綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透探析

欒炳榮

綠色化學(xué)是隨著新教育理念的不斷發(fā)展而出現(xiàn)的，它貼合了現(xiàn)代教育發(fā)展理念。當(dāng)前，人類生存環(huán)境惡化，保護(hù)環(huán)境對(duì)每個(gè)人來說都勢(shì)在必行。在這一背景下，于高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教學(xué)理念具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)也有利于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的健康發(fā)展。

一、綠色化學(xué)教學(xué)理念的含義

綠色化學(xué)是近年來我國新教育理念的重要要求和內(nèi)容。學(xué)習(xí)化學(xué)需要通過進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)來觀察不同物質(zhì)之間的反應(yīng)，而在實(shí)驗(yàn)過程中可能會(huì)產(chǎn)生一些有害物質(zhì)，這些有害物質(zhì)既不利于環(huán)境的保護(hù)，也不利于學(xué)生的健康。綠色化學(xué)即在傳統(tǒng)化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，于實(shí)驗(yàn)過程中，不用或盡量少用對(duì)環(huán)境有害的物質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。在化學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的背景下，很多新型化學(xué)材料在高中化學(xué)教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用。一些新型的化學(xué)材料不但質(zhì)量提高了，而且具有很高的性價(jià)比。因此，可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)的具體要求，對(duì)相關(guān)的化學(xué)藥劑進(jìn)行分析，減少或避免在實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生有害化學(xué)廢棄物，積極踐行綠色環(huán)保理念。

總體來說，綠色化學(xué)教學(xué)是指在教學(xué)過程中，遵循綠色要求，在實(shí)驗(yàn)操作過程中使用環(huán)保材料，降低化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生化學(xué)廢棄物的幾率。如果在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生了化學(xué)廢棄物，應(yīng)第一時(shí)間進(jìn)行無害化處理，避免污染的進(jìn)一步擴(kuò)大。綠色化學(xué)理念的推廣，使學(xué)生能在一次次的實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)到化學(xué)物質(zhì)對(duì)環(huán)境的影響，幫助他們正確、謹(jǐn)慎地對(duì)待化學(xué)藥品。同時(shí)，還能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)前自然環(huán)境的現(xiàn)狀，形成人與自然和諧共處的理念，認(rèn)真貫徹落實(shí)有關(guān)環(huán)境保護(hù)的政策要求，促進(jìn)全民環(huán)保理念的形成。

二、陶行知教育理念在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透

1.從陶行知教育理念出發(fā)，將綠色與教學(xué)有效結(jié)合

陶行知先生認(rèn)為，教育必須從實(shí)際出發(fā)，面向生活，走向生活，注重實(shí)踐。而化學(xué)課堂教學(xué)涉及大量實(shí)驗(yàn)，需要教師正確引導(dǎo)，在教學(xué)過程中為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，并將綠色化學(xué)理念融入整個(gè)教學(xué)過程中。因此，教師應(yīng)從陶行知教育理念出發(fā)，行知結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制訂相應(yīng)的教學(xué)策略，使學(xué)生既能掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要教學(xué)內(nèi)容，也能強(qiáng)化綠色化學(xué)理念。例如，在實(shí)驗(yàn)過程中會(huì)用到大量化學(xué)試劑，若使用不當(dāng)，會(huì)造成浪費(fèi)。此時(shí)，教師應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)中要用到的常規(guī)試劑進(jìn)行定量，根據(jù)實(shí)際情況將學(xué)生進(jìn)行分組，給每個(gè)小組分發(fā)一定的化學(xué)試劑，要求用量不可超過規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，避免浪費(fèi)。同時(shí)，注重綠色化學(xué)理念的說明，如在銅與稀硝酸制一氧化氮的實(shí)驗(yàn)過程中，教師應(yīng)對(duì)汽車尾氣的危害及其處理方法進(jìn)行說明，使學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的同時(shí)認(rèn)識(shí)到尾氣對(duì)環(huán)境造成的破壞，滲透綠色化學(xué)理念。

2.進(jìn)行微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化綠色化學(xué)理念

在化學(xué)教學(xué)過程中，還可采用新型的教學(xué)方法來達(dá)到綠色教學(xué)、提高課堂質(zhì)量的目的，如微型化學(xué)教學(xué)。

