“一帶一路”戰(zhàn)略與俄語教育規(guī)劃

李琳 李如陽

[摘要]俄語是絲路沿線的非通用“關(guān)鍵語種，“一帶一路”倡議倒逼俄語教育改革。陜西省高校俄語學(xué)科特點明確、發(fā)展勢頭良好，還應(yīng)做好以下規(guī)劃“面向中亞”的俄語學(xué)科定位“服務(wù)型”俄語專業(yè)平臺建設(shè)“創(chuàng)一流”俄語師資隊伍建設(shè)“國際化”人才培養(yǎng)模式等。

[關(guān)鍵詞]一帶一路;俄語教育;陜西高校

[中圖分類號]G640

[文獻標識碼]A

[文章編號]1671-5918（2019）08-0016-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.08.007

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一、“一帶一路”倒逼俄語教育改革

“一帶一路”是“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀海上絲綢之路"的統(tǒng)稱，它橫貫歐亞大陸，東接亞太經(jīng)濟圈，西入歐洲經(jīng)濟圈。2013年9月7日，國家主席習(xí)近平訪問哈薩克斯坦時提出了“絲綢之路經(jīng)濟帶”戰(zhàn)略構(gòu)想;10月3日，習(xí)近平訪問印度尼西亞時指出，愿同東盟國家發(fā)展海洋合作伙伴關(guān)系，共同建設(shè)“21世紀海上絲綢之路”，正式提出“一帶一路”的倡議。

“一帶一路”倡議為中國俄語人才培養(yǎng)帶來了新契機。中國教育部副部長劉利民指出“‘絲綢之路經(jīng)濟帶的陸上三條經(jīng)濟帶，其中兩條都與俄語密切相關(guān)。一條是中國北部經(jīng)蒙古國、俄羅斯通向歐洲;另一條是中國西部經(jīng)中亞通向歐洲。”在西北五省連接中亞和獨聯(lián)體通往歐洲的線路中，使用俄語的有13個國家，俄語已然成為“絲路”西北線的“關(guān)鍵語言”或“戰(zhàn)略語種”。

在推進“一帶一路”建設(shè)中，盡快開展“關(guān)鍵語種”的規(guī)劃，提升國家外語能力建設(shè)具有極其重要的意義。中國外語戰(zhàn)略研究中心主任沈騎教授指出“需要加強國內(nèi)‘一帶一路中西部地區(qū)外語能力現(xiàn)狀和需求的調(diào)查，開展外語需求調(diào)研，制定外語能力標準”，更應(yīng)做好具有戰(zhàn)略價值外語語種的教育規(guī)劃。實現(xiàn)“一帶一路”西北線的互通互聯(lián)，促進區(qū)域經(jīng)濟快速發(fā)展，其關(guān)鍵在于語言互通、民心互通、信息互通，其中的人才支撐，尤其是俄語人才的“軟實力”支撐是“互通互聯(lián)”的保障。

二、陜西省俄語教育現(xiàn)狀

陜西高校俄語學(xué)科發(fā)展頗有特色，形成了各具特點、自成體系的發(fā)展模式。開設(shè)俄語專業(yè)的全日制普通高校有西安外國語大學(xué)、陜西師范大學(xué)、西安石油大學(xué)、西安翻譯學(xué)院。

西安外國語大學(xué)是具有厚重底蘊的專業(yè)型外國語大學(xué)。俄語學(xué)院是西北地區(qū)最大的俄語人才培養(yǎng)基地，創(chuàng)建于1952年，是教育部高等學(xué)校外語教學(xué)指導(dǎo)委員會俄語分委員會單位、中國俄語教學(xué)研究會常務(wù)理事單位、中國俄羅斯文學(xué)研究會理事單位、教育部特色專業(yè)建設(shè)點，1979年開始培養(yǎng)俄語語言文學(xué)碩士研究生，2013年獲得翻譯專業(yè)碩士學(xué)位授予權(quán)，同年獲得博士學(xué)位授權(quán)，2016年接受博士后進入科研流動站。

陜西師范大學(xué)俄語系是綜合型院校的俄語院系，以教學(xué)為主、科研為輔的教學(xué)科研型學(xué)院，培養(yǎng)具有扎實語言基礎(chǔ)的俄語人才。2012年9月，由“俄羅斯世界”基金會支持下的陜西師范大學(xué)俄語中心正式揭牌，不僅使陜師大俄語系的教學(xué)條件得到極大的改善，同時也為陜西省和西部地區(qū)俄語教學(xué)與普及提供了一個良好地平臺。莫斯科大學(xué)、莫斯科國立師范大學(xué)等與陜西師范大學(xué)開展國際交流。全方位多樣化的國際合作能夠讓學(xué)生們獲得放眼世界的國際化視野與能力。

