大學生足球裁判員的心理壓力成因分析

張陽光，邵林海

（1.牡丹江師范學院，黑龍江 牡丹江 157000；2.河南大學，河南 開封 475000）

隨著現代足球向職業化、商業化、社會化方向的發展，越來越多的人參與足球運動，相應的比賽隨之而多，對裁判員的能力要求也越來越高，足球裁判員是足球運動中重要組成部分，是整個比賽的引導者和組織者。在當代背景下，加強大學生足球裁判員培訓和提高足球裁判員隊伍綜合素質是廣大足球工作者，尤其是基層工作的裁判長的一項重要任務。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文對新鄉市4所學校（河南科技學院、河南師范大學、新鄉學院、新鄉醫學院）的足球教師、足球專業學生在足球比賽執裁過程中的心理壓力成因進行研究。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法通過在圖書館查閱有關網絡語言的書籍，登陸中國知網等相關網站搜索和查找相關的文獻資料，為本研究提供研究基礎。

1.2.2 問卷調查法通過大量文獻查閱，在導師的指導下根據研究的目的和內容要求，遵循問卷的設計原則設計調查問卷。信度檢驗：信度是指測驗的可靠程度在最后一輪的問卷回收的2周內，再次發放進行二次問卷調查，2次問卷調查內容大致相同，然后對問卷計算相關系數。經過計算、檢驗，可靠性系數R=0.916，近似于1，說明信度較好。以新鄉市的4所高校足球教師和足球專業學生為調查對象，進行問卷調查。調查問卷共發放50份，回收45份，回收率90%。在回收的45份問卷中，有效問卷為43份，有效率為95%。表1為調查對象結構表。

1.2.3 數理統計法運用Excel對調查結果進行統計學處理。

2 結果與分析

2.1 產生心理壓力應激源

心理應激源就是能夠引起心理應激反應的刺激物。人在自然界和社會生活中，無數自然環境的變化，自然生理心理的變化，都可以作為應激源而引起人的應激反應。而對于足球裁判員所產生的應激源可能是被認為角色需要和個人能力應對這種需要之間的一種平衡。主要是受到球員為判罰感到不滿和球員之間爭執；教練員出言不遜以及觀眾憤怒等因素 對足球裁判造成心理壓力。

2.2 影響足球裁判員心理壓力的外在因素

2.2.1 比賽的規模和性質足球比賽是身體對抗比較激烈并且受多種不確定因素的體育運動項目，在比賽開始前，比賽的規模和性質會對足球裁判員心理多少要造成壓力，大的規模比賽會對裁判員造成壓力程度增加，如中超、中甲等。小的規模會使裁判員心理壓力降低，如基層比賽等。另外，一些決賽、半決賽引起的關注程度也會對裁判員的臨場心理壓力受到影響。

2.2.2 來自比賽本身的壓力隨著現代足球比賽的快速發展，技、戰術能力水平的全面提高與發展、比賽的對抗程度日趨激烈，這些都對大學生足球裁判員的執裁能力要求更高，也給了大學生足球裁判員更大的壓力。目前，隨著技戰術能力的提高和球員身體素質的提高，大學生足球裁判參與執裁的業余足球比賽、校園足球比賽的水平也進一步提高，傳接球的速度、球員的跑動速度越來越快，比賽變得更加激烈，比賽的節奏也更加快，比賽中犯規等不可控因素也增多，這都給初學足球裁判的大學生在心理上造成更大的壓力。

表1 調查對象結構表

2.2.3 來自球員、觀眾以及教練員的壓力在足球比賽中裁判員具有絕對權威性，任何人都必須服從比賽規則和裁判員的裁定，但是在實際情況中，裁判員的權威性會受到球員、裁判員以及現場觀眾和他們所營造的氛圍的影響。首先是球員、教練員方面的影響。在一場足球比賽中，比賽雙方是競爭對手的關系，裁判員的判罰一旦會對一方造成不利影響，就會遭受到球員和教練員的質問、指責。其次是現場觀眾和他們所營造的氛圍的影響。在比賽中無論裁判員如何公正的判罰，都會引起至少一方觀眾、球迷的指責，裁判員某次關鍵判罰的錯誤，也有可能引起球迷觀眾的謾罵甚至毆打。現場球迷所營造的那種排山倒海的氣勢也會造成裁判員的怯場，進而影響公平、公正的判罰，這些外界刺激都會對大學生裁判員的判罰造成影響。

