新時代中學體育教學中人文精神的培養研究

蔣連軍

摘要：在學校的人文教育活動中，人文精神是重要教育內容，其根本目的在于幫助學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，促進學生道德修養的提升，使學生能夠在人文精神教育下產生生命感和價值感。新時代中學體育教學，必須充分重視人文精神的培養，因此，本文全面探討了培養人文精神在中學體育教學中的必要性，也分析了中學體育教學培養人文精神的途徑，希望能夠通過本文的研究，幫助學生形成正確的“三觀”，以促進學生的全面健康發展。

關鍵詞：中學;體育;人文精神;培養

胡錦濤總書記的十七大報告中，首次提到了人文關懷，他認為黨和政府在工作中必須加強對廣大人民群眾內心的關懷，注重人的內心感受，當嚴肅的政治思想工作和民生設計緊密結合起來，使廣大人民群眾能夠充分感受到來自中國共產黨的關心。人文關懷主要轉向為公平、善良、真誠、正直、公道等人文精神。在以人為本的理念影響之下，學校體育改革也應當充分重視學生的人本價值，加強對學生人文精神的培養。因此，找到中學體育教學培養人文精神的方法和途徑，可促進我國中學體育課程的教育改革，加強中學生的人文教育，真正展現學校和教師對學生的“人文關懷”。

1.新時期中學體育教學人文精神的內涵

人文精神在新時期新形勢下展現出越來越豐富的內涵，他不僅關注和尊重人，同時也維護著人的合法權益，希望能夠讓每個人都過上幸福生活，主張維護人的生存權、發展權和自由選擇權。人文精神強調每個人都有追求自由情感和精神的權利，培養人的人文精神，就是需要促進人的身心、智慧的全面健康發展。

在思考當代中學體育教學時，要求我們必須從人文精神的角度出發，建立以人為本的教學理念，理解新時期中學體育教學的真正含義，從學生的角度出發開展體育教育，關懷學生的意義和價值，才能真正展現出體育教學中的人文教育價值，展現體育教學對人類的關懷與維護。

2.新時期中學體育教學人文精神培養的必要性

進入21世紀以后，在黨和政府的領導下，我國學校開始改革現有的體育教學，要求我國體育教學不僅應當加強技術教學，還應當為學生傳播健康知識、保健方法和健康技能。此外，中學體育教育還應當將學生培養成為具有健壯體魄、健康心理和健全人格的高素質人才，使學生能夠學會做人、學會做事。由此可見，新時期中學體育教學人文精神的培養，其根本目的就在于促進人的自由全面發展，與我國體育教育改革的基本目標以及價值觀一致。

另外，人文精神教育也是體育教育的一部分。我國體育教育改革以后，要求中學體育不僅需要向學生傳播體育技能知識和文化，還應當要求學生掌握保健知識，學會做人處事的道理，這些真為人文教育的內容。只有當學生具備深厚的文化功底時，才能真正理解人文精神中的內涵。因此，中學體育教師應當在教學過程中，轉變過去傳統的教學理念，利用現有的環境和器材，實現教學方法和教學手段的創新，根本發揮學生在體育學習中的主體性和積極性，使學生能夠充分理解體育人文精神，并在體育人文精神的影響下形成正確的價值觀、世界觀和人生觀，以促進學生的全面健康發展。

3.新時期中學體育教學人文精神的培養途徑

3.1強調體育學科的地位

面對龐大的升學壓力，中學生往往會忽視體育課程的學習，尤其是在枯燥乏味的體育動作練習過程中，學生往往會失去上體育課的積極性和主動性。因此，學校必須強調體育學科的地位，在升學考核中，將體育成績作為重要的評估依據。另外，各級教育行政部門，也必須真正重視體育課程，強調體育學科的教學地位，鼓勵各大學校引入高素質的體育人才，豐富體育課程的內容，將體育課看成與語數外等學科同等的課程，才能為中學體育教學人文精神的培養提供良好的土壤。

3.2樹立“以人為本”的教育理念

在中學體育教學工作中，其第一要務就是提高學生的健康素質，只有牢固樹立以人為本的教育理念，中學體育教學才能真正向學生傳遞人文精神。在中學的體育與健康課程中，應當充分尊重學生在課程中的主體地位，一切課程內容都是為了學生，教師在選擇教學方法和教學內容時，也必須充分尊重學生個性發展的需要，以促進學生的自由全面發展。

3.3改善體育教學條件，構建人文教學氛圍

我國在校學生的數量成倍遞增，僅憑各大中學現有的體育辦學條件，已經不足以應對學生的學習需求，尤其是體育教師的教學水平、科研能力、這深度與廣度等等均存在局限性，難以為學生提供科學高效的體育人文教育。因此，我國中學必須提高辦學質量，改善體育教學條件，構建人文教學氛圍，落實體育人文精神。例如，為體育教師提供外出進修和培訓的機會，提高體育教師的專業素養以及職業技能。不斷改善體育教學條件，提高體育教師的專業素養，才能讓中學體育課程充滿勃勃的生機，使學生在充滿人性化的氛圍中領略人文精神。

3.4正確引導中學生的體育明星崇拜

心理學強調，青少年通常會出現偶像崇拜的心理訴求，這已經成為青少年重要的亞文化。青少年會將體育明星當作自己的英雄，他們對體育明星單只會產生某種依戀，這種依戀會對青少年的價值觀以及人生觀產生較大的影響。因此，中學體育教師應當正確引導中學生的體育明星崇拜，在體育教學過程中，可以為學生穿插體育明星的成功故事，宣傳體育明星面對困境，奮發向上的精神，使中學生能夠養成正確的思維模式，樹立高尚的科學道德。由此可見，體育明星是中學體育教學培養學生人文精神的重要教材，可以利用青少年學生的體育明星的崇拜，使其逐漸領略人文精神中的內涵。

4.結束語

綜上所述，中學體育教學人文精神的培養，能夠幫助學生養成正確的人生觀、價值觀和世界觀，使學生能夠正確看待自己和他人之間的關系，學會做人處事。因此，教育部門和學校必須充分重視中學體育的人文教育，堅持樹立以人為本的教育理念，在體育課程中，向學生灌輸和滲透人文精神，將中學體育課程和人文教育緊密結合起來，不僅可以提高中學體育教育水平，同時能夠促進學生的自由全面發展，為社會培養可造之材。

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（上海市金山區進修學校附屬中學 ?上海金山 ?200540）