鋼琴教學(xué)改革與創(chuàng)新策略探析

謝青

摘要：經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展帶動(dòng)文化和教育發(fā)展，從而推動(dòng)了藝術(shù)教學(xué)的進(jìn)步與創(chuàng)新。近年來(lái)，我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，使社會(huì)對(duì)于鋼琴專(zhuān)業(yè)人才需求不斷增長(zhǎng)，為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，我國(guó)鋼琴教育進(jìn)行了一定程度的改革與創(chuàng)新，從而提升鋼琴教學(xué)質(zhì)量與水平。本文通過(guò)對(duì)目前鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行解讀，分析鋼琴教學(xué)改革與創(chuàng)新的必要性，進(jìn)而提出推動(dòng)鋼琴教學(xué)改革與創(chuàng)新的路徑，并針對(duì)可行性策略進(jìn)行論述，從而達(dá)到提升鋼琴教學(xué)效果提升的研究目的。

關(guān)鍵詞：鋼琴教學(xué)? ?教學(xué)問(wèn)題? ?創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：J624.1? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1008-3359（2019）15-0101-02

音樂(lè)具有陶冶人情操的作用，通過(guò)人們對(duì)于鋼琴的學(xué)習(xí)，能增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)理解，從而提升人們藝術(shù)素養(yǎng)。鋼琴教學(xué)不僅能培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)精神，還能培養(yǎng)學(xué)生審美能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。隨著文化產(chǎn)業(yè)的繁榮，鋼琴教學(xué)越來(lái)越受到教育領(lǐng)域的重視，鋼琴教學(xué)作為音樂(lè)教學(xué)的基礎(chǔ)課程，能通過(guò)鋼琴演奏感受音樂(lè)蘊(yùn)含的時(shí)代意義。總體而言，鋼琴教學(xué)對(duì)于音樂(lè)教育具有重要作用，所以我們要積極教學(xué)形式的變化，進(jìn)行鋼琴教學(xué)改革與創(chuàng)新，從而提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和綜合能力。

一、目前鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)生硬，缺少情感交流與表達(dá)

鋼琴作為表達(dá)音樂(lè)魅力的重要樂(lè)器之一，受到了國(guó)內(nèi)外音樂(lè)愛(ài)好者的追捧，從而產(chǎn)生專(zhuān)業(yè)的鋼琴學(xué)科，為鋼琴愛(ài)好者提供系統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)，提升學(xué)者的音樂(lè)素養(yǎng)和藝術(shù)品味。在許多學(xué)校中，鋼琴已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的科目之一，但是目前由于鋼琴教學(xué)還存在一些問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)中難有造詣。鋼琴所表現(xiàn)的藝術(shù)作品，不僅僅是音符與樂(lè)曲的展現(xiàn)，而是表演者內(nèi)心情感的抒發(fā)。但是許多教師在進(jìn)行鋼琴教學(xué)過(guò)程中，缺少與學(xué)生交流溝通，雖然對(duì)曲子所表達(dá)的情感能簡(jiǎn)單講述，但是由于學(xué)生理解能力不同，學(xué)生很難達(dá)到情感共鳴。教師忽視音樂(lè)情感表達(dá)的重要性，對(duì)于與學(xué)生之間交流缺少技巧，不能夠做到充分尊重學(xué)生想法和情感，使學(xué)生逐漸失去與教師溝通的信心。導(dǎo)致學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)生硬，彈奏的曲目缺少情感表達(dá)，鋼琴演奏缺少吸引力，從而使學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情，對(duì)學(xué)生藝術(shù)方面的造詣造成嚴(yán)重的限制。

