以創新精神做好高校黨建工作

羅永忠

【摘要】創新黨建工作是高校高質量完成“雙一流”建設任務的一項重要內容，“雙一流”建設為高校黨建工作搭建了新平臺。因此，高校要在科學定位黨建工作的基礎上，找準創新黨建工作的著力點，拓寬師生創新黨建工作的路徑，不斷強化黨建工作在“雙一流”建設中的積極功能。

【關鍵詞】“雙一流” 高校 黨建工作 【中圖分類號】D267 【文獻標識碼】A

作為深化高校綜合改革、增強高校辦學治校實力的重要環節，創新黨建工作是高校高質量完成“雙一流”建設任務和改革任務的“法寶”。當然，創新黨建工作是一項系統工程，除了深入把握黨建工作開展規律、科學處理黨建與教育教學工作關系外，還要堅持立足當前、著眼長遠，不斷推動內容創新、范式創新，確保高校黨建工作開創新局面。

“雙一流”建設為高校黨建工作搭建新平臺

高校黨建工作更加突出高質量。實現“一流大學、一流學科”和教育強國建設目標，除了從確保高校黨員發展質量、增加專任教師及學生黨員數量方面入手以外，還要充分重視黨員的政治品質和綜合素質，使其在黨的路線、方針和政策的指引下，更加積極地開展高質量的教育教學和科學研究活動，從而實現高校高質量人才培養的目標。換而言之，“雙一流”建設下的高校黨建工作必須更加注重對黨員思想和行為習慣的塑造，使廣大黨員通過參與黨建活動掌握更多的知識、技能，并為實現教育強國目標貢獻自己的力量。

高校黨建工作開展的方式更趨多元。作為高校黨建工作的重要參與主體，教師和學生在知識、能力和情感方面的個性化差異決定了開展黨建工作不能完全采用單一的方式，而需要根據教師和學生黨員群體的特點制定多樣化的黨建工作方案，并借助差異化的方式迎合師生個性化的特點，促進他們養成良好的思想和行為習慣。近年來，基于信息技術在高校教育教學工作應用中所取得的積極效果，一些高校開辟出諸如“互聯網+黨建”“智慧黨建”等新途徑，為師生黨員參與黨建工作提供了更加人性化的渠道，使師生黨員有更多機會參與到高校黨建工作之中。

高校黨建工作內容更加體系化。“雙一流”建設對黨建工作提出的要求是，除了要做好高校教師專業理論知識與實踐能力發展工作外，更要加強對其意識形態工作的引導和思想政治修養的培養，使教師們兼顧起高校管理人、培養人的雙重使命，更好發揮高校黨建工作領導和服務的雙重功能。主要是：一方面要圍繞“為誰培養人、培養什么樣的人、怎樣培養人”這個根本問題深入開展工作，努力構建包括思想修養、文化品質、心理素質、專業知識與能力等內容的黨建工作體系，為高校立德樹人工作奠定堅實基礎；另一方面要結合國家和社會發展實際，積極思考世界一流大學和一流專業應當具備的標準和條件，明確當前黨建工作存在的短板和弱項，積極吸收先進經驗、更新工作內容，以中國特色、世界一流的標準逐漸完善高校黨建工作內容。

科學定位“雙一流”建設中的高校黨建工作

“雙一流”建設必須以創新精神做好高校黨建工作，使之真正成為促進我國高等教育發展的“動力源”和“助推器”。也就是說，高校黨建工作在“雙一流”建設中所發揮的引領、保障作用，決定了其創新的方向會對“雙一流”建設工作的開展產生重大影響。

加強政治建設，守牢思想陣地。高校要堅持黨對意識形態工作的領導權，把堅定黨員理想信念作為首要任務，塑造黨員正確的世界觀、人生觀、價值觀。培養高校黨員干部良好的政治素養和堅定的政治立場，將牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，切實做到“兩個維護”，作為衡量高校黨員干部是否合格的主要標準。大力推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，系統性地開展“不忘初心，牢記使命”主題教育，形成高校黨內教育長效機制，不斷增強高校黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力。總結推廣思想政治理論課的好經驗好做法，增強思想政治理論課的實際效果。