西安石油大學(xué)俄語系是以特色能源專業(yè)為基礎(chǔ)，俄語復(fù)合型發(fā)展的綜合院系。近年來，西安石油大學(xué)俄語系結(jié)合中俄、中國與中亞地區(qū)的石油國際化戰(zhàn)略，以俄語語言文學(xué)為主體學(xué)科，利用本校石油石化工程等學(xué)科優(yōu)勢，開展石油專門用途俄語的翻譯和研究，突出了外語學(xué)科在石油能源國際合作方面的研究特色。

西安翻譯學(xué)院西方語言系俄語本科專業(yè)是陜西省最年輕的俄語專業(yè)，于2016年2月16日正式獲教育部批準成立，定位于以教學(xué)為主、科研為輔的教學(xué)科研型學(xué)院，努力方向主要是復(fù)合型學(xué)院和復(fù)合專業(yè)。在國家“一帶一路”倡議實施背景下，西安翻譯學(xué)院成為陜西首批開設(shè)俄語專業(yè)的民辦高校。

三、俄語教育發(fā)展規(guī)劃

培養(yǎng)服務(wù)于國家“一帶一路”建設(shè)的高層次、高素質(zhì)俄語人才，陜西省高校應(yīng)做好以下規(guī)劃。

（一）“面向中亞”的學(xué)科定位

中亞五國處于“亞洲的心臟”，位于歐亞大陸交匯處。中亞五國都是多民族、多語言國家，深受俄羅斯文化影響。中亞國家各民族在語言使用上表現(xiàn)出比較典型的雙語制特征，尤以“主體民族語一俄語”雙語制最為常見，在與他國進行對外交流中，俄語仍然是中亞五國的主要官方語言。

陜西地處“一帶一路”陸上西北段的地緣中心，又是聯(lián)結(jié)歐亞經(jīng)濟貿(mào)易橋頭堡，俄語教育教學(xué)極其重要。當(dāng)前陜西省僅有的四所高校招生少、師資少、投入少，既缺少“中亞區(qū)域?qū)W”的相關(guān)教學(xué)資源，又難以承擔(dān)“一帶一路”相關(guān)課程設(shè)置，很難培養(yǎng)精通俄語和中亞語言的人文社會科學(xué)人才，這已經(jīng)成為制約陜西俄語教育發(fā)展的桎梏。

因此，陜西高校的俄語教育應(yīng)做出格局結(jié)構(gòu)和發(fā)展定位的調(diào)整，以適應(yīng)社會需要。其著力點：①以歐亞經(jīng)濟論壇為支點，不斷開展與俄羅斯和中亞各國的文化往來，加深友誼。隨著合作領(lǐng)域的深入和拓展，陜西以及西北地區(qū)對俄語人才的需求也會不斷擴大。②俄語高等教育既要培養(yǎng)熟練掌握俄語和中亞國家語言的經(jīng)貿(mào)類、旅游類、法律類等專業(yè)人才，也要培養(yǎng)精通俄語和中亞語言的人文社會科學(xué)研究人才，隨時把握發(fā)展動態(tài)，以適應(yīng)國家絲路經(jīng)濟建設(shè)的深入發(fā)展。③充分考慮本地區(qū)位特點以及俄語實用性，大力扶植陜西高校的“中亞區(qū)域?qū)W“一帶一路學(xué)”等重點學(xué)科的發(fā)展，同時整合教育資源，實現(xiàn)教育共通、資源共享。

（二）“服務(wù)型”俄語專業(yè)平臺

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）〉強調(diào)，高校要牢固樹立為社會服務(wù)的意識，全方位開展服務(wù)。陜西高校俄語學(xué)科應(yīng)在各級教育行政部門的指導(dǎo)和監(jiān)督下，充分利用現(xiàn)有教育學(xué)術(shù)資源，有的放矢地建立俄語學(xué)科服務(wù)平臺，重點發(fā)展具有本省急需的“俄語+專業(yè)”特色服務(wù)平臺，如旅游、經(jīng)貿(mào)、能源、科技等，既可促進區(qū)域社會經(jīng)濟快速發(fā)展，又可加速高校俄語教育水平的提高。

實現(xiàn)“服務(wù)型”俄語學(xué)科專業(yè)平臺的建設(shè)，應(yīng)面向陜西區(qū)域發(fā)展需求，全方位開展多種形式的協(xié)同創(chuàng)新。具體說來，應(yīng)做好以下幾個方面：①與地市政府、地方部委、行業(yè)協(xié)會部門共建中亞文化研究所、俄羅斯文化研究院、俄語文化中心、俄語翻譯中心等合作平臺，充分發(fā)揮智囊團和思想庫的作用;②完善服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的機制，與省內(nèi)龍頭企業(yè)、跨國企業(yè)、中亞五國來華企業(yè)、俄羅斯來華企業(yè)等共建語言與文化服務(wù)中心，提供全方位的俄語翻譯、中亞國情、俄羅斯國情的研究與咨詢，充分發(fā)揮語言的服務(wù)功能;③面向省市中小企業(yè)、旅游公司、經(jīng)貿(mào)企業(yè)、文化公司，共建俄語語言筆譯、口譯、同聲傳譯等語言技術(shù)服務(wù)與促進中心，積極開展學(xué)術(shù)應(yīng)用服務(wù)。