（二）鋼琴教學(xué)缺乏系統(tǒng)的教學(xué)模式

鋼琴教學(xué)是一門(mén)具有復(fù)雜性的教育，鋼琴演奏也是一種需要高精度技術(shù)的表現(xiàn)藝術(shù)。目前在我國(guó)鋼琴教學(xué)中，很大部分都是進(jìn)行基本的曲目練習(xí)，鋼琴教學(xué)缺乏系統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)體系。由于鋼琴教學(xué)具有理論性和實(shí)踐性結(jié)合的特點(diǎn)，一方面，鋼琴理論知識(shí)學(xué)習(xí)為學(xué)生實(shí)踐操作提供理論基礎(chǔ)，另一方面，實(shí)踐訓(xùn)練可以讓學(xué)生更好掌握理論知識(shí)。但是在目前教學(xué)現(xiàn)狀中，較多存在理論知識(shí)教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)不匹配的問(wèn)題，理論教學(xué)與實(shí)踐單獨(dú)分開(kāi)進(jìn)行，使學(xué)生理論知識(shí)與實(shí)踐脫節(jié)。也有部分教師專(zhuān)業(yè)水平不足，教學(xué)模式采用傳統(tǒng)的方式，教學(xué)計(jì)劃沒(méi)有針對(duì)性和系統(tǒng)性，無(wú)法給予學(xué)生專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和講解，使學(xué)生對(duì)于鋼琴學(xué)習(xí)存在一定障礙。另外，鋼琴教學(xué)是一種能力培養(yǎng)的過(guò)程，需要在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行循序漸進(jìn)的傳授知識(shí)，但是就目前鋼琴教材來(lái)看，教材內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性的規(guī)劃，使培養(yǎng)學(xué)生鋼琴的綜合能力受到限制，這也是目前鋼琴人才缺少的重要原因之一。

二、鋼琴教學(xué)改革與創(chuàng)新的必要性

（一）鋼琴教學(xué)改革與創(chuàng)新符合時(shí)代發(fā)展需求

鋼琴教學(xué)改革與創(chuàng)新已經(jīng)成為時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)鋼琴教學(xué)改革和創(chuàng)新十分必要。我們國(guó)家目前正面臨深化改革，黨中央明確提出教育改革的最終目的是培養(yǎng)出更多人才和更好人才。所以鋼琴教學(xué)的改革與創(chuàng)新，符合時(shí)代發(fā)展的需求，順應(yīng)了時(shí)代的要求，也順應(yīng)了國(guó)家和黨的要求。鋼琴教學(xué)能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，就能實(shí)現(xiàn)蛻變，不符合時(shí)代要求，就會(huì)被時(shí)代所拋棄。因此，鋼琴教學(xué)改革與創(chuàng)新符合目前人才培養(yǎng)的策略，也是鋼琴發(fā)展實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍的重要途徑。

（二）鋼琴教學(xué)改革與創(chuàng)新利于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

近年來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)不斷進(jìn)步，與其他國(guó)家的交流不斷加深，同時(shí)也進(jìn)行了許多領(lǐng)域的合作，使我國(guó)對(duì)于人才的要求不斷提升，不但要求學(xué)生具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生的綜合能力也提出更高標(biāo)準(zhǔn)。鋼琴教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)、藝術(shù)表達(dá)能力、綜合素質(zhì)具有重要的作用。但是目前忽視學(xué)生情感表達(dá)的教學(xué)方式，使學(xué)生缺少對(duì)于藝術(shù)理解和體會(huì)，這種教學(xué)模式下培養(yǎng)出的人才，不符合社會(huì)對(duì)于鋼琴人才的要求。為了改善這一問(wèn)題，鋼琴教學(xué)改革與創(chuàng)新具有重要意義，使鋼琴教學(xué)能夠使學(xué)生掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生藝術(shù)情感表達(dá)能力具有積極作用，從而達(dá)到提升學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)目的。

三、鋼琴教學(xué)改革與創(chuàng)新策略

（一）變革鋼琴教材內(nèi)容，使理論與實(shí)踐相結(jié)合

鋼琴教學(xué)改革要重視學(xué)生理論知識(shí)掌握程度，將鋼琴演奏練習(xí)與理論基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行融合，使學(xué)生能夠掌握鋼琴演奏的基本原理，同時(shí)能理解鋼琴發(fā)音方式。因此，在進(jìn)行鋼琴教材內(nèi)容改革時(shí)，要重視鋼琴理論基礎(chǔ)知識(shí)的演化，首先根據(jù)鋼琴藝術(shù)發(fā)展的實(shí)際情況，進(jìn)行教材創(chuàng)新，使教材內(nèi)容能充分體現(xiàn)出地域特征以及年齡特征。還可以通過(guò)鋼琴與其他樂(lè)器的合奏重奏等作品的添加，增加學(xué)生演奏的豐富性，從而提升學(xué)生演奏創(chuàng)造能力。其次教材內(nèi)容改革要實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)踐，不但引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于鋼琴譜法能夠熟練掌握，還要求學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言特征等理論知識(shí)進(jìn)行研究，在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)樂(lè)曲作者的創(chuàng)作靈感和創(chuàng)作方法，感受鋼琴曲的靈魂，拓展對(duì)于藝術(shù)思考的深度和廣度，使學(xué)生對(duì)于不同年代不同類(lèi)型的音樂(lè)具有不同的見(jiàn)解。通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)曲的節(jié)拍、調(diào)式、力度等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的框架思維模式，提升樂(lè)感和演奏能力。例如：可以在教材中，增加國(guó)內(nèi)外名曲的演奏內(nèi)容，同時(shí)為學(xué)生提供思考模塊，在學(xué)生彈奏完之后，讓學(xué)生寫(xiě)出樂(lè)曲創(chuàng)作方法、音樂(lè)曲式等內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)演奏學(xué)習(xí)到音樂(lè)理論知識(shí)，做到教材內(nèi)容理論與實(shí)踐結(jié)合的目的。

