學(xué)生們團(tuán)結(jié)合作的能力，也大大增強(qiáng)學(xué)生們邏輯思維能力，達(dá)到學(xué)生們練習(xí)口語的目的，同時也可以將平日里學(xué)生日常的英語積累情況展現(xiàn)出來，在學(xué)習(xí)英語的過程中盡情激發(fā)了他們的熱情，展現(xiàn)了學(xué)生積極向上的風(fēng)貌。在生活中，我還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察和積累能力，學(xué)生們在書籍中遇到新單詞、新詞匯要讓他們用積累本記錄，要鼓勵學(xué)生經(jīng)常觀看外國影片、多聽聽力訓(xùn)練、模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，日積月累，學(xué)生們口語水平會不斷提高，遇到外國友人也大膽張開口說英語，不要有任何顧慮，這也是練習(xí)口語交流水平的一個有效途徑。

四、結(jié)束語

今后在全國范圍內(nèi)會將英語口語考試納入中考，英語口語的學(xué)習(xí)日益重要，因此，我們更應(yīng)該重視對學(xué)生英語口語能力的培養(yǎng)，在教學(xué)課堂上創(chuàng)造良好的英語口語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的興趣，讓學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)中，不僅在聽、讀、寫上是優(yōu)秀者，在“說”上更是佼佼者，讓每個中國學(xué)生都熟練的掌握英語這門學(xué)科，更能說出一口流利英語，大膽說英語，愛上說英語。

參考文獻(xiàn)

1.元認(rèn)知策略視角下初中英語開放型閱讀作業(yè)的布置《南北橋人文社會科學(xué)學(xué)刊》2016年第03期

2.初中英語的學(xué)習(xí)方法與教學(xué)方法探析《人文社會科學(xué)學(xué)刊》2016年第03期