高中生計算機編程能力培養探究

王子靖

摘 要：目前，計算機技術的快速發展，使得人們的日常生活以及工作學習都離不開計算機的應用。因此，為了使得高中生在未來步入社會能夠更好的適應時代發展的需求，就需要對高中生計算機編程能力進行培養。

關鍵詞：高中生;計算機;編程能力;編程習慣

引言：計算機課程是高中生學習過程中占據十分重要的地位，其中編程環節能夠為高中生日后從事相關計算機專業奠定良好基礎，在對計算機軟件進行開發的過程中，必然會應用到計算機編程知識，因此，具備良好的編程能力，能夠為日后從事計算機專業工作提供有利條件。在高中計算機編程可課程中，主要的課程內容包含：數學基礎以及建模能力等多種課程，不僅能夠培養學生堅強刻苦的習慣，還能夠提高學生的團隊協作意識。隨著社會經濟的迅速發展，各行各業的競爭也越來越激烈，作為高三的我們，就應該注重對自身更多能力的培養，從而為日后走上社會，滿足工作崗位需求奠定良好的基礎。

一、培養編程學習興趣

同普通課程相比，程序設計會相應具有一定枯燥性，進而導致大部分同學對此門課程缺乏一定的學習興趣，甚至還有部分同學出現厭學心理?；诖?，就需要在最開始接觸此門課程初期，就注重自身學習興趣的培養。初期，在學習程序設計過程中，可以運用VB語言編寫或者其他趣味性較高的應用軟件進行學習，提升自身的學習關注度，進一步激發自身對程序設計的興趣，對下一步的學習內容具有充分的渴望。同時，還可以多觀察了解實際的案例，對程序設計的正確流程進行初步掌握。另外，在進行更深層次學習的過程中，需要在實際的案例中融入對象或者類等難以理解的概念，讓同學自身的成就感能夠得到充分滿足，進而提升對學習程序的興趣以及積極性。在此過程中，同學還能夠及時的發現自身存在的問題，進對其進行及時解決，更好的掌握程序設計知識理念。

二、對基礎知識的學習進行充分重視

在對計算機語言進行學習的過程中，需要對基礎知識的學習進行充分重視，從而為日后更深層次知識的學習奠定基礎。由此，首先就需要同學注意對語句的格式以及運用進行重視。在進行計算機語言學習過程中，并不是對各個語句能夠熟練掌握，就代表可以將其進行靈活運用。在學習計算機語言時，需要對每一句語句以及格式進行反復訓練，可以通過實際操作、課堂學習或者測試等方式，及時發現自身語句掌握的問題，從而將其進行改正，確保自身所掌握的語句格式以及使用方法較為準確。

其次，對程序結構的知識進行深層次的領悟，能夠對程序結構的概念進行熟練掌握，不僅能夠利于同學們更加準確的編寫程序，還能夠使得編寫出來的程序更具科學合理性，避免程序的凌亂性，為程序的高速執行效率以及良好的可讀性奠定基礎。基于此，我們就需要熟練掌握每一種程序。與此同時，同學們如果需要對程序結構進行更深一層次的理解，就需要先培養自身能夠讀懂示例的能力，并同時能夠對其進行準確分析。如果碰到具有結構嵌套程序時，可以先對嵌套程序的功能以及層次，借助特殊符號，對其進行標記，進而使得程序的層次能夠更加分明，使得程序具有更高的可讀性。并且，在對程序進行編寫過程中，我們還應該注意，先將程序的流程圖進行繪畫，進而對程序進行編寫，以此為我們后續編寫更具清晰性的程序奠定基礎。

最后，我們還需要學會模仿能力，能夠對最基本的編程方法進行合理掌握。在此過程中，同學們如果想要更加快速的掌握編程能力，就需要注意觀察他人的編程流程，然后對其進行模仿。如：在教師對數學基礎知識中的1到100個數相加之后，我們可以計算1到50自然數相加的算法，或者計算奇數相加的算法。基于此，我們可以先將這些數目計算過程繪畫流程圖，然后就會發現其中蘊含的規律，進而就能夠更好的解決其他相似內容程序的編寫，提升我們編程的信心，為培養良好的編程能力奠定基礎[1]。

三、對教師的專業術語進行合理簡化

在學習計算機編程知識過程中，不可避免的會遇到部分專業術語。但是，在高中學習過程中，計算機科目并不是較為重點，以此，部分同學在面對此課程學習過程中，具有一定的輕視心理，同時編程知識較難理解，專業術語較多，就會導致大部分同學對該部分知識進行學習過程中，缺乏一定的興趣與積極性。針對此種情況，我們就要學會合理轉換教師的專業術語，在上課過程中，對教師所提到的專業術語進行整理歸納，并將其進行合理分類，從而使得自身能夠更好的對其進行理解，同時還可以運用自身能夠理解的語句進行翻譯，為下一步學習奠定基礎，從而還能夠提高學生學習編程的積極性與興趣。與此同時，在進行實際學習的過程中，同學們還需要注意對專業術語進行分類記憶，在教師講解專業知識過程中，對重點知識點進行記錄，課后對其進行整理以及復習。如：在學習到“內存”知識的過程中，可以將此部分的知識點進行“人性化”，每個內存單元都具有特定的地質，就如同每個人都具有獨特的身份具有相同性。由此，就教師的專業術語進行合理的轉換使其變成自己能夠理解的語言，更好的培養自身編程能力。

