風(fēng) 波

劉思蕊

追星漸漸成為我們中學(xué)生的日常。互聯(lián)網(wǎng)帶給我們不少“福利”——便捷的溝通方式，新鮮的資訊，讓我們對明星個人那些事了如指掌。然而，“各花入各眼”，不同門派的追星族們經(jīng)常產(chǎn)生分歧與矛盾，時不時就會紛爭不已，這類風(fēng)波也發(fā)生在校園里。

一日課間，“嘿，嘿，嘿，你們知道嗎？我家坤坤又出新專輯了，可真是太好聽了！”一聽這傲嬌的聲音，就知道準(zhǔn)又是新生代偶像蔡徐坤的忠實(shí)粉絲——楊羽彤同學(xué)，她又在全力維護(hù)她的“愛豆”了。這也正常，誰還沒有個仰慕的“精神領(lǐng)袖”呢！

“喀，喀，我家坤坤那才是真的厲害！不但人長得帥，歌也唱得好，吸粉力杠杠的。才不像某偶像，相貌平平，也沒啥作品，有什么好‘飯的，真是不理解某些同學(xué)的審美觀啊！”

楊羽彤的這番話聽起來很不順耳，如一瓢兜頭冷水，讓人透心涼。我拍案而起，眼中幾欲噴火，憤怒地“懟”了回去：“可看好你家小坤坤吧，唱歌經(jīng)常‘放水，聽說年紀(jì)不大，架子不小，像這種負(fù)能量的偶像，也配跟我家偶像周銳比？周銳低調(diào)謙遜，本小姐就是另眼相看。”

“是的呢，是的呢，我們也聽說了蔡徐坤很多‘黑料呢！哈哈哈……”見我全力反擊，和我同派的“小螞蚱”們也不約而同地附和起來。楊羽彤“呼哧”揮了一下胖乎乎的大手，高聲嚷嚷了一通。我可不能示弱，輸什么也不能輸氣勢，于是火力更猛，回?fù)舾辛Α?/p>

此時整個教室彌漫著一股火藥味，看熱鬧的同學(xué)也越來越多。

劍拔弩張之際，本班正在專心刷題的“學(xué)霸姐”——羅麗曼“噌”的一聲站了起來。“爭什么？爭什么？爭贏了，你們偶像會給你們頒獎不成？爭出高低就成英雄啦？怎么不見你們在學(xué)習(xí)上爭個輸贏呢？”這一連串的反問，讓我不禁想起這次月考的成績來，連忙低頭不吱聲了，再偷偷瞟瞟楊羽彤，只見她的臉也紅到了脖子根。

羅麗曼抬起手腕上的手表看了看，繼續(xù)教訓(xùn)道：“正是因?yàn)槊餍巧砩嫌形覀兯痪邆涞拈W光點(diǎn)，所以才會有‘追星族的產(chǎn)生。有朝一日，等你們也擁有了閃光的一面，自然也會有人仰慕你們，現(xiàn)在又何必把時間浪費(fèi)在這些無用的爭論上呢？有這閑工夫還不如思考下怎樣提高自己，未來能與偶像比肩呢！”

“不如我們下次一起來討論怎樣使自己變得更優(yōu)秀吧？”楊羽彤首先發(fā)聲，我也連連點(diǎn)頭表示贊同，其他同學(xué)甚至鼓起了掌。

這一場爭論就這樣在掌聲中結(jié)束了，而這一場風(fēng)波也給我們上了一堂課——追星本沒有錯，錯的是我們追尋的方向。不要光盯著偶像的光環(huán)，而要去發(fā)掘其閃光的內(nèi)核，然后努力奮斗，讓自己越來越優(yōu)秀，讓人生更加出彩！

（指導(dǎo)老師 黃松海）

簡 評

本文選材新穎典型，演繹校園生活中因追星引發(fā)的爭戰(zhàn)，寫得妙趣橫生。文章開篇泛論追星分歧，引起下文，接著生動敘寫追星族爭論的過程，最后簡筆交代勝負(fù)結(jié)果，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。結(jié)尾使得文章主題上升到一個新高度，為全文抹上了最鮮亮的一筆。文章語言簡潔明快，敘事生動。尤其是一些地方用語鮮活，彰顯個性，趣味盎然。

（黃松海老師）