如何上好一堂高中信息技術課

張月明

【摘要】隨著新課標進程不斷加快，高中信息技術課程的教學原則、教學過程、教學模式以及教學思想等都有了顯著變化，而教學內容設置方面不僅是為了提高學生的操作能力，而且更注重培養學生的信息技術素養。本文就目前高中信息技術課程的有關情況進行了闡釋，并提出了適應新課程背景的教學方法，旨在全面提升高中信息技術課程的教學水平。

【關鍵詞】新課標;信息技術;創新;合作

一、更新教學理念。改進教學方法

教師要始終站在學科前沿，不斷給自己充電。掌握基本計算機原理、知識以及操作原則等，對學科前沿知識要充分了解，及時了解學科最新動態;完善教學過程，使學生迅速、全面地了解相關計算機知識。幫助學生科學的評價和運用自身掌握的信息，創造性地使用知識;改進教學方法，樹立計算機意識，建立起與信息社會相適應的人生觀、價值觀和世界觀;不斷創新教學理念，培養學生學習信息技術的興趣。

二、培養學生自主學習。進行探究式學習

在高中信息技術課程教學中，教師要與新課標的要求相適應，鉆研教材內容，并充分了解學生的實際情況，多給予學生動手的機會，提高學生分析問題、解決問題的能力，培養學生的創新能力，為學生學習信息技術課程奠定堅實基礎。教師要充分發揮引導作用，使學生在課堂學習中，自主發現問題并解決問題，成為教學活動的主體。

現在的課堂教學比較重視接受性學習。而新課程提出探究性學習，則是留給學生更多思考研究時間，這種學習方式可使所學知識更為牢固，并能舉一反三。在實際的課堂教學中，接受學習和探究學習應該相輔相成，發揮它們各自優勢，因課不同而有選擇地結合使用。

三、實現教學方法的創新。實踐課堂教學

教師要不斷創新高中信息技術課程的教學方法，以新課標的若干要求為著眼點，并將教材相關內容與學生的實際情況相結合，貫徹落實以學生為本的教學理念;有針對性地開展教學，尊重不同層次學生的觀點，鼓勵學生自由表達見解。根據學生實際情況，教師在教學環節中，要充分發揮學生的閃光點，利勢誘導，使學生體會學習的樂趣。

（一）做好備課工作，將情感教學滲透在課堂

對教材活學活用。信息技術課的教師要貫徹新課標的相關理論知識，認真鉆研、領會信息技術要點，同時從整體上把握教材特點，以便及時調整教學內容，將整個課堂教學面向學生，將信息技術課程的教學目標和教學理念落到實處。教師應以飽滿的熱情感染學生，以自己的執著精神帶動學生，從根本上轉變學生的認識，提升學生的學習水平，為學生帶來學習上的成就感。

（二）任務驅動，并能合作學習

新課標對信息技術課程的教學具有明確規定，指出教師在教學過程中要完成典型任務的教學，同時要輔之以任務驅動的教學方法。在教學中，任務驅動的教學模式已被廣大教師所認同并使用，通過這樣的任務驅動法，可讓不同程度不同水平的學生體驗到學習的樂趣。

合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確責任分工的互助性學習。在完成共同任務的過程中，積極承擔個人責任，積極相互支持配合，彼此促進互動。期望所有學生都能進行有效溝通，建立并維護小組成員之間的相互信任，小組研究個人完成的任務，對共同活動的成效進行評估，尋求提高有效性的途徑。

合作學習強調學習的溝通性、互動性、分享性，有助于培養學生合作精神、團隊意識和集體觀念，是教師與學生之間、學生與學生之間的合作與交流。

（三）實現教學具體化，設計上機操作

教師在教學過程中講解的理論知識，學生并不能完全領會，這就需要學生在上機過程中自已操作揣摩、領會。因此，教師要將信息技術課的教學具體化，必須在條件允許的情況下，盡量組織學生上機操作，讓學生真正提高自己的信息技術能力。

認真設計上機操作過程。這是信息技術學科教學過程的重要環節，也是形成計算機操作技能的主要途徑。為了獲得較好的教學效果，教師應做到：明確上機目的和要求：上機前，教師必須事先布置好上機內容、說明目的和要求。學生應事先做好準備，以充分利用上機時間，提高上機效率;精選上機內容：上機內容要根據上機目的、學生實際情況及學習上的實際需要加以選擇。上機時間一般都在20至25分鐘，期間如何使學生更主動，更積極地完成任務，如何防止學生玩游戲，做與課堂無關的事，完全看你設計的上機內容是否有趣合理。難易度適中，有趣合理，這樣的任務驅動便能收到良好的效果。對于多數學生不懂的問題，可由教師示范操作演示。

四、總結課堂效果。反思課堂實踐

教師不僅是課程的實施者，更是反思的實踐者。學會反思是每位教師發展的必經之路。在這個環節，教師反思自己在新課程理念下，能否創造性的使用教材，使教師、教材與學生成為和諧統一。反思教學的不足之處，對不足進行回顧、梳理，并對其予以深刻探究、剖析，使之成為經驗。反思教學中的精彩片斷，記錄自己本節課的成功之處和教學開展過程中的亮點，及時捕捉瞬間產生的靈感。

總而言之，隨著信息化時代的到來，信息技術課程的學習內容更新較快，這就要求教師與時俱進，始終站在學科領先地位，不斷解放思想、不斷實踐，加強研究和討論，尋找適合學生學習的課堂最佳教學。