淺談環保意識在化學教學中的滲透

黃金燕

前言：社會的高速發展使得我國城市化進程不斷加快，交通運輸業、建筑業、生產制造業等各個行業都隨著有了極大的發展。然而，多數行業的發展都會在一定程度上對我們賴以生存的環境造成影響，環境的日益惡化已成為全球關注的重點。我國已經環境保護納入基本國策，不斷提高每位公民的環保意識，真正有效的落實環境保護的各項策略已成為當前關注的重點。化學教育作為中學時期學生學習的一項重要科目，在實際的教學中不斷的滲透環保教育，培養學生的環保意識同樣有著非常重要的價值與意義。本文就如何在化學教學中滲透環保意識進行了分析與探索。

一、從環境存在問題看環保教育的重要性

環境意識是人腦中對環境的反映，是個體環境行為的先到，也是影響個體行為的規范。如何提高學生的環保意識是當前教育的任務之一。想要有效的落實環保意識教育，就必須要讓學生認識到環境保護的重要性、緊迫性。因此，在實際教學過程中可以環境法危機意識為切入點，為學生開展環保意識教學，以幫助學生盡可能的養成良好的行為習慣，不斷提高、強化其環保意識。

二、教學中滲透環保意識

（一）教師要以身作則，培養學生的環保意識。

教師的行為習慣如同一個標尺，會對學生的行為意識造成非常直觀的影響，教師自身的素質水平、環保意識通常會對其環保教育的效果產生非常大的影響與制約。這就需要教師自身首先要養成正確的行為習慣，不斷強化自身的環保意識，以便為學生樹立良好的榜樣。在進行試驗教學時，試驗過程中所應用到的化學物質多會對環境造成污染，因此，在教學過程中教師便可以此為切入點，引導學生思考如何盡可能的減少實驗用品所造成的環境污染現象。例如，可引導學生思考如何保證有毒物質不擴散至空氣中，如何吸收尾氣、如何處理廢棄液等，并告知學生正確的處理方法，以便學生養成正確的實驗習慣，在實際的實驗教學中逐漸培養學生的環保意識。

（二）結合教材內容培養學生的環保意識。

初高中化學教材中往往會涉及到非常多的花苞知識，而如何將環保知識與教學內容進行有效的融合，不斷的向學生滲透環保意識則是教學的關鍵。筆者認為，在實際的教學過程中，可不斷的對學生的知識面進行拓展，促使學生對環保、植物、綠化等相關知識的了解，讓學生明白多數綠色植物不僅僅能夠提供氧氣，同時在促使空氣中負離子濃度增加、凈化空氣、吸收有害氣體方面同樣可發揮積極作用，例如：定向、月季等植物能夠對空氣中的二氧化硫進行吸附，而吊蘭則可對空氣中的甲烷氣體、氮氧化物進行吸附;薄荷則可抵抗臭氧，并可發揮殺菌功效;多肉植物則可在減少電腦輻射方面發揮積極作用。在擴展學生知識面、向學生講解與其生活貼近的知識的過程中不斷的培養學生的環保意識。

（三）在化學實驗中推進環保教育。

化學是一門相對較為特殊的學科，其教學過程中往往會涉及到多種多樣的實驗。在實際的實驗教學中，教師便可引導學生感受有害物質，并讓學生明白這些有害物質隨時可對人們的健康及安全造成侵襲與威脅，不斷的提高學生的環保教育依從性。因此，在實際的教學過程中可指導學生嚴格遵循下述幾點原則：第一，盡可能減少實驗試劑。化學實驗的選擇需盡量以微型實驗為主，以盡量減少實驗用品的使用劑量，從而達到減少環境污染的效果。第二，需盡可能的對實驗儀器裝置進行感染，以盡量達到無污染狀況，減輕環境污染。例如，在實際教學中，教師可引導學生對稀硝酸反應、氯氣性質實驗等進行改進。第三，需合理處理廢棄物，以避免因廢棄物亂丟而造成的環境污染現象。實驗結束后，需引導學上將廢棄物集中放置于廢液缸中，并盡量進行回收利用，以幫助學生逐漸養成良好的環境保護習慣。

（四）充分利用課外科技活動，推進學生的環保行動。

課堂教學是環境保護教育的一個重要環節，但為盡可能的提高教學效果，培養學生的環境意識，在實際的教學過程中還需組織學生開展多種多樣的課外科技活動。

第一，化工廠參觀。教師可根據課堂知識，適時的組織學生到附近的化工場進行參考，并可引導學生通過所學的內容對車間生產流程進行分析，并叮囑學生需認真觀察工廠處理廢水、廢氣的方法等。并可讓學生自行構思、搜索資料進行環保實驗設計，從而在鞏固學生理論知識的同時，培養學生的環保意識。

第二，舉辦專題講座。學校可根據當前關注的環境科學熱點問題及學生學習情況定期為學生開展專題知識講座，如“酸雨的形成與危害”、“吸煙與健康”、“溫室效應”等，不斷的擴展學生的視野及知識量，同時讓學生在學習過程中不斷的增強對環境保護的認知，提高其自覺保護環境的意識。

第三，加強課外閱讀。課余時間，教師可指導學生多閱讀和環境保護有關的讀物，包括雜志、報紙等，同時對所了解的環境保護、環境污染等內容進行收集、整理，并做好筆記，通過定期開展交流會等方式來進行相互的交流;同時也可通過手抄報、宣傳欄等方式進行相關知識宣傳與推廣，以營造良好的環保意識教育氛圍，促使學生積極主動的參與到環境保護中來。

第四，組織環保知識競賽。為了充分調動學生學習環保知識的積極性，檢查學生的學習效果，可定期組織環保科技知識小論文競賽，使學生通過競賽增長學識。

第五，組織學生參加環保法律法規的宣傳。利用3月12日植樹節、5月31日世界無煙日、6月5日世界環境日等紀念日、6月17日世界防治荒漠化和干旱日、9月16日國際保護臭氧層日，讓學生們在宣傳中了解我國有關這方面的規定和常識，以提高學生在環境管理環境文化方面的認識。

總而言之，環境保護意識的滲透是高中化學教育的一項重要任務及內容，需要貫穿教學始終。這也就要求教師要在不斷提高自身環保意識的基礎上，通過多途徑、多角度的開展教學活動來不斷的強化學生的環保意識，激勵學生勤奮學習，用先進的科學知識指導工業生產，優化產業結構，保護環境。

參考文獻

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