揭 開
——探尋童話教育活動的力量

本刊記者 吉 雅

南京市鼓樓區第一中心小學是童話電影《寶葫蘆的秘密》誕生地。如今，半個多世紀過去了，這里的少先隊輔導員和隊員們依舊堅守童話陣地，持續豐富校內外童話活動的內容，拓展童話教育資源，在實踐的淘洗中，一次次沉淀，逐步形成了令人難以忘懷的文化記憶，建構了集學習和發展于一身的特色童話教育體系。隊員們也在這樣一個以兒童為主體的童話教育中，揭開了寶葫蘆的秘密，發現了自我成長的秘訣，更擁有了在人生挑戰與考驗中奮勇向前的不竭力量。

種子——傳承光影文化元素

森林，從一粒種子染出蒼郁

春夏，從一粒種子演繹爛漫

生命，從一粒種子綻開奇跡

創立于1933年的南京市鼓樓區第一中心小學在80余載的發展歷程中發生過許多有意思的故事。1962年就是影響其文化記憶的重要時間節點之一。

如今已80多歲的車大敬老師曾是學校少先隊大隊輔導員。他回憶道：“1962年初秋的一天，門房師傅來找我，說有幾個上海來的人要到學校里看看。后來，我才得知這些人里有當時天馬電影制片廠的編劇殷子、蔣天流，還有制片主任陸立之等。他們一起看了學校的環境后，非常滿意，當即決定就在這里拍一部電影！”

校園手繪地圖

《寶葫蘆的秘密》電影劇照

就這樣，全校少先隊員佩戴好紅領巾，作為群眾演員，實景拍攝了改編自著名作家張天翼同名文學作品的電影——《寶葫蘆的秘密》。它也成為新中國第一部童話電影。

《寶葫蘆的秘密》原著

《寶葫蘆的秘密》講述了小主人公王葆借助“寶葫蘆”的神奇力量實現各種愿望，也闖了不少禍的故事。最終，王葆悟出：真正的成功要通過自身努力才能實現。這部電影不僅成為親歷者共同的快樂記憶，“寶葫蘆”還成為反映學校少先隊工作理念、代表童話教育的文化符號。

57年時光荏苒，學校師生持續拓展“寶葫蘆”的象征意義。如今，它代表著快樂的童年、智慧的寶庫、成長的奧秘和無窮的可能。以“寶葫蘆的秘密”為主題的童話教育活動，也揭開了隊員們童年的秘密、學習的秘密、游戲的秘密和發展的秘密，引領著他們在創意無限的實踐體驗中快樂成長。

枝葉——延展童話教育的活力

藤蔓，延展生命

枝葉，流連光陰

愿鈴鐺一樣的笑聲自由生長

飛上更高、更高的天空

2011年，學校童話教育課題成功立項為江蘇省教育科學研究院“十二五”重點規劃課題。由此，學校進一步挖掘電影《寶葫蘆的秘密》的資源，汲取童話中真、善、美的力量，并豐富其精神內涵，還依據不同階段少先隊員的年齡特點，創造性地在課堂教學、校園文化打造、少先隊活動開展、紅領巾文明崗建設等多方面踐行童話教育，促進隊員綜合素質的提升，用童話創造屬于隊員們的幸福。

“寶葫蘆”永駐校園

輔導員帶領隊員們一起維護校園東南角的寶葫蘆園，參與學校環境文化建設，讓電影小主人公王葆和寶葫蘆的塑像坐落在郁郁蔥蔥的樹木邊，陪伴少先隊員成長。

“王葆和寶葫蘆”塑像

2013年6月，學校正式啟動“寶葫蘆童話課程館”項目，通過改造校園邊一幢民國時期的獨立二層小樓，建設了一個集閱讀、表演、體驗、創作為一體的童話教育基地，向全校隊員開放。

學校的“寶葫蘆書吧”和“童話主題長廊”也在持續發揮育人作用，通過舉辦“書香沁校園”朗讀比賽、“書香伴我行”讀書節等， 讓好書浸潤童心，引領隊員茁壯成長。

葫蘆畫里學問多

2014年，學校少先隊大隊結合美術學科教學，推出了校本課程——創意葫蘆畫。這一傳統文化與童話教育相結合的課程，為隊員們搭建了展示和創新的舞臺。每周1課時的少先隊活動課、紅領巾小社團、興趣小隊活動是這一課程實施的三大陣地。不同年齡的隊員們分別進行平面和立體的繪畫、手工、創意等多種形式的葫蘆畫創作：低年級的隊員們以平面繪畫為主；中年級的隊員們進行工藝實物繪畫；高年級的隊員們先嘗試栽種葫蘆，再對葫蘆進行藝術創作和加工。

2015年3月，學校邀請了南京市非物質文化遺產葫蘆畫的傳承人“金陵葫蘆張”——張苗爺爺，作為志愿輔導員來校現場指導隊員們的葫蘆畫創作。部分隊員的優秀葫蘆畫作品還被印制成了精美畫冊《童臻葫趣》。

隊員們特別喜歡創作葫蘆畫。因為在身心愉悅的創作過程中，他們不僅學到了更多知識，還形成了積極向上的價值觀，收獲了快樂。

隊員們創作的葫蘆畫、手工搭建的童話場景

“寶葫蘆童話節”顯活力

實踐中，輔導員們發現：富有童話特色的教育活動更能激發童趣，培養隊員自信、勇敢、堅強、合作等品格。為此，學校大力開發“寶葫蘆”少先隊系列活動，并使之成為連續性的主題活動。

