紅領巾“話”長春

吉林省長春市東北師范大學附屬小學繁榮校區 靳興旭

“歡迎大家走進未來城市展區……”“我的家鄉長春有著諸多美譽……”“這間店鋪別看門臉不大，在我們長春卻家喻戶曉……”在吉林長春市城鄉規劃展覽館里，有一群快樂的小講解員，他們是長春市東北師范大學附屬小學的少先隊員。為深入了解家鄉的發展情況，隊員們走進長春市城鄉規劃展覽館，開展了“紅領巾志愿講解員”活動，為宣傳家鄉貢獻自己的一份力量。

崗位初體驗

隊員們走進長春市城鄉規劃展覽館，參觀展廳，了解長春從1800年設立衙署到如今的產業發展情況和地域文化成果。大家還觀看了城市沙盤影片，體驗了未來高科技的建筑技術、能源供給、生活區規劃，展望了2035年美好長春的愿景。這一切激發了隊員們熱愛家鄉的情感以及參與志愿服務的熱情。

隊員們參觀長春市城鄉規劃展覽館

參觀長春市城鄉規劃展覽館后，各中隊聘請那里的講解員為校外志愿輔導員。他們幫助隊員們了解了做一名合格講解員應具備的基本素質。

中隊委員們在志愿輔導員的指導下，對隊員們進行了志愿服務意向調查，擬寫了“紅領巾志愿講解員招募書”，并根據隊員們的申報情況，組建了首批紅領巾志愿講解員隊伍，確定了對紅領巾志愿講解員詳細的考核評價內容及辦法。

學習新技能

破譯講解詞。隊員們面對字數多、術語難的講解詞并沒有退縮，而是主動向講解員叔叔、阿姨請教，對講解內容進行了個性化處理，形成了通俗易懂的新講解詞。

解鎖態勢語。“后背挺直腿并攏，雙手相握竹在胸。行進講解手引領，保持微笑真輕松……”隊員們創編了講解童謠、設置了講解員小比拼，還梳理了講解過程中站立、行走、手勢、表情等態勢語言，并應用于實踐，提高了志愿服務的能力。

模擬小秀場。隊員們利用周末走進長春市城鄉規劃展覽館，進行模擬志愿講解，還接受了校外志愿輔導員的現場培訓，為參加志愿服務活動做了充分的準備。

快樂志愿行

隊員們在輔導員指導下制定了《紅領巾講解員星級評價標準》，從守時守紀、儀容儀表、口語表達、態勢語言、互動交流五個方面，對紅領巾志愿講解員的講解進行跟蹤評定。見習講解員、一星至五星6個等級講解員的設定，激發了隊員們不斷挑戰自我的決心。

（請掃二維碼，觀看“紅領巾志愿講解員”視頻）

志愿講解服務活動結束后，各中隊召開了“志愿服務，快樂分享”主題交流會。隊員們通過分享活動中的小故事，更深刻地理解了志愿的含義，也進一步梳理了自己在活動中的成長和收獲，堅定了繼續參加志愿服務活動的信心。

隊員劉亦說：“我的第一批聽眾是來自長春大學的哥哥、姐姐們。他們耐心地聽我講解，讓我信心倍增。我將繼續參加‘紅領巾志愿講解員’活動，讓更多人了解我的家鄉。”

隊員們牢記習近平總書記的囑托：“自己的事自己做、他人的事幫著做、公益的事爭著做。”他們紛紛表示將在“紅領巾志愿講解員”活動中，大力弘揚奉獻、友愛、互助、進步的志愿精神，不斷磨煉意志、鍛煉自己，爭做新時代好隊員。