“有效”的班主任培訓：新視角與新思考

借助培訓促進班主任專業成長，是中小學校乃至區域教師隊伍建設的重要途徑。然而，如何讓培訓“有效”是需要培訓者和被培訓者不斷探索的問題。

有效的培訓須著眼“大多數”普通班主任的專業發展，研究不同班主任群體的特征和發展狀況，總結與提煉其成長過程中的實際問題，才能設計有針對性的、切中班主任成長“痛點”的培訓主題，激發班主任的學習熱情;還須不斷創新培訓方式，賦予主題研討、能力大賽、講座分享等傳統學習方式以新內涵與新魅力，引領班主任從經驗摸索走向反思提升;更須創新“落地”的培訓評價，創新“作業”“團隊拓展”、成果總結分享等過程性評價方式，延伸培訓效果，引領班主任形成堅持學習的工作方式。希望我們編選的文章能引發更多的思考。