淺談英語寫作技巧

張璟 劉歡

【摘要】英語寫作是衡量一個人能力大小的重要指標，檢測學生英語基礎知識和語言綜合運用能力的重要措施，在英語學習中占有重要地位。對此，本文結合自身教學經驗，總結概括了當前英語寫作中常見的問題與困難，充分挖掘有效資源，通過掌握寫作方法，提高自身英語寫作水平。

【關鍵詞】英語? 寫作水平? 方法

引言

隨著時代的發展，英語寫作變得越來越重要，英語寫作一直是英語教學中的薄弱環節，英語寫作是對學生英語基礎知識，及語言運用能力的綜合檢測，也是評價教師教學質量的重要指標。但當前寫作作為英語學習中極為重要的一部分，多數學生仍舊基礎薄弱，重視程度遠遠不夠，所犯語言錯誤低級明顯，且語言表達受母語寫作思維的影響很大，沒有抓住英語寫作簡潔明了的特點。

一、目前學生寫作常見問題與困境

1.語言錯誤嚴重。學生在英語寫作中最常見的問題就是語言錯誤，主要包括語法錯誤、用詞錯誤等。且絕大多數學生由于學生英語基礎知識不牢固，語言基本功不扎實。例如，在如下句子中“Having not many time， you must finish the talk within one and a half hour”錯誤諸多。首先，學生往往忽視名詞的可數性，從而在many 和 much 的用法上出現偏差;其次，分詞的否定式用法，not應置于分詞之前;最后，在句子中，hour前為 one and a half，所以hour應改用復數形式 hours。

2.受漢語影響較大。絕大多數學生在英語寫作上會受漢語表達的影響，對英語表達習慣不了解、不熟悉，習慣性的依照漢語思維方式進行直譯。例如最為常見的“Dry goods”翻譯為“干貨”。正確的翻譯為紡織品，再如下文例句，“Where can I wash my hands？ ”（哪里洗手呢），正確的翻譯為請問洗手間在哪里。

3.表達方式單一，語篇組織能力弱。在英語作文的語篇布局方面，學生進行整體構架能力較弱，語言組織能力不足，表達方式過于單一化。英語的段落過渡、連接等手段極為豐富，在句首、句中、句末都有不同的連接表達方式。而學生在英語寫作中較少涉及連接詞及連接語句的使用，造成文章連貫性較差，跳躍性較大。另一方面，同一含義可用多種方式，多種句式表達，例如，表達“我認為……”這一含義時，可用“I think”，“in my opinion”，“As far as Im concerned”等多種句式。但學生通常在句式選擇上，使用最為普通的簡單句，在表達方法上也過于單一，使文章過于普通，無法吸引別人的注意力。

二、如何提高自身英語寫作的技巧

1.制定適合自己的寫作計劃。大學階段的英語學習是高中的延續，在大學階段，對于“聽、說”“讀、寫”技能的訓練也提出了較高要求。因此，在學習階段應明確制定詳細的學習計劃，并有步驟的貫徹實施，針對性的進行寫作訓練，由淺入深，循序漸進。

2.將聽說讀寫四種技能相結合。在英語訓練中，可通過聽說讀寫四種技能的結合來提高自身對于語言的綜合運用能力。首先，聽寫結合。通過英語視頻資料，熟悉文章內容，摘取關鍵句和關鍵詞，加上適當的連接詞，組成文章，在鍛煉聽力同時，提高學生寫作能力。其次，說寫結合，結合某一題目，與同學共同探討寫作技巧和方法，在鍛煉口語同時，提高自身英語的運用表達能力。最后，讀寫結合。從“讀”中領會“寫”的精髓，了解該怎樣寫。 加強寫作訓練，打好寫作基礎;通過足夠的聽和讀的輸入，才有更好的說和寫的輸出。

3. 學好語法，能活用基本句型。只有語法概念清晰，寫出來的句子才會準確無誤。句型是文章的框架，架子搭起來才可以充實其內容。句型使用恰當才能使人讀懂句義，上下文流暢。切忌“英漢對照入座”，英語文章的許多錯誤都由此而來。弄清詞類也能提高寫作能力。詞類是語法的屬性，不掌握詞類就是無法學習語法，就不知道詞在句中的句子成分，擺放的位置。語法知識，尤其是時態、語態和非謂語動詞在英語寫作中十分重要，錯誤率較多，應予以重視。

4.多閱讀英文作品、積累詞匯。在寫作訓練過程中，首先要針對各種文體進行總結，通過大量的文章閱讀、范文閱讀，總結經驗，積累詞匯和優美語句，并逐步應用于自己的寫作之中。寫作時應該首先考慮內容，其次考慮如何組織材料和觀點，從何處開始，到何處結束;要弄清寫作宗旨;要注意文章的統一性、連貫性、重點突出和多樣性;要注意開頭和結尾的寫法。

綜上所述，英語寫作在英語學習中的地位不斷提高。在英語學習過程中，需要制定循序漸進的寫作計劃，做到英語學習基本技能的有效結合，提升閱讀量，只要方法得當，堅持不懈，定能收獲良多。

參考文獻：

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