四、培養正確的編程習慣

為了能夠使得自身編寫的程序更具有準確性，并同時具備可讀性，較為容易理解，且具有較高的執行效率，就需要同學們在對程序進行編寫的過程中，養成良好的編程習慣，確保在此過程中，代碼就有準確性，且邏輯分明，通俗易懂。

首先，在對程序進行編寫過程中，需要嚴格按照相關的編程規范進行編寫。同學們在進行編寫程序過程中，進行首個程序進行編寫過程中，就需要先將變成規范進行明確，同時還需要后續編寫的程序都能夠按照首程序編寫的規范進行執行，因此，同學們就需要充分重視程序編寫的規范性以及準確性。

其次，同學們在編寫完程序之后，還需要注意對其進行嚴格檢查，并對自己的具體程序風格進行評判，從而對其中存在的問題進行及時的分析。另外，還可以進行同學之間的互相檢查，對同學編程存在的問題或者編寫習慣進行題型。除此之外，每個同學在學習編程的過程中，還需要注意閱讀和編程規范相關的文章，并在閱讀過程中，對其進行整理分析，同時做好補充，使其形成更為規范的編程規范文檔，有效對編程規范進行強化。

五、積極參加實踐課程

在計算機編程過程中，實踐課在其中占據極為關鍵的地位。因此，同學們在日常的學習過程中，可以有意識的加強自身的實踐機會。針對此環節，需要注意的是，在選擇實踐操作時，需要注意選擇趣味性較高，同時具有較高實踐價值的實踐內容。并且同學們還可以自己組成一個學習小組進行實踐，從而使得小組成員之間能夠互相幫助，共同學習進步。另外，在實踐教學的課堂上，同學們需要注意，不要僅僅局限于教師擬定的實踐題目，還可以在原有題目的基礎上，進行大膽的創新，積極表達自身的想法以及解決思路，然后同老師或者同學之間，對此種方法進行探究分析，向同學以及老師進行解釋，自己進行這樣創新的目的以及想法，從而使得自身的編程能力能夠得到有效的提升。

另外，在學習實踐，之后，還需要注意進行課后的復習以及鞏固，從而使得編程能力能夠得到合理提升。在對其進行復習過程中，同學們可以制定學習目標，在課后進行進一步學習，然后一步一步完成自己所制定的目標，激發自身的主動學習能力，為培養良好的編程能力奠定基礎。與此同時，如果在課后的學習過程中，遇到較為難以理解的題目或者問題，可以向教師進行請教，或者與同學之間進行互相討論，培養自主學習能力以及思維能力。

六、合理結合案例進行深入學習

為了能夠進行更好的自主學習，就需要同學們進行案例學習，根據相關的案例，進行自主學習，不僅能夠有效培養自身的編程能力，還可以更好的鍛煉自己的自主學習能力，培養思維能力的提升。但是在此過程中，同學們需要注意，選擇案例時，盡量要符合現實生活，進而使得自身能夠明確未來面對工作的情況，并同時會遇到什么類型的難題，從而為提升同學們的編程能力奠定基礎。在進行案例學習的過程中，同學可以進行小組學習，通過小組成員之間的合理分析以及討論，從而激發自身的學習興趣以及學習積極性，還可以使得自身的思維能力得到更好的提升，另外還可以充分鍛煉自身的創新能力以及實際操作動手能力。在對案例進行學習的過程中，如果碰到不能解決的問題，同學們還可以向老師進行請教，或者請教同學。除此之外，注意選擇的案例需要具有一定的新穎性，從而更好的對計算機企業的發展以及需求進行充分了解，進而不僅能夠提升自身的計算機編程能力，還可以更好的對企業需求進行滿足。

七、以項目任務為中心開展編程學習

在學習過程中，任務就是學習的原動力，因此，同學們在學習的過程中，可以提前根據自己的學習情況，制定詳細的項目任務，然后根據項目任務結合教材內容，進行計算機編程的學習。與此同時，在開展項目任務的過程中，學生不僅需要同教師之間進行溝通與交流，及時發展自身存在的問題，并將其進行解決，還需要加強同學之間的互動，從而使得自身能夠學習到同學身上的良好學習習慣。在進行交流過程中，同學們還可以充分表達自己的觀點，然后與教師或者同學之間進行探討，在教師的指導下，更好的提升自身的編程能力。除此之外，在根據項目任務進行學習的過程中，還需要熟練的掌握計算機基礎理論知識，然后將其靈活的運用到實際的操作過程中，從而讓同學們能夠充分樹立學習編程的自信心，為更深一步的學習編程知識奠定基礎，使得同學們在日后面臨工作崗位時，能夠順序適應工作需求。

結束語：

綜上所述，在學習的過程中，不論是任何一門課程，我們都需要熟練的將其中的規律以及方法進行合理掌握，從而使得學生能夠更加適應時代發展的潮流。高中生學習計算機編程能力，不僅對于我們自身的發展具有積極作用，還能夠充分滿足社會發展的需求。計算機編程，不僅僅具有一定的復雜性，還具有一定的綜合性，因此，同學們在學習過程中，要熟練掌握計算機基礎理論知識，培養學習編程知識的興趣，從而為培養自身的編程能力奠定基礎。

參考文獻

[1]張鐵軍，賈銀江.計算機專業學生編程創新能力的培養研究[J].高師理科學刊，2015，35（5）：89-91.