探討視頻資源在高中生物教學(xué)中的運(yùn)用研究

沈玉金

摘 ?要：隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，數(shù)字化信息時(shí)代已經(jīng)成為社會(huì)的主流，因此，多媒體已經(jīng)取代傳統(tǒng)的教學(xué)模式，成為主要的教學(xué)方式。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中，一定要注意教學(xué)資源多媒體技術(shù)化，促進(jìn)高中課堂向數(shù)字信息化的方向發(fā)展。對(duì)高中生物這門課而言，其教學(xué)內(nèi)容大部分過(guò)于抽象化，導(dǎo)致學(xué)生很難的理解，因此教師要利用現(xiàn)代信息技術(shù)，整頓教學(xué)資源視頻，讓視頻與所要教授的內(nèi)容具有高度的一致性，發(fā)揮出視頻的最大價(jià)值，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中生物教學(xué);視頻資源;運(yùn)用研究

高中生物是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，其教育在學(xué)生的求學(xué)道路上具有十分重要的作用，它既是對(duì)初中生物知識(shí)的鞏固學(xué)習(xí)，也是對(duì)今后學(xué)習(xí)生物的一種延伸和拓展，因此，教師應(yīng)該注重高中生物的學(xué)習(xí)，但是，就教學(xué)反映情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)生物的學(xué)習(xí)熱情不大，課堂積極主動(dòng)性不高，導(dǎo)致其生物教學(xué)質(zhì)量急劇下降，面對(duì)這一情況，教師要采取積極有效的措施進(jìn)行解決。而就現(xiàn)如今來(lái)說(shuō)，視頻資源作為當(dāng)今數(shù)字信息時(shí)代的產(chǎn)物，內(nèi)容豐富有趣，能夠極大的激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)此，教師應(yīng)該將兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在生物教學(xué)過(guò)程中引入視頻資源，有效的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解生物知識(shí)，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)生物的熱情，提高生物的教學(xué)質(zhì)量。但是，對(duì)如何將視頻資源在生物教學(xué)中發(fā)揮出巨大的價(jià)值還存在諸多問(wèn)題，因此，本文將提面對(duì)這樣的情況，提出三個(gè)視頻資源在高中生物教學(xué)中的三個(gè)有效策略。

一、充分利用視頻資源，發(fā)揮其最大價(jià)值

視頻是現(xiàn)代信息技術(shù)社會(huì)中十分常見(jiàn)的物質(zhì)，它主要將圖片和聲音形成一連串的過(guò)程展現(xiàn)在人們對(duì)視野中，有著播放和錄制兩大功能。在高中物理的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)老師的講解不能夠很好的消化，不能直面自己的上課狀態(tài)，導(dǎo)致?tīng)顟B(tài)不好時(shí)不能及時(shí)的做出調(diào)整，因此，教師要充分利用視頻資源的兩個(gè)功能，對(duì)學(xué)生沒(méi)有理解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行視頻播放，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再次學(xué)習(xí)，加深理解并熟練掌握。教師可以將學(xué)生的上課狀態(tài)可以錄制下來(lái)，然后在課上進(jìn)行播放，讓學(xué)生了解到自己上課的狀態(tài)，并及時(shí)的做出調(diào)整，使下次上課時(shí)自己的狀態(tài)能夠調(diào)整到最佳。另外，對(duì)于高中生物知識(shí)來(lái)說(shuō)，知識(shí)點(diǎn)比較散，比較廣，學(xué)生在最后的復(fù)習(xí)時(shí)候不能很好的整合，而視頻就可以幫助學(xué)生做到這一點(diǎn)，教師可以利用視頻將這些比較散的知識(shí)點(diǎn)連成一條線，然后多學(xué)生進(jìn)行播放，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)生物知識(shí)不至于很混亂，幫助學(xué)生進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。對(duì)此，教師在教學(xué)過(guò)程中，要充分利用視頻資源，發(fā)揮出最大的價(jià)值，在一定程度上能夠有效的幫助學(xué)生掌握生物知識(shí)點(diǎn)，提高生物的教學(xué)質(zhì)量。