（三）“創(chuàng)一流”師資隊伍

根據(jù)教育部發(fā)布的《中西部高等教育振興計劃（2012-2020年）》，國家將“大力加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范教育，形成良好的學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)風(fēng)氣。……實施西部之光等訪問學(xué)者項目，支持中西部高校骨干教師到東部高水平大學(xué)研修訪學(xué)。”高校優(yōu)秀的師資隊伍是學(xué)科發(fā)展的保證。

陜西省俄語教師結(jié)構(gòu)較為完整、層次分明，基本能夠滿足當(dāng)前的教學(xué)科研需求，但也存在突出問題：①精通中亞語言與文化、中亞區(qū)域?qū)W的教師鳳毛麟角，許多學(xué)校有開設(shè)中亞國情學(xué)、中亞語言文化學(xué)課程的意愿，但是師資無法保證;②絕大多數(shù)教師的科研中心是俄語語言文學(xué)，教學(xué)以單一型語言訓(xùn)練為主，無法滿足復(fù)合型、高層次、高素質(zhì)俄語人才培養(yǎng)的發(fā)展方略;③我省俄語教師學(xué)歷水平較高，但高層次論文、高規(guī)格成果的產(chǎn)出不高，沒有俄語學(xué)科的領(lǐng)軍人才，在全國的俄語教育行業(yè)不具有較強影響力，也直接影響到整個學(xué)科隊伍的長遠發(fā)展。

“一流大學(xué)“一流學(xué)科”的建設(shè)首先需要“創(chuàng)一流”的師資隊伍。一方面借助獨特的地理區(qū)位、得天獨厚的條件，積極引進中亞五國的專家、學(xué)者作為學(xué)校的客座教授、特聘教授，推動俄語學(xué)科的縱深發(fā)展;另一方面，可以從優(yōu)勢學(xué)科、優(yōu)勢專業(yè)的全國高校引進、選聘高層次的符合國家戰(zhàn)略發(fā)展需要的俄語專家、中亞學(xué)術(shù)人才，作為學(xué)科發(fā)展的領(lǐng)軍人物。通過培養(yǎng)和引進兩種途徑，加大投入，力爭在短期內(nèi)造就一批契合國家需要的戰(zhàn)略性高端復(fù)合俄語師資力量，提升學(xué)科價值。

（四）“國際化”人才培養(yǎng)模式

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出，要“適應(yīng)國家經(jīng)濟社會對外開放的要求，培養(yǎng)大批具有國際視野、通曉國際規(guī)則.能夠參與國際事務(wù)與國際競爭的國際化人才”。陜西省高校應(yīng)切合“一帶一路”國家倡議，對國家亟須的俄語高層次、高素質(zhì)的復(fù)合型人才培養(yǎng)，要最大力度整合資源，主動對接國家戰(zhàn)略，拓寬俄語學(xué)科應(yīng)用和發(fā)展空間。

陜西俄語人才培養(yǎng)的“國際化”，應(yīng)緊密結(jié)合區(qū)域特征：①充分利用毗鄰中亞五國的教育資源，有效地吸收對外俄語教學(xué)中先進的教育理念。將中亞五國對外俄語教學(xué)思想、方法、內(nèi)容的優(yōu)勢方面引入我國俄語專業(yè)教學(xué)中，優(yōu)化聯(lián)合辦學(xué)的人才培養(yǎng);②多方面整合中亞五國、俄羅斯的教育教學(xué)資源，力爭在教學(xué)內(nèi)容、教材設(shè)計、課程設(shè)置等方面凸顯中俄、中國與中亞地區(qū)的俄語教學(xué)特色，實現(xiàn)俄語教學(xué)體制、內(nèi)容與方法的接軌;③聯(lián)合培養(yǎng)的俄語人才既能熟知國外先進理念，做好跨文化交流，更能傳播中華民族的語言和文化，促使中國文化“走出去”，展現(xiàn)中國良好形象。

國際化的人才培養(yǎng)方式，有利于培養(yǎng)大批具有先進知識結(jié)構(gòu)、國際意識、通曉國際規(guī)則，積極參與國際事務(wù)和國際競爭的人才。通過派遣赴俄、赴中亞五國留學(xué)生，支持教師互派、學(xué)生互換、學(xué)分互認和學(xué)位互授，引導(dǎo)加強高等學(xué)校間的對外交流與合作等舉措，推動跨文化交流，塑造國際化人才培養(yǎng)模式。

參考文獻：

[1]劉利民.“一帶一路”框架下的中俄人文合作與交流[J].中國俄語教學(xué)，2015（8）：6.

[2]沈騎.“一帶一路”倡議下國家外語能力建設(shè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型[J].云南師范大學(xué)學(xué)報，2015（9）：4.