2.2.4 來自天氣狀況、場地等因素的壓力足球比賽的安排都是按照賽程提前安排好的，但是比賽當天的天氣誰都不能給出準確預報，惡劣的天氣原因也會給初學足球裁判的大學生的執法工作帶來很大的困難，也會給他們的心理造成一定壓力，如在有大風、大雨天氣狀況下進行足球比賽，由于場地較滑的原因，球的運行路線和速度發生不可預知的變化，使裁判員原本正確的跑位、選位出現誤差，不能第一時間捕捉場上的犯規動作和界內界外球情況，特別是大霧天進行足球比賽，裁判員的視線會受到極大的干擾、球員的犯規也會增多，這些都會加大執裁的難度。在這種情況下執裁錯判、漏判就會增多，錯誤判罰增多自然會引起球員和教練員的抱怨和不滿增多。因此天氣狀況、場地等因素也會加大大學生足球裁判員的心理負擔。

2.3 影響足球裁判員心理壓力的內在因素

2.3.1 業務水平足球競賽規則是裁判員在場上執行判罰的唯一依據，如果大學生裁判員的理論水平不扎實，在判罰時就會出現猶豫不決，對于一方的犯規沒有及時判罰，就會引來另一方的犯規，甚至引起沖突。另一方面對規則不熟練的話還會出現錯判、漏判的情況，如把禁區內的犯規吹成直接任意球。有的球員看出裁判業務能力不高的話，也會故意假摔騙，增加判罰難度給裁判施加壓力。

2.3.2 身體狀況足球裁判員的工作不僅對業務能力要求高，還對體能、身體狀況等方面的要求也非常高。比如，在執裁過程中裁判員體力跟不生比賽節奏的話，就不能第一時間跑到犯規的地點，進而影響判罰的準確性。再如，裁判員頭天晚上由于緊張失眠了，第二天執裁中就容易犯困、跑神，影響比賽的判罰。如果經驗不足的大學生裁判員的身體狀況不佳的話，他們就會更加緊張，更害怕錯判，進而產生心理上的壓力。

2.3.3 賽前的心理狀態大學生足球裁判員在賽前的心理狀態往往會影響他們在比賽中的正常的執裁，如害怕遭到球員或則球迷的攻擊和報復造成的心理緊張，或則自己對自己的不良心理暗示如認為自己吹不好、吹錯了怎么辦，進而造成自己心里的緊張狀態。另外，賽前淡漠狀態的也會對裁判員的準確判罰造成影響，比如比賽比賽開始了裁判員還沒進入狀態等。

2.3.4 職業道德職業道德，就是同人們的職業活動相關的符合職業特點所要求的道德準則、道德情操的總和。職業道德是本行業人員在自身工作中的行為規范，也是所從事的工作對社會應承擔得的道德責任。在足球比賽中如果裁判員的職業道德和職業操守不高的話，就容易被外界其他因素誘惑很可能會做出有違體育公平公正的舉動，如裁判被比賽中的一方收買吹黑哨，讓實力強的隊伍被淘汰，實力弱的卻進入下一輪比賽，這樣事后會令他們感到自責，甚至害怕，進而造成一定的心理壓力。

3 結論和建議

3.1 結 論

對大學生足球裁判員造成直接影響是因為心理應激源產生作用。另外，外在因素和內在因素影響大學生足球裁判心理。

3.2 建 議

學校和地方足協要注意培養大學生裁判員的心理素質，要加強初學足球裁判的大學生對裁判這項工作的認識，對他們進行職業道德培養，端正他們對待裁判工作的態度，提升他們的職業道德，自覺抵制不良的誘惑。鼓勵大學生足球裁判員多學習足球知識技能，提高自身素質，也要要求足球裁判員對自身身體素質要嚴格要求，制定一個科學的作息規律并加強體育鍛煉，以滿足比賽的需要。