在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，通常不對(duì)所使用的化學(xué)試劑的量做出明確的限定，而是用“適量”等詞，表達(dá)比較模糊，這使學(xué)生難以有效把握用量，在實(shí)驗(yàn)過程中容易產(chǎn)生較多化學(xué)廢料或無法實(shí)現(xiàn)某種實(shí)驗(yàn)結(jié)果。如亞硫酸鈉溶液與強(qiáng)酸反應(yīng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在酸少的情況下會(huì)形成酸式鹽，在酸多的情況下會(huì)形成弱酸;在二氧化碳與二氧化硫物質(zhì)分別與澄清的石灰水進(jìn)行反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中，在氣體少的情況下，會(huì)形成正鹽，而在氣體含量多的情況下，會(huì)形成酸式鹽，從而產(chǎn)生沉淀溶解反應(yīng)。可見，化學(xué)試劑的用量不同會(huì)造成不一樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，所以明確試劑用量，既可有效避免化學(xué)廢料的產(chǎn)生，又能有效印證化學(xué)反應(yīng)的結(jié)果。為此，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生利用小試管或滴管等化學(xué)儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，避免浪費(fèi)和不相關(guān)化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生。如在乙烯制備的相關(guān)操作中，利用滴管可以對(duì)化學(xué)試劑的用量進(jìn)行精準(zhǔn)控制，既避免了乙醇化學(xué)原料的浪費(fèi)，達(dá)到節(jié)約與環(huán)保的目的，也降低了濃硫酸的產(chǎn)生。可見，實(shí)施微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對(duì)綠色化學(xué)教學(xué)理念的落實(shí)有很大的推動(dòng)作用。因此，高中化學(xué)教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性，盡量避免各類化學(xué)實(shí)驗(yàn)在實(shí)施過程中出現(xiàn)化學(xué)試劑的浪費(fèi)和化學(xué)廢料的產(chǎn)生，構(gòu)建綠色化學(xué)課堂。

三、使用新型的教學(xué)方法，

提高綠色化學(xué)推廣水平

1.強(qiáng)化多媒體技術(shù)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)演練中的應(yīng)用

在化學(xué)教學(xué)中，不是所有的化學(xué)知識(shí)都需要用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，也不是所有的實(shí)驗(yàn)都適合學(xué)生去做。高中生掌握的化學(xué)知識(shí)有限，一些危險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生有毒物質(zhì)，不僅會(huì)影響學(xué)生的身體健康，還可能導(dǎo)致化學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)生爆炸事故。因此，對(duì)一些較為簡單又不安全的化學(xué)操作，可借助多媒體進(jìn)行演示，讓學(xué)生通過觀看視頻了解實(shí)驗(yàn)過程，既避免了有害化學(xué)試劑的使用，又避免了安全隱患。如有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)主要是粒子之間發(fā)生反應(yīng)，從而使試劑變色或產(chǎn)生氣體，但肉眼難以觀察到微觀粒子。而利用多媒體對(duì)微觀過程進(jìn)行放大演示，就能夠保證學(xué)生以更加形象具體的方式了解粒子結(jié)構(gòu)狀態(tài)和化學(xué)反應(yīng)過程中的變化趨勢(shì)，有利于學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)。在開始實(shí)驗(yàn)前，教師還可以通過多媒體演示引導(dǎo)學(xué)生如何通過正確使用實(shí)驗(yàn)器材，如何處理化學(xué)廢料。如在實(shí)驗(yàn)前，先播放相關(guān)內(nèi)容的視頻，演示化學(xué)試劑的特性和不同的操作方法，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)演示內(nèi)容進(jìn)行思考與討論：在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，哪種化學(xué)廢液不能放入透明器皿中？

2.完善教材內(nèi)容，結(jié)合綠色理念進(jìn)行補(bǔ)充

為了推廣綠色化學(xué)教育理念，教材也應(yīng)不斷改善，推陳出新，進(jìn)一步體現(xiàn)綠色化學(xué)理念。如我國當(dāng)前水資源污染現(xiàn)象嚴(yán)重，凈化污水已經(jīng)成為一項(xiàng)重要任務(wù)，教材就可以適當(dāng)?shù)匾脤?shí)例，增加綠色化學(xué)在水處理中的應(yīng)用知識(shí)。如利用脂肪胺物質(zhì)，代替?zhèn)鹘y(tǒng)的芳香胺，降低污水的毒性，既讓學(xué)生了解到我國當(dāng)下迫在眉睫的環(huán)境問題，又讓他們掌握新型的凈水辦法。因此，高中化學(xué)教材的編寫應(yīng)以化學(xué)理念為主，遵循綠色化學(xué)的原則，實(shí)現(xiàn)高效融合，開創(chuàng)綠色化學(xué)的新學(xué)科。

綜上所述，高中化學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生未來的生活和工作具有十分重要的意義。因此，高中化學(xué)教學(xué)應(yīng)充分結(jié)合資源可持續(xù)發(fā)展的理念，積極推行綠色化學(xué)教學(xué)，使學(xué)生能在日常生活中自覺保護(hù)環(huán)境。除此之外，教師還應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際不斷完善當(dāng)前化學(xué)教材中的不足之處，提高教學(xué)質(zhì)量，為我國的可持續(xù)發(fā)展助力。

（責(zé)任編輯? ?郭向和）