因地制宜以生為本創新教研

王亞紅

摘 要：近幾年，隨著現代化教學的不斷推進，學生、家長和社會對學校體育的要求不斷提高，傳統的教學模式正逐漸被新的教學理念和模式所替代，體育教學及教學項目正面臨著轉型和改革，傳統的教學模式在教學理念、教學目標、教學流程、教學手段以及學習方式等方面在進行著日新月異的變化。

關鍵詞：因地制宜;以生為本;創新教研

一、因地制宜 小場地大作用

據有關資料顯示，我國城鎮大多數中小學沒有正規體育場地，學校操場面積狹小的現象非常普遍。那么面臨這樣的現實怎樣充分利用小場地上好體育課，開展好各項體育活動，顯然就成為提高體育教學質量、增強學生體質的重中之重。我校根據實際情況，因地制宜，最大限度地讓小場地發揮大作用，已取得了較好的效果。改變教學模式，改變學生鍛煉的方法、內容，讓鍛煉變得更加有興趣，讓鍛煉因內容的改變而更加具有價值。

二、以生為本 創新教研

在這個日新月異快速發展的新時代，各個學科唯有跟緊時代的步伐，跟緊教育發展的步伐，方可讓所在學校的教育教學活動變得具有時代性、前沿性、興趣性、可推廣性、可被模仿性。體育教育教學活動是學校發展的一扇窗戶，是為學生終生體育鍛煉奠定基礎的，更是為學生開辟學習合作、交流、吃苦、謙讓、禮儀、分享等一門學科，良好體育鍛煉興趣的培養會使學生收益終生。將課堂還給學生，讓學生成為課堂的主人翁以是當今體育課轉變的普遍現象，在這種主人翁意識下如何讓學生變得更加自信、陽光、向上以及更加具有組織能力、合作能力則是我們體育老師要智慧合作研究學習的方向，這就需要體育專業教師充分學習有關核心素養知識，充分挖掘核心素養的內涵，為孩子提供更好地體育課堂平臺是每一位體育老師要做的，也是每一位熱愛體育教育事業的一線教師值得研究和做貢獻的方向。翻轉原有的老一套體育課堂，轉變思維，讓興趣走進課堂，讓小組合作走進課堂，讓娛樂走進課堂，使學生樂在其中，使學生融在其中，使課堂正真交到學生手中。

三、敢于創新 智慧合作

團隊的智慧會讓團隊前進的步伐邁的更加大步流星，會讓團隊更具創新的力量，創新是團隊向前發展的動能：“抓創新就是抓發展，謀創新就是謀未來。破除思維禁錮，在學習中不斷提高團隊的整體素養，在實踐工作中不斷探索新思路、新舉措和新方法，從而進一步提高工作效率，優化、深化原有工作，創造工作新天地。讓智慧的團隊開花結果，讓美麗的校園悅動每一天！

首先，創新在于學習。學習是創新的基礎。當前，一些干部不學新知識、不懂新政策、不明新事理，吃老本、憑經驗，坐井觀天、自以為是，其結果就是三個字：“舊”，時代都變了，還是老一套;“慢”，群眾都過了河，你還在摸石頭;“亂”，腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。我們大家都要捫心自問，工作是不是為了給領導看，工作到底是想干些事還是為了走形式、圖應付、走過場;是不是整天就只顧跟著大家走馬觀花、玩手機、搞娛樂，也不愿多讀書、多學習;是不是總認為工作忙、事情多，沒時間、沒精力。黨員干部一定要增強本領恐慌，善于通過學習來儲備知識、增長見識、拓展視野，要不拘泥于形式，不在乎時間，堅持學理論與學典型相結合，積極走出去向先進的學、向發達的學，結合自身的優勢創新謀劃工作，探索路徑，而非閉門造車、憑空想象。

其次，創新重在理念。當前很多體育教師在推陳出新或者用于創新的思想認識上，還存在慣性思維、局部觀念、拿來思想、觀望心理、畏難情緒等個方面的意識。這些意識不解決，舊觀念不革新，率先翻轉創新搞改革就是一句空話。為此，我們一定要堅持推進思想革命，必須持續開展好大學區大討論大調研、組內開展專項研討等活動，有專門的管理基層或者專業人員組織，加大對業內人士創新理念的改變，鼓勵大家用于大膽邁開步伐更新格局、更新觀念。要著力破除“原地意識”“守舊思想”，打消“照搬硬套”“等著拿來主義”等思想，強化爭先意識，跳出守舊圈地，將視野對向全省、全國乃至國際范圍，善于思考，善于總結，充分利用網絡媒體等平臺學習先進的理論思想，讓先進的思想再次開花，以敢于超前的思想、超前的標準、超前的觀念意識實現趕超跨越。

第三，創新貴在落地。創新不是嘩眾取寵、一哄而上、，提一些華而不實或者無不切實際的想法，沒有進行深入思考、鉆研的創新是“空想”，沒有充分立足學校情況的創新是“瞎創”。創新要增強實效性和可操作性，圍繞學校當前的實際情況，例如：學校學生人數、學生大體身體情況、學校活動場地面積、學校體育老師人員配備等推進改革創新、活動內容創新、校本創新、制度創新，形成依據充分、內容可行、很接地氣的具體方案。特別是方案的可行性，不能原原本本照抄照搬書本或者用一些拿來主義的東西，而要根據本校實際設置校本內容、安排任務，多方調研、反復論證，專家指導，立足于解決一些實際性的問題。

為了深度追隨體育教育的前沿性，感受在體育教學改革中教學價值觀念的嬗變，作為體育人應意識到必須重新審視現有的教學模式，運用新的教育理念更新課堂教學方法，大力創設有關“以生為本，翻轉創新”的研究課題。“以生為本，翻轉創新”這種教育理念與現在國家教委試行的新的課程標準完全吻合，而且在實施的空間上有更多、更廣闊的靈活性及伸展性。“生本教育”它既是一種理念，更是一種方式，即“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”的教育理論。其本質是讓學生回家，讓教育回家。這一思想表現為：教學要以人為出發點和歸宿，教學思想與實踐要研究人的問題，要求教學目標不僅在于培養學生個性與創造性的發展，而且在于教學模式與方法以學生為中心，以教會學習為目的，這種教學方式讓學生有獨立讀書與思考的時間和空間，把學習的主動權還給學生，充分發揮在教師指導下以學生為主體，實現學生自我提高、自我完善、自我發展。