堅持立德樹人，把思想政治工作貫穿教書育人全過程。高校在開展黨建工作時要始終牢記立德樹人的根本任務，堅持把培養人作為工作的出發點和落腳點，促進黨建工作與教學、科研、管理、服務和育人等各項工作相互促進、協調發展，推進黨建工作目標定位、功能定位、組織定位和工作定位不斷完善和創新。充分發揮高校黨組織的戰斗堡壘作用和師生黨員的先鋒模范作用，堅持把思想政治工作貫穿教書育人全過程，構建全員全程全方位育人體系，加強愛國主義教育，傳承和弘揚優秀傳統文化和大學精神，以文化人，以文育人，使高校黨組織真正成為“育新人”的堅強陣地和政治核心。

創新方式方法，健全體制機制。圍繞當前“雙一流”建設的新任務和新要求，通過優化黨建工作為教育教學服務的載體和形式，促進黨建資源的整合和優化配置，使黨建工作的功能發揮到最佳狀態，不斷提高高校黨建工作科學化水平。完善高校黨建工作發展戰略和工作規劃，明確工作思路、工作目標、工作措施和工作保障，為創新高校黨建工作提供依據。進一步健全高校黨建工作制度，特別是進一步修改和完善高校學習、教育、培訓、廉政等一系列制度體系，確保高校黨建工作更加科學、規范、有序。

夯實組織基礎，強化服務功能。認真落實高校黨支部黨內生活制度，定期召開“三會一課”，認真開展民主評議黨員活動，推動黨內組織生活制度化。加強黨支部“雙帶頭”人隊伍建設，選齊配強黨支部書記，全面提高他們開展黨務工作的素質和能力，使其能夠正確處理高校黨務與業務工作的關系。健全師生利益表達和利益協調機制，拓寬高校黨組織服務師生、凝聚人心的途徑和方法，為學生提供學習教育的機會和實現人生價值的舞臺，為教師營造教育教學的良好環境。

找準創新高校黨建工作的著力點

創新黨建工作是一項長期性、復雜性、系統性的工作，內容龐雜、影響因素眾多，需要根據“雙一流”建設的實際情況進行科學地分析和規范地落實，找準創新黨建工作的著力點和突破點，逐步化解難點，提升創新效果。

深化黨建與教育教學的融合。黨建工作與教育教學工作同屬于高等教育工作中的基礎性內容，二者之間存在密切的關聯。教育教學工作是高校師生日常性參與的活動內容，其所具有的常態化優勢符合“雙一流”建設下黨建工作開展的實際需要，因此，高校要努力探尋實現黨建與教育教學、科學研究融合的有效機制，使黨建內容充分融入日常教育教學之中，增強教學主體對黨建新思想、新理論的理解、消化和行為轉化能力。

打造特色化的黨建工作內容。內容既是創新黨建工作追求的目標，也是推動黨建工作創新目標得以實現的關鍵性要素。在當前新理念、新思想、新戰略不斷涌現的情況下，可供高校黨建工作選擇的內容愈來愈豐富，而為了適應“雙一流”建設的要求，高校需要對黨建工作內容進行深入分析，以特色化為標準整合黨建工作內容，豐富黨建工作思路。例如，可以將地域性、特色性的精神、文化內容納入黨建活動中，使高校師生在學習交流中深化對這些內容的理解和運用，增強他們的精神文化修養，提高他們用黨務指導業務工作的能力。

拓寬師生創新黨建工作的路徑。高校要探索多樣化的黨建工作方法，為師生參與黨建工作創造良好的條件。要充分借助“互聯網+黨建”這一模式，不斷深化、拓展功能，使師生可以根據專業學科特點和興趣愛好進行內容和方法的自由選擇；要加強理論與實踐相結合，將黨建工作內容融入實踐性教學和科學研究之中，讓教師在實踐操作過程中更深入、更直觀地理解和把握黨建理論和黨建工作方法，由此培育出大批黨性堅定、本領高強的優秀教師。

（作者為中南大學黨委組織部副研究員）

【參考文獻】

①韓雪峰、劉洋：《全面從嚴治黨視域下加強高校黨建工作》，《人民論壇》，2018年第7期。