大數據時代下計算機軟件外包策略

譚曉峰

摘要：隨著我國的不斷發展，計算機在很多方面得到了應用。我國已進入大數據時代，對人才的要求越來越高，特別是對計算機軟件外包人才的要求，計算機軟件外包人才也是我國迫切需要的人才。因此，在大數據背景下，各大高校應要求教師在教學過程中，提高對計算機軟件外包專業學生的要求，鼓勵教師利用大數據帶給我們的便利，改變教學方法，讓學生積極的參與到課堂中，提高課堂效率和課堂質量，為社會培養高質量的人才。本文先分析了人才對計算機軟件外包的重要性，然后，給高校提出了一些培養人才的策略。

關鍵詞：大數據時代;軟件外包;培養人才

引言

將計算機軟件外包出去是計算機軟件研發的關鍵一步，就我國目前的情況來看，計算機軟件外包行業比較薄弱，提升我國計算機軟件外包人才的質量是提高我國科技水平的重要一步。加大對計算機軟件外包人才的培養力度，不僅能提高我國的教育水平，還有利于我國的科技朝著國際化方向發展。要想培養出更多、更優秀的計算機軟件外包人才，就必須改變傳統的教學模式，善于利用大數據時代給我們帶來的優勢，只有這樣，才能為國家培養出更多、更優秀的計算機軟件外包人才。

一、大數據時代與計算機軟件外包行業

在大數據時代，很多大型計算機軟件研發企業會選擇將計算機軟件外包給其他企業，因為計算機軟件外包行業是計算機軟件研發的基礎工作，將這些基礎工作外包給其他企業，能夠給大型的計算機軟件研發企業帶來更大的效益。

（一）大數據概述

大數據就是在有限的時間內無法用一般的軟件進行處理的海量數據。需要使用新的處理軟件才能夠分析出有價值的數據。大數據主要五個特征，即：數據的量非常多，數據的類型非常多，獲取大數據的速度非常快，大數據的價值高，數據比較準確。

（二）軟件外包概述

計算機軟件外包就是一些大型企業把企業的一些軟件包給中小公司做，大型企業獲得大部分的利潤，而中小企業只拿一小部分利潤。大部分大型計算機軟件研發企業會選擇將計算機軟件外包出去。

二、計算機軟件外包人才的重要性

計算機軟件外包人才的工作能力、技術能力直接影響著我國整個計算機軟件行業的發展。但是，我國目前計算機軟件外包行業比較落后，相比于我國其它軟件行業也比較薄弱，大數據時代的到來，很多大型企業都希望找到一些小企業幫自己完成一些基礎性的工作，因為，這樣能給企業帶來更大的效益[1] 。例如：計算機軟件研發企業通常會將計算機軟件外包給其他企業。因此，計算機軟件外包雖是基礎，但卻發揮著重要的作用。近年來，我國對計算機軟件外包的教育進行了改革，促進學校培養出更多社會需要的計算機軟件外包人才，而培養出更多軟件外包的應用型人才是解決上述問題的一個好方法。

三、培養計算機軟件外包人才的策略

（一）優化教學課程

培養應用型人才的關鍵是實踐教學，而傳統的計算機軟件外包培養課程大多都是理論教學，學校培養計算機軟件外包人才的目的是為了將來人才能夠服務于社會。因此，學校在培養計算機軟件外包人才時，要根據社會的實際需求，優化教學課程體系，培養出社會急需要的人才[2] 。堅持實踐與理論相結合，理論指導實踐。在開展相關的專業課之前，學校還可以組織學生到附近的企業去參觀、考察。這樣有利于提高學生學習的積極性，也能使學生在接下來的學習中更有目的性。教師在給學生講授完理論知識后，可以組織學生到學校的實驗室參加相應的實踐活動，鼓勵學生將自己所學的理論知識運用到實際操作中，通過實踐不斷提高自己的專業能力。所以，學校應該優化計算機軟件外包專業的教學課程，在教學過程中，堅持實踐與理論相結合。

