“一帶一路”沿線國家的高等教育現狀與發展趨勢研究（三十）

劉進 馬麗娜

摘? ?要：2019年是中俄建交70周年。俄羅斯于2015年與中國簽署歐亞經濟聯盟與“一帶一路”倡議對接協議。在2018年“一帶一路”國別合作度國家排名中，俄羅斯位列榜首。自2019年第二屆“一帶一路”國際高峰論壇開始，中俄“一帶一路”合作進入新階段。文章通過梳理俄羅斯高等教育發展概況，分析中俄在“一帶一路”倡議下的高等教育合作與發展，總結所取得的成果與經驗，為其他沿線國家在“一帶一路”框架下的高等教育合作提供經驗借鑒。文章系“一帶一路”沿線國家的高等教育現狀與發展趨勢研究成果之一，此為第三十輯。

關鍵詞：“一帶一路” 高等教育 現狀 發展趨勢 俄羅斯

一、俄羅斯高等教育發展概況

（一）高等教育體系

俄羅斯的高等教育體系包括中等專業教育（相當于中國的高等職業技術學院）、高等專業教育（大學本科和碩士）、大學后專業教育（副博士、博士）[1]。根據《俄羅斯聯邦教育法》對俄羅斯國民教育體制進行的劃分，高等教育被劃分進職業教育范疇。俄羅斯的職業教育包括初等職業教育、中等職業教育、高等職業教育、高校后職業教育。高等職業教育和高校后職業教育這兩者更接近于廣義上“高等教育”概念[2]。俄羅斯高等教育機構共分為綜合性大學、專科院校、研究院三類。2017年，共有高校662所（國立高校484所，非國立高校178所），在校大學生約440萬人，在編教師共31.9萬人，其中，具有博士學位的教師有4.1萬人，具有副博士學位的教師有16.9萬人。[3]

（二）高等教育毛入學率