高校學生黨建工作進宿舍的模式及實踐

楊亞敏

[摘要]大學生黨建工作是高校黨建重要工作之一，起到穩定大學生思想、提升大學生黨員政治素養的重要作用。文章以高校學生黨建工作為主，在對黨建工作進學生宿舍的實踐進行總結的基礎上分為三部分展開研究，首先對高校學生黨建工作進入宿舍的開展重要性進行簡述;其次對黨建工作進宿舍的開展模式進行解剖;最后，提出了黨建工作進宿舍模式的具體實踐路徑。

[關鍵詞]學生黨建;宿舍教育;黨建工作模式

[中圖分類號]G641

[文獻標識碼]A

[文章編號]1671-5918（2019）07-0075-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.07.032

[本刊網址]http：//www.hbxb.net

引言

國內高校所設定的人才培養目標，以專業能力和思想精神作為分項。高校需于學生在校期間，輔助學生系統性學習專業知識，并掌握專業知識的探究能力和實踐能力。更需要調查學生的思想政治思維，以及個人精神狀況等等。當前高校環境內，多數學生并未深入接觸到政治相關知識，他們接受思想政治教育的途徑多以思政課程為主。對于高校而言，僅通過思想政治課程開展黨建教育，無法達到預期內的教學效果。部分高校內黨建工作人員，選擇將學生宿舍作為切入點，通過在宿舍中開展黨建工作，以達到預期內的黨建教學成果。宿舍的作用是為學生提供穩定安全的住宿場所，文化教育工作屬于旁支功能。因此，當高校將宿舍作為開展黨建工作的重要途徑時，應妥善分析黨建工作進宿舍的開展模式以及實踐途徑，以保障宿舍黨建工作可穩健開展。

一、高校黨建工作進入宿舍的重要性

（一）做好大學生黨建工作迫在眉睫

當代大學生生于網絡時代內，從時間線角度分析，當代大學生成長軌跡與計算機、互聯網技術的發展軌跡處于同一時間內。這表示，大學生的思想成型以及求學過程，已經與互聯網和計算機技術保持穩定關聯。理論上，相關技術的發展為學生獲取信息提供全新渠道。但隨著互聯網信息環境不斷復雜化，教育人員已經無法保障學生所接觸的互聯網渠道內，所有信息內容是否均具備正面特征。假設互聯網技術并未對學生輸出復雜信息，那么學生將在參與思想政治課程過程中，建立正確的政治觀念和入黨觀念。但互聯網信息已經對大學生思想產生干預影響，因此，在高校內任職的我黨人員，必須做好和強化大學生黨建工作。這樣才能與網絡時代的影響對抗，讓大學生重新進入我黨陣營內。

（二）高校黨建工作存在缺口

據網絡調查顯示，當前多數高校開展黨建工作過程中，以課堂教學作為主要方式。部分高校會在每學年內，開展黨建工作討論會，適當提升黨建工作的整體效率與質量。但很少有高校能夠從宿舍角度入手，以多樣性角度分析黨建工作發展的可能性。高校黨建工作以理論教導、實體宣傳和紀律檢查等形式為主，從形式上看覆蓋面積較廣。但從學生時間角度分析可知，高校學生黨建工作的開展重點，仍然圍繞在理論教學和實踐教學范圍內。課下期間或周末休息期間內，學生將不會接觸到專業的黨建理論知識。這表示，應做到全面有效的高校學生黨建工作，存在明顯的缺口。因此，為盡快補足這一缺口，真正保障高校學生黨建工作的開展價值，黨建工作團隊應盡快補足這一缺口。

（三）輔導員黨建能力受限

輔導員在履行黨建工作義務的過程中，將直接與學生進行接觸。理論上，由高校輔導員作為主導的黨建工作，因可與學生進行面對面接觸，質量應處于高階地位。但實際上，輔導員開展黨建工作期間，也存在一定的限制性。首先，雖然高校嚴格要求輔導員數量，但每個輔導員實際負責的學生數量，仍然高于輔導員個人能力范圍內。也就是說，即使輔導員個人教學能力和黨建工作開展能力極強，當輔導員面對百人課堂時，班級內仍然有部分學生難以完善接受黨建教育信息。這種因條件限制而產生的局限性，本質上可以被優化。其次，即使輔導員能夠通過工作任務下派的方式，要求一些具有管理能力和教育能力的學生，分擔黨建工作。每個班級內能夠起到領導作用的學生，也僅僅以班長或團支書為主，他們依舊無法將黨建工作完善落實到每一個學生之間。但宿舍這一空間，能夠將學生數量控制在八人以內。在宿舍內開展黨建工作，可有效減緩輔導員以及學生管理者能力上存在的局限性。因此，實現高校黨建工作進入宿舍，具有切實的開展重要性。

