基于協(xié)同理論的國(guó)際學(xué)生趨同管理實(shí)踐研究

吳丹 袁江 王誨

摘? ?要：創(chuàng)新高校學(xué)生管理機(jī)制是高校教育國(guó)際化的重要課題。文章在國(guó)家“一帶一路”教育行動(dòng)計(jì)劃背景下，從國(guó)際學(xué)生教學(xué)、文化、宗教、社團(tuán)以及日常服務(wù)管理特點(diǎn)入手，基于高校現(xiàn)有的國(guó)際學(xué)生管理隊(duì)伍和服務(wù)模式，著重闡釋了在國(guó)際學(xué)生管理體系中，建立與各職能部門(mén)一體化相協(xié)同的模式的必要性和可行性，并結(jié)合中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）國(guó)際學(xué)生管理實(shí)踐，探討建立國(guó)際學(xué)生一體化協(xié)同人才培養(yǎng)模式的具體途徑。

關(guān)鍵詞：教育國(guó)際化? 國(guó)際學(xué)生管理 一體化協(xié)同

國(guó)際學(xué)生管理是高校學(xué)生管理中的重要組成部分。隨著教育國(guó)際化步伐的加快，在“一帶一路”教育行動(dòng)計(jì)劃和高校“雙一流”建設(shè)的雙重推動(dòng)下，高校在創(chuàng)新管理機(jī)制、培養(yǎng)具有國(guó)際視野和國(guó)際思維的人才隊(duì)伍方面發(fā)揮著不可替代的作用。本文基于教育國(guó)際化發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合高校現(xiàn)行的管理體制，提出如下舉措：將一體化協(xié)同管理理念運(yùn)用于高校國(guó)際學(xué)生管理，通過(guò)人力、設(shè)備、資金、知識(shí)、信息、關(guān)系的共享實(shí)現(xiàn)管理的有序化，以適應(yīng)高校國(guó)際化發(fā)展需求及提高國(guó)際學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的雙重目標(biāo)。

一、一體化協(xié)同管理概念與內(nèi)涵

作為系統(tǒng)科學(xué)的重要理論分支，協(xié)同理論強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)與系統(tǒng)的融合，即在屬性完全不同的系統(tǒng)中，將相互影響而又相互合作的系統(tǒng)進(jìn)行有效整合，從而形成一些微觀個(gè)體層次不存在的新的結(jié)構(gòu)和特征[1]。協(xié)同理論的核心內(nèi)涵強(qiáng)調(diào)基于相同目標(biāo)的不同組織間的協(xié)調(diào)與合作，它不僅包括人與人之間的協(xié)同，還包括系統(tǒng)與系統(tǒng)之間、數(shù)據(jù)與資源之間、不同體制之間的協(xié)同，以實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)協(xié)調(diào)并產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)[2]。……