二、檢查貴精不貴多的理念，選擇有效的視頻資源

在高中生物的教學(xué)過(guò)程中，通常會(huì)陷入一個(gè)誤區(qū)，就是資源越多越好，殊不知這樣會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵抗的心理，極大的喪失學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性和主動(dòng)性，在觀看了許多的視頻后，學(xué)生不能夠形成一個(gè)清晰的生物知識(shí)體系，導(dǎo)致了生物教學(xué)質(zhì)量的降低。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該選擇有效的生物視頻教學(xué)資源，切記不能為了完成教學(xué)任務(wù)而隨意的在網(wǎng)絡(luò)上搜尋視頻資源。教師在選擇視頻資源時(shí)，應(yīng)該結(jié)合教材內(nèi)容，切和教學(xué)重點(diǎn)，爭(zhēng)取讓所搜尋到的視頻資源與所要講述的教學(xué)重點(diǎn)保持高度的一致性，讓學(xué)生在了解到教材重點(diǎn)的同時(shí)能夠?qū)ζ渲R(shí)點(diǎn)很好的進(jìn)行吸收。例如，在預(yù)習(xí)的時(shí)候，教師就應(yīng)該給學(xué)生播放內(nèi)容為所要學(xué)生生物知識(shí)點(diǎn)有哪些，讓學(xué)生了解所要學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的大概。在進(jìn)行學(xué)習(xí)是，教師給學(xué)生播放的視頻內(nèi)容應(yīng)該為對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)有進(jìn)行詳細(xì)的解說(shuō)，讓學(xué)生了掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，知道每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的精髓。在進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候，教室給學(xué)生播放的視頻應(yīng)該是能夠幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)的視頻，讓學(xué)生形成一個(gè)清晰的知識(shí)體系。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該堅(jiān)持視頻資源有效大于視頻資源數(shù)量的理念，選擇符合學(xué)生階段的教學(xué)視頻資源，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

三、彌補(bǔ)視頻教學(xué)缺陷，與傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)結(jié)合

運(yùn)用視頻資源教學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)生物的過(guò)程中會(huì)有十分有利的作用，但是這種教學(xué)模式也是有很大缺陷的，在利用視頻資源教學(xué)的過(guò)程中，其播放速度較快，對(duì)于有的知識(shí)點(diǎn)來(lái)不及思考，視頻就已經(jīng)播放完了，這樣違背了利用視頻進(jìn)行教學(xué)的初衷，但是傳統(tǒng)教學(xué)模式就彌補(bǔ)了這點(diǎn)不足。因此，面對(duì)這種情況，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該將視頻資源教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，處理好視頻資源和所要掌握的知識(shí)點(diǎn)時(shí)間的關(guān)系，使教學(xué)重點(diǎn)和教材內(nèi)容保持高度的一致，進(jìn)一步升化教學(xué)內(nèi)容。對(duì)此，教師在進(jìn)行視頻的播放時(shí)，應(yīng)該注意視頻的播放快慢，在能夠產(chǎn)生問(wèn)題的地方停下來(lái)，提出問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生思考。在播放完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，也要停下來(lái)，詢問(wèn)學(xué)生是否已經(jīng)掌握并結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充講解，使學(xué)生理解的更加深入。對(duì)教學(xué)重點(diǎn)能夠更加有效的掌握。

綜上所述，將視頻資源與生物教學(xué)有機(jī)結(jié)合，能夠極大的幫助學(xué)生掌握生物知識(shí)，為學(xué)生在今后的生物學(xué)習(xí)過(guò)程中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用視頻資源，不僅培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考的觀念，還應(yīng)該結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，切合教學(xué)重點(diǎn)，力求最大限度的發(fā)揮出視頻資源的價(jià)值。只有合理有效的運(yùn)用視頻資源進(jìn)行教學(xué)，才能幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，發(fā)揮出其最大價(jià)值，有效的提高教學(xué)質(zhì)量。

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