明麗的下午

孝惠爽

6月6日晴

天空上的白云仿佛停住了腳步，用好奇的眼光來(lái)觀看這期待已久的足球比賽。

球場(chǎng)上閃動(dòng)著男孩們矯健的英姿，他們帥氣的步伐卻在球場(chǎng)中間僵持著。足球也隨之穿梭著。樹(shù)邊的小草隨風(fēng)搖曳著。搖著小腦袋仿佛說(shuō)道爸爸：“怎么一直在中間僵持？”

終于李道樂(lè)的一腳，瞬間改變了這個(gè)局面，觀看的女生瞪大了眼睛，連連在旁指導(dǎo)著。何同學(xué)殺出重圍，一腳將球在半空中劃出一道絢麗的弧線，球像子彈似的向球門(mén)飛去，進(jìn)啦！坐在跑道上的女生一下子站起。歡呼跳動(dòng)著練練叫好。班主任臉上也露出久違的笑容。花壇里的花兒看到了這一幕，也綻放開(kāi)笑臉，在風(fēng)中歡快地?fù)u擺著。

日記都描寫(xiě)了班級(jí)足球賽，描寫(xiě)的側(cè)重點(diǎn)不盡相同，各具特色。首先通過(guò)正面描寫(xiě)，直接寫(xiě)出了本次足球賽的賽況，寫(xiě)球員們的動(dòng)作、表情、進(jìn)球時(shí)的樣子……展現(xiàn)了本次球賽的激烈。更成功的是五篇日記均運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)，主要是通過(guò)別人或著其他事物來(lái)表現(xiàn)出足球賽。如“同學(xué)們的心情漸漸放松了些，慢慢的同學(xué)們坐了下來(lái)。”“同學(xué)們的眼睛中閃過(guò)一絲失望，卻立刻綻放出新的光彩。”側(cè)面寫(xiě)觀眾的心理、表情，以及她們的感覺(jué)……也適當(dāng)運(yùn)用了點(diǎn)環(huán)境描寫(xiě)如“涼爽的風(fēng)。也一陣又一陣地吹過(guò)，好像害怕遺漏任何精彩的瞬間。”“天空上的白云仿佛停住了腳步，用好奇的眼光來(lái)觀看這期待已久的足球比賽。”對(duì)文章有很大的張力。五篇日記就是這樣從守門(mén)員的專(zhuān)注防御、戒備和觀眾觀賽時(shí)聚精會(huì)神的神情動(dòng)態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)，從側(cè)面描反映出球賽的“激烈”。“花紅雖好，需得綠葉扶持”，側(cè)面描寫(xiě)豐富了描寫(xiě)的手段，有效地補(bǔ)充了正面描寫(xiě)的不足，并且給讀者留下無(wú)限的想象空間，真正突現(xiàn)了中國(guó)詩(shī)文“言有盡而意無(wú)窮”的特點(diǎn)。在寫(xiě)作時(shí)我們?nèi)缒苷齻?cè)結(jié)合巧運(yùn)用，就一定能夠相得益彰繪美文，讓自己妙筆生花。

山東濱州濱城區(qū)第四中學(xué)