（二）教師尊重學(xué)生差異性，進(jìn)行因材施教

在鋼琴教學(xué)改革與創(chuàng)新過(guò)程中，教師要重視學(xué)生主體差異性，為學(xué)生創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)，去表達(dá)學(xué)生個(gè)人對(duì)于音樂(lè)作品的理解。教師在教學(xué)中要對(duì)學(xué)生起到引導(dǎo)作用，對(duì)于教學(xué)中適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行保留，對(duì)于不合時(shí)宜的方法要及時(shí)進(jìn)行改良。為了尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性，在教學(xué)中要做到因材施教。例如：在課堂中，教師可以采取小組合作學(xué)習(xí)的方法，將學(xué)生分成若干個(gè)小組，使學(xué)生形成小組互幫互助的學(xué)習(xí)模式，還可以利用現(xiàn)代化技術(shù)，增加鋼琴教學(xué)的趣味性，比如：播放國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀鋼琴曲，播放曲目創(chuàng)作背景知識(shí)的短片，吸引學(xué)生注意力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)主體能動(dòng)性。在課堂之外，教師可以采用“一對(duì)一”的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)，更加直觀的了解學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，分析學(xué)生鋼琴演奏存在的不足，并針對(duì)性給予指導(dǎo)意見(jiàn)。真正的的實(shí)現(xiàn)教學(xué)中尊重學(xué)生差異性，保障學(xué)生能更好掌握鋼琴方面的知識(shí)。

（三）豐富教學(xué)內(nèi)容，多元化教學(xué)

隨著教育改革的不斷推進(jìn)，教育逐漸趨向大眾化，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)教育發(fā)展要求，所以新的教學(xué)模式被提出，那就是多元化教學(xué)模式，具體是指鋼琴教學(xué)中，采用多種教學(xué)方法和教學(xué)模式。為了實(shí)現(xiàn)豐富教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)改革目的，加深學(xué)生對(duì)于鋼琴藝術(shù)的理解，教師可以在教學(xué)中嘗試，將其他學(xué)科知識(shí)與鋼琴教學(xué)進(jìn)行融合，例如藝術(shù)學(xué)、美術(shù)學(xué)、繪畫(huà)學(xué)等，通過(guò)不同知識(shí)的融合，讓學(xué)生充分了解音樂(lè)的風(fēng)格和音樂(lè)特征，從而提升教學(xué)效果。除此之外，教師還可以增加趣味教學(xué)內(nèi)容，例如：舉辦即興演奏或伴奏比賽，教師隨機(jī)播放曲目，讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)特點(diǎn)，隨意發(fā)揮進(jìn)行鋼琴演奏，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和評(píng)分，讓學(xué)生互相之間形成良性競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍，增加學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和積極性。還可以在教學(xué)中增加戲劇、舞蹈、話(huà)劇等作品的欣賞，使學(xué)生通過(guò)藝術(shù)作品感受其音樂(lè)風(fēng)格和音樂(lè)流派，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力和審美能力。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，鋼琴教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)具有積極作用，所以在進(jìn)行鋼琴教學(xué)改革過(guò)程中，要重視教學(xué)內(nèi)容理論與實(shí)踐相結(jié)合，教師能尊重學(xué)生差異性，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容。只有通過(guò)科學(xué)的方式進(jìn)行創(chuàng)新，才能不斷提升鋼琴教學(xué)的水平，從而提升學(xué)生鋼琴藝術(shù)素養(yǎng)，為我國(guó)鋼琴教育事業(yè)提供強(qiáng)大的支撐力。

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