地方普通高校本科教育綜合改革實踐研究

尹莉莉

摘? ?要：為順應新時代對人才培養的要求，北京工商大學結合自身特點和辦學優勢，明確學校定位和目標，采取課程改革、教學改革、加強考風學風建設、加強語言能力培養等方式，開展本科教育綜合改革，實質性地提升了學生的自主學習能力、探究和創新能力，促進了學生優良學風的養成，為學生適應新時代現代化、國際化的社會打下良好基礎，也為同類高校開展本科教育綜合改革提供了實踐參考。

關鍵詞：地方高校 本科教育 教育教學綜合改革

新時代向高校教育事業提出了更高的要求：一是對人才技能和適應性的要求不斷提高，二是對人才的創新創業能力要求不斷提高。針對這些提高人才培養質量的要求，我國先后出臺了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》《關于深化教育體制機制改革的意見》等文件[1]，以求通過高等教育綜合改革，優化人才培養結構和培養模式，培養出適應社會發展的高素質創新型人才。

截至2017年，在我國2600余所普通高等學校中，中央及各部屬高校僅200余所，地方高校占90%以上。高等教育在校生3601.93萬人，其中本科生1907.61萬人，占比約53.0%，本專科生3337.98萬人，占比約92.7%[2]。由此可見，在深化教育綜合改革過程中，地方高校本科教育改革是改革的主體，也將會是改革的主要矛盾所在。2018年，全國本科教育大會在北京召開，隨后出臺了《教育部關于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養能力的意見》，深化本科教育綜合改革、提高本科教育水平已經成為教育部重點工作之一。……