班主任工作中的思考

丁莉莉

作為一名教師，每天面對的是學生渴求知識的眼睛：每天接觸的是學生等待滋潤的心靈。如何讓他們的眼睛充滿智慧之光？怎樣使他們的心靈健康成長？這不僅需要我們具有強烈的事業心、責任感，更需要具備一定的組織管理能力及育人之法。

一、以身作則，引導學生

陶行知先生曾經說過：“要學生做的事，教職員躬親共做;要學生學的知識，教職員躬親共學;要學生守的規則，教職員躬親共守。”

教師的一言一行都會給學生留下印象，因此，我們應該時刻注意自己的言行舉止，在工作中注意自身形象，將正面的力量傳達給學生。關于這一點，我在開學之初就有所體會。

那是9月份開學的第一天，我們班正在整理教室，將多余的桌椅搬到固定場所。當時同學之間還不熟悉，我看到一個個小女生很吃力地自己一個人搬桌子，搬幾步停一會、休息一下再搬的情景。于是，我跟學生們說可以互相幫忙，兩個人一起搬，這樣輕松一點。但說了幾次之后并沒有好轉，大多數同學還是各搬各的。我想了一下，考慮到她們可能剛開學，他們彼此之間還很陌生，不好意思先開口跟同學說話。于是，我直接走到一個女生那邊，跟她一起抬起了桌子，并順利將桌子抬到了目的地，然后，我再折回去幫助其他學生，跟我一起的女生這時也主動走到其他同學身邊開始幫忙。幾趟下來，我發現同學們都找到小伙伴一起搬運了。這件事給我的啟發很大，也讓我學會了在工作中要提高自身的素質和修養，為學生起到榜樣和示范作用。

二、深思熟慮，相信學生

隨著手機越來越普遍，很多學生都會將手機帶到學校，為了維護紀律，我們每個班級的前面都掛著一個手機袋，要求學生上課前將手機放進去，休息時間再拿回。有一次上課，同學們都在認真聽講，突然我眼角瞥到一個男生從課桌里拿了什么東西揣到衣兜里，我看了下手機袋，他的那一個小袋子里面沒有手機。我立刻走過去，問他為什么不交手機。那個男生臉漲得通紅，急忙辯解：“我手機在那里充電。”我又問：“那你剛剛在課桌里面看什么？看到我過來就放到衣兜里了？什么東西，拿出來！''男生不情不愿地把手伸進衣服兜，掏出了一個東西——原來是他的胸卡！當時，我真的羞愧難當，只因為這個男生平時不太遵守紀律，我就在沒有調查清楚的情況下認定他違紀，還當眾斥責他，這該給他的身心帶來多不好的影響啊！這件事給我狠狠敲了一記警鐘，告誡我不能再憑借對一個人的既定印象輕率下定論，凡事一定要先調查清楚，在了解實際情況的基礎上下結論。

三、批評與表揚相結合。鼓勵學生

高中是一個特定的年齡階段，高中生的心理還不成熟，具有明顯的獨特性和過渡性。這一階段學生的自我意識進一步增強，要求別人了解、理解和尊重自己，他們大多害怕挫折、意志薄弱、感情用事，在挫折面前承受不了打擊，不喜歡聽到否定的評價。關于這一點，我也有一些自已的體會。

一次實訓課上，同學們都在認真練習學過的花型，準備待會的餐巾折花考試。在巡視的過程中，我發現一個男生沒有認真折我們學過的花型，而是自己發明了一些書本上沒有的花型，還自己為每一朵花命名。看到我在看他折花，他很興奮地向我展示：“老師你看，這是我折的兔耳朵，這是我折的眼鏡蛇，這是……”，我看著他熱情洋溢的臉，趁機鼓勵他：“恩，很好，你折的這些雖不是上課學習的，但你能自己研究，說明你很有創造性;你取的這些名字與你折的花也能一一對應，說明你的動手能力鑒賞能力很強。不過，也有一些花型不是特別形象，如果你能在課后花一些時間翻書或上網搜集，學起來就更像了！”男生聽我夸他不好意思地說：“老師，這些都是我想的，你教我的我還沒全學會呢！”我聽了之后，笑著說：“我教你們的也并不是全部的，只要你有足夠的創造力，做出的花型也能得到大家的認可，不一定非得做老師教給你的那幾種。當然，如果你能把老師課上教你的花型也都學會就更好啦！”男生不好意思的撓撓頭，說：“恩，我先去把課上教的學會了，下課了我再上網查其他的。”我點點頭，順勢為同學們布置了新任務：“給你們布置一個新任務，課后你們可以利用時間學習幾種沒教過的花型，下次課展示給大家，比比看誰學會的花型最多、做得最好最漂亮！”這件事也使我明白了，教育學生時一定要講究方式方法，不能簡單粗暴。在批評學生之前，一定要注意先肯定他一、兩點成績，再批評他的缺點不足，這樣效果會更好。

四、關心備至。愛護學生

陶行知先生認為：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打動心靈的深處。”在工作中，我會努力做到于細微之處見真情，真誠關心孩子、熱心幫助孩子。平時，學生生病了，我會及時與家長聯系，并通過電話及時了解學生情況，;天氣變化時，我也會提醒學生及時加衣減衣：看到學生情緒不對時，我會主動詢問，關心學生是否發生了什么事，做學生的傾聽者和開導者;在圣誕節來臨前夕，我用餐巾布為每位同學都折了一只圣誕靴，每個靴子里面我都放了一個棒棒糖。圣誕節當天，我把這樣的一只只靴子發到了學生的手上，學生們都被我感動了，有幾個同學甚至跟我說“老師，這是我收到過的最棒的圣誕節禮物！”這些事情雖然都是小事，但會在學生的心目中會留下深刻印象。我送出的是真情，收獲的是學生的真心。每次節假日前夕，我都會收到班里同學發來的祝福短信，雖然短信內容不長，但其中包含的情意卻是滿滿的。

記得著名青年詩人汪國真有這樣一句詩：

既然選擇了方向，

便只顧風雨兼程。

那么，既然我選擇了教師，我便會義無返顧一路走下去。