比如，“寶葫蘆童話節”從每年4月2日的“安徒生誕辰日”開始，歷時兩個月，直到“六一”兒童節時結束。目前，這一活動已成功舉辦了六屆。

2013年4月，學校舉辦首屆“寶葫蘆童話節”，通過豐富多彩的童話閱讀、創編、繪畫等活動，使“寶葫蘆”形象深入隊員心中。

在2014年的第二屆“寶葫蘆童話節”上，各中隊共同舉辦了一場童話劇展演晚會。隊員們表演的《小蝌蚪找媽媽》《小青蟲的夢》等童話劇，生動地展現了寓教于樂的教育效果。“泥塑童話”“配音童話”“歌唱童話”等有趣的活動，更拓展了隊員們的視野，為童話教育的研究與發展積累了良好素材。

第三屆“寶葫蘆童話節”在2015年的春天舉辦。隊員們用眼睛看，用耳朵聆聽，用心靈感受，逐漸發現了春天的秘密。

在2016年的第四屆“寶葫蘆童話節”里，隊員們走進了海洋館，體驗神奇的海底世界，并動手繪制了一件件“環保與海洋”襯衫。

2017年的第五屆“寶葫蘆童話節”聚焦隊員們的情感世界。隊員們通過制作環保購物袋、編寫校園童話、做童話朗讀者等形式，表達了自己對自然、學校、親人、伙伴的真摯感情。

隊員們手繪“環保與海洋”襯衫、制作環保購物袋

在2018年第六屆以“神奇的‘種子’”為主題的“寶葫蘆童話節“上，隊員們創作并演唱了主題曲《小小世界》，繪制了形象大使“葫蘆娃”，還在著名兒童文學作家郁雨君的指導下，自主創作了童話故事。

隊員們和家長一起手工搭建公主城堡、小木屋、南瓜車等童話場景，并展開比賽。評選出的數十個優秀作品，被布置在校園的不同區域進行展示。

在“如果它們會‘說話’”游戲環節中，低年級的隊員們在童話書里尋找植物，再整合成圖卡，介紹它們的簡要特征；中年級的隊員們首先參觀并了解校園寶葫蘆文化長廊、立壹園、快鹿園等地標，再以其中的一草一木或雕塑等為主人公，創編童話故事；高年級的隊員們則在中隊輔導員的幫助下，開展“長長的藤蔓”續寫童話活動，內容自主選定，還可集體創編，進行文本裝飾、繪制插圖等。

活動結束后，隊員彭奕瑋興奮地說：“童話節太有趣了！我們不僅學到了很多知識，還在小隊表演和創作過程中，懂得了團隊合作的重要性。”隊員李潤寧和黃雅琳還向學校少先隊大隊部提交了讓活動形式更多樣、活動內容更貼近實際等建設性意見。

（請掃二維碼，觀看“寶葫蘆童話節”活動視頻）

就這樣，“寶葫蘆童話節”系列活動，讓童話的陽光照亮了每個隊員的心田，更以頗具創意的多彩活動形式，展現了新時代少先隊員的活力與創意。

碩果——解開隊員成長密碼

連蔓綴綠枝

是累累的果實

更兼濃郁的芬芳

這只打開的寶葫蘆

依托孩子的理想

釋放出成長的好奇

在不斷的探索與努力下，豐富的“寶葫蘆”形象和童話教育場景成為學校發展少先隊品牌活動、構建特色化兒童教育樣態的有效方式。2018年，歷經5年打造的“寶葫蘆童話館”正式啟用。在這里，隊員們可以上“寶葫蘆的秘密”主題少先隊活動課；以爭章的方式，贏得佩戴3D眼鏡坐在童話劇場觀看童話電影的機會；在繪本館里創作屬于自己的童話繪本，養成閱讀的好習慣；穿上主題服裝，化身童話主人公，探訪奇幻空間；進入“童年方舟”，和輔導員說說心里話，暢想美好未來……

每年9月的開學日，學校會送給每位新生一份“找尋寶葫蘆的秘密”紅領巾圖示學習手冊，幫助他們初步了解“寶葫蘆的秘密”和 “校園的秘密”——在快鹿園、童話館、體育館等地參與不同的快樂活動；“儀式的秘密”——加入少先隊組織時需要了解的知識和付出的行動；“活動課程的秘密”——怎樣參加足球、手風琴、珠心算、葫蘆畫等紅領巾小社團；“學習的秘密”——如何養成讀書姿勢端正、上課專心聽講、發言先舉手等好習慣；“節日的秘密”——在童話節、心育節、科技節和體育節上怎樣展現風采，還有“安全的秘密”“伙伴的秘密”“進步的秘密”……只要付出努力，就能得到“葫蘆娃爭章護照”上不同顏色的勛章。

如今，學校的童話教育相關課程獲得了南京市第二屆校本德育課程優秀成果評選一等獎。“寶葫蘆童話節”等活動也多次被媒體報道。隊員們還受邀參加了在深圳市舉辦的第十屆中國童話節活動。

對此，校長王學金說：“童話的主旨就是教育的主旨，童話的精神就是童年的精神。期望每一個少先隊員都能在童話的世界里幸福地慢慢長大！”

隊員們創作的童話繪本故事