二、高校學生宿舍黨建工作模式解剖

（一）制定計劃

首先，在高校學生宿舍內開展黨建工作屬于創新型舉動。黨建工作團隊必須要設定完善且有秩序的執行計劃，才能保證開展工作期間，不會對宿舍管理和學生生活造成負面影響，也能保障黨建工作的開展質量。黨建工作團隊可統一制定計劃，也可單獨提煉宿舍方向工作團隊，專門對宿舍工作計劃進行設定。其次，確認執行團隊后，該團隊需要結合宿舍內管理條例，設定《XX大學宿舍黨建工作開展章程》。章程內需要規定開展黨建工作的管理制度，管理團隊和管理方法等等。例如，宿舍內應每天開展理論知識學習活動，在學習期間，每個宿舍要做到先閱讀、再整理、深討論等任務。每個寢室內的宿舍長應做好監督工作，并在規定時間內對黨建工作人員進行匯報。最后，設定具體的落實制度后，黨建工作人員應進入各個宿舍內部，與宿舍長進行交流，確保黨建工作指令可下派到每一個寢室內。

（二）做好準備

工作任務下派后，各個寢室內應自動開展相關會議，宿舍長應起到領導和引導的作用。宿舍長應該首當其沖獲取一些與黨建相關的工作資料，于寢室內部做好“掃盲”演講。重點在于要令寢室內所有成員，都能夠明確開展黨建工作的意義、目的和現實價值。掃盲演講完成后，寢室內可集資或由每人單獨購買黨建記錄本。該記錄本將在參與集體黨建活動時，以及寢室內開展理論交流活動時做記錄用。

（三）宣傳到位

由班長、團支書以及各個寢室的寢室長作為黨建工作主要的執行人員，對于黨建工作團隊而言，具有一定的設定價值。但黨建工作團隊仍然要在校內進行宣傳，擴大黨建工作的開展面積，令更多學生明確黨建工作的開展意圖。同時，黨建工作團隊必須要定期嘉獎完善完成任務的學生，繼而利用正向引導的方式，呼吁更多大學生理解我黨工作進程，推動我黨建設工作，深入學習黨的理論知識。

三、高校學生黨建工作進宿舍的實踐途徑

（一）每周開展學習會議，探討本周工作

首先，高校內需要結合宿舍管理條例，每周開展學習會議。對國內某些高校進行實地調查后可知，部分高校宿舍內每周會進行安全講演，內容以講實例、擺事實為主。黨建工作人員可以將黨建演講與該部分內容結合，這樣一來，不會占用過多的學生課下時間，可令學生認真聽講。反之，一旦黨建工作單獨開設講解時間，學生課下休息和娛樂的時間被占用，參與黨建理論知識學習的心情必然逐步下滑。黨建講演內容應該以時政作為入手點，例如以社會主義核心價值觀為核心，剖析價值觀內涵等等。其次，完成講演后，輔導員以及其他教育人員，應該適當對學生進行提問，用隨機的方式提升學生對黨建知識的重視程度。完成提問后，輔導員可為各個寢室下達研究指令，要求各個寢室在一周內，盡快完成對時政課題的討論與研究。

（二）宿舍內部密切探討，得出理論意見

宿舍內部應在課余時間內，設定固定的交流時間。交流形式不受限，學生們可以在充足準備情況下，以討論和會議形式開展研究。也可以在吃飯或洗漱的過程中進行研究，宿舍內的黨政工作重點在于討論與所得。寢室內部討論期間，一旦根據政治知識產生特殊的觀點或創新觀點，他們可以將觀點記錄在記事本中。并于每周一次的黨建演講工作內，對輔導員進行工作匯報。當宿舍成員能夠切身參與黨建知識的學習，并對時政信息進行理解和研究，當代大學生的家國責任感可以被有效激活。當代大學生并非不能理解黨建工作內容，思想也并未進入錯誤領域。相反，他們需要更加活躍和創新的途徑來參與黨建工作。部分輔導員可以適當放開話語權，要求學生們成為演講的核心，從學生的演講思維和語言中，探聽學生的政治思想。

（三）師生宿舍展開交流，及時解決問題

輔導員們可以按照性別分配工作實踐方向，男性輔導員應進入男生宿舍內，女性輔導員進入女生宿舍內，定期查閱不同宿舍內筆記本內容，與不同學生進行交流，保證黨建工作的覆蓋性和有效性。在交流的過程中，輔導員應依照筆記本中給出的問題與學生進行討論。以答疑解惑作為主要方法，輔導員需要保證可在一定時間內，解決學生對于時事政治的疑問，幫助學生更進一步理解黨建知識。必要情況下，輔導員可以應用紅色文化資源，先令學生了解和熟知紅色文化所具有的時代意義，再通過紅色文化激勵學生入黨，幫助學生學習黨章知識。從而促進更多學生產生入黨意識，自主參與黨員知識與入黨積極分子的工作。輔導員們也可以根據大學生對于黨建知識的理解深度，設定一些簡單的考核知識。對于積極響應考核知識的學生，輔導員可以與黨建工作人員進行商議，幫助這些學生成為入黨積極分子。

四、結語

綜上，文章對高校學生黨建工作進宿舍的具體模式以及實踐方法，進行了深入的研究分析。研究表明，黨建工作進宿舍可以使用開展會議、宿舍內密切探討、教師交流解決問題的方式，來達成黨建工作任務。望文中內容，可為各個黨建工作參與者，以及教育人員提供一些黨建工作方面的參考資料。

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