（二）改革課程體系

計算機軟件外包專業是一個實用性非常強的專業，學校應該更加重視對學生實踐能力的培養，軟件外包專業應該改變傳統的教學模式，設置理論與實踐相結合的課程教學體系，讓學生能夠用理論指導實踐，讓學生擁有更多的應用型技能。另外，在大數據時代下還應該培養學生的大數據意識，對學生進行大數據教育，為學生以后從事計算機軟件外包行業的工作打下堅實的基礎。

（三）完善考核制度

不管做什么事，只要有監督、有考核，效率才會高，培養計算機軟件外包人才也不例外。學校擁有完善的考核制度，才能夠增加學生的學習動力，從而提高學生的計算機軟件外包技術才能。傳統的考核方式一般采用閉卷考試的方法，這種方法容易使學生用"死記硬背"的方法來應對考試，只學理論知識，不重視實踐。所以，學校可以將平時的實驗測試、技能測試等的成績按照一定的比例加入到最后的期末考核中。另外，學生在學校參加的專業競賽、實習、見習對提高學生的專業能力也有一定的幫助，這些也應該按照一定的比例加入到綜合的測評中，因為，只有這樣，學生才能夠認真學習實驗、技能，才能夠在競賽前好好準備，全力以赴，才能夠在實習、見習中，好好表現，爭取學到更多的東西[3] 。

（四）積極與社會相關團體合作

學校雖然有實驗室，但是，由于各方面的原因，學校的實驗設備遠遠比不上人才培養基地的實驗設備。因此，學校應該積極與軟件外包人才培養基地合作，與培養基地合作，學生才能將在學校所學的理論知識真正地轉化為社會實踐。在實踐過程中，學生可以自由靈活地對自己的理論知識進行調整，從而提高自己的實踐能力。學校可以將學生送到軟件外包人才培養基地是去實習，這樣一來，學校為計算機軟件外包人才培養基地提供了人力資源，而計算機軟件外包培養基地幫學校鍛煉、提升了人才。學校與社會相關團體合作，既有利于學校，又有利于社會相關團體。

（五）建設優秀的教師團隊

教師擔負著培養國家優秀人才的任務，因此，建設優秀的教師團隊是必要的，建設優秀的教師團隊有利于培養計算機軟件外包專業應用型人才。優秀的教師團隊能夠給予學生全面的指導，促進學生全面發展，從而促進我國計算機軟件外包行業的發展。我國目前計算機軟件外包人才普遍理論知識較好，但是卻不能將已有的理論知識轉化為實際操作。因此，我國缺乏的是操作能力強的計算機軟件外包人才。在大數據時代下，傳統的教學模式已經無法培養出社會需要的計算機軟件外包人才，傳統的教學模式也無法滿足學生的學習需求。學生更需要的是基礎知識扎實，實踐操作能力強的教師[4] 。因此，學校應擔負起培養優秀計算機軟件應用型人才的重任，為學生建設優秀的教師團隊。

結束語

綜上所述，大數據影響著社會的每個行業，計算機軟件行業也不例外。計算機軟件外包人才的質量直接關系到我國計算機軟件研發行業的發展，我國計算機軟件的研發水平又直接關系到我國的國際地位。因此，教師在教學過程中一定要善于改變教學模式和教學方法，高效率的培養出社會需要的人才，從而提高我國的計算機研發水平和我國的國際地位。在當今社會，培養理論強、實踐能力強的應用型計算機軟件人才是社會的必然選擇，因為，這樣的人才能推進我國計算機研發的進一步提升。

參考文獻：

[1] 王尚鵬.大數據時代下信息與計算科學專業人才培養模式淺談[J].電腦迷，2017（09）：12-13.

[2] 楊恒伏.大數據視園下計算機專業人才培養模式探討[J].開封教育學院學報，2015（09）：69-70.

[3] 郭鑫.大數據時代下軟件服務外包人才培養研究[J]科教文匯，2014（02）：86-87.

[4] 趙永霞，彭玉華.大數據時代民辦高校計算機科學與技術專業人才培養模式研究[J].新教育時代：電子雜志，2016（06）：54-54.

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