我國校園排球發展制約因素及對策分析

黃利星

（河南大學體育學院，河南 開封 475000）

2015年校園足球總體改革方案出臺，3年時間校園足球特色學校已經建了2萬多所，高水平的校園足球試點縣已經建成102個 。借鑒校園足球發展經驗，2017年10月2日教育部辦公廳公布全國第一批籃球試點學校，覆蓋15個省市地區、1976所中小學。校園足球和校園籃球在如火如荼地進行中。2018年4月27日大中小學生排球聯賽新聞發布會上，國家體育總局排管中心主任李全強表示中國排球的基礎在校園，新時代體育教育更應回歸校園，排管中心將不遺余力支持中國大中學生排球聯賽，支持排球走進全國各大中學校園[ ]。發展校園排球成為新時代的迫切需要。另外，排球運動能夠發展人體的各系統器官的機能，對正處于身體增長和發育階段的青少年來說非常有益。特別是排球所倡導的協作、包容精神和團隊意識等教育因素，更是廣大青少年學生日后融入現代化社會生活、建立良好關系所必需的。因此，校園排球對新時代實現《全民健身計劃2016—2020》和《健康中國2030規劃綱要》具有重要的現實意義。

1 目前我國校園排球的發展

據教育部2017年統計，全國共有各級各類學校51.38萬所，各級各類學歷教育在校生2.70億人。從統計數據可以看出，我國中小學在校生占70%，在所有接受學校體育教育群體中，青少年是主力軍。如今，排球課作為選修課在高校被普遍開展，高校成為聚集排球人口最多的地方，中小學排球課卻因為學校領導不重視、缺少專項教師、場地器材限制等等原因，很大一部分中小學沒有開設排球課程。因此，中小學校園排球的發展仍然存在諸多有待解決的問題。

查閱文獻資料，從研究我國中小學排球開展現狀的論文中選取4篇具有代表性的文章，研究區域分別為天津市塘沽區、湖北省荊州市、廣東省臺山縣和上海市徐匯區。4個區域均具有較好的排球運動基礎。

由表1顯示，天津市塘沽區和廣東省臺山縣的學生喜歡排球的人口分別占64%和89.6%，反映2個區域排球的群眾基礎較好；湖北省荊州市排球運動在中小學心目中的地位處于劣勢地位；上海市徐匯區男女生了解排球運動程度有差異，女生了解排球運動占的比例更高，說明女生喜歡排球人數更多。4個區域學校領導的重視程度、師資、賽事存在差異。在排球群眾基礎較好的臺山，學生學習排球的渠道不只是通過學校體育課程，參與方式主要是朋友、家人、村里人一起。目前，我國中小學排球運動開展的情況存在一定的差異，這與當地的經濟發展狀況及政府支持力度等因素有密切關系，并不單純是一方面因素決定的 。 趙文龍在《天津市塘沽區中小學排球運動開展現狀的調查研究》一文中提到天津市塘沽區中小學整體水平較好，和市政府部門的重視、良好傳統密切相關；廣東省臺山縣中學排球運動開展不容樂觀，李芳琴（2016）認為學校領導不重視，抑制了一些體育教師的積極態度 。上海市校園聯盟是我國首個以覆蓋大、中、小賽事的校園排球組織，對我國其他地區校園排球開展具有很好的借鑒。聯盟下的徐匯區學校領導重視程度、專項教師的比例、課外比賽、開設排球課程都有很大差異，整體情況好于非聯盟學校的開展。

2 我國校園排球發展的制約因素

2.1 排球項目自身因素

排球比賽需要個人技術的發揮和團隊的協同配合，比賽過程具有攻防兩重性，每項技術攻中有防、防中有攻。初學者想通過比賽找到參與排球的樂趣，必須有吃苦耐勞、堅持不懈的意志品質，去掌握一定的個人技術。中小學生往往吃苦能力差，對枯燥的學習不持久，容易放棄。除了排球技術難外，不按照正確動作練習容易造成損傷。以最基本的墊球和傳球為例，墊球不正確和不會緩沖來球會出現手臂腫脹，傳球動作掌握不了適當的緊張和放松度，手指容易受傷和疼痛。

另一方面是項目偶像因素。偶像具有榜樣作用，引導和鼓勵一代青少年對排球的喜愛。從我國排球輝煌的歷程中，排球給國人留下太多的印記，1981—1986年女排“五連冠”成為一直以來國人的驕傲，“女排精神”提出至今成為我國排球歷史上光輝的名片。進入21世紀，陳忠和教練帶領的“黃金一代”同樣是家喻戶曉。這些光輝的排球歷史，并不亞于籃球、足球對國人的影響，但一直以來排球項目“明星效應”不突出，缺少“加工”“包裝”。國家高水平排球運動員通常只是在賽場上看到，很少在大眾媒體出現。

表1 關于校園排球現狀研究中相關情況統計

2.2 學校排球專項師資力量的缺乏

從趙文龍的《天津市塘沽區中小學排球運動開展現狀的調查研究》中看到天津市塘沽區中學排球開展情況比較樂觀，得益于專項師資力量。天津市塘沽區的體育教師本科學歷占97%，碩士學歷占3%，大學所學排球專項教師占24.1%。而湖北荊州沙市區中小學缺少排球專業教師，專項教師占到7.1%，體育教師對排球的認知中不太了解占50%，直接阻礙了湖北省荊州沙市區中小學校園排球的開展。排球專項師資力量直接影響校園排球的發展。排球本身是技術性很強的運動，初學者只有正確地掌握排球一些技術，才會喜歡、主動參與排球中去。專業的排球教師，可以從一開始就將系統的、準確的技術動作傳授給學生，讓學生建立完整的動作技術概念。另外，體育教師教學手段匱乏、體育教師講授得枯燥無味、教師的思想觀念也阻礙排球運動的發展。

2.3 相關部門和學校領導重視程度不夠

排球之鄉廣東省臺山縣的排球運動輝煌不再，學校排球的開展不容樂觀。從表1統計情況來看，臺山縣中小學喜歡排球的人數占83.9%，可以看出臺山縣仍然有較好的群眾基礎。但調查同時顯示，45%的臺山縣教師認為學校領導不重視排球運動，使得排球專業的教師在逐年減少，很多青少年排球水平下降，作為后備人才培養基地的臺山縣，現在很少在職業賽場上看到臺山人身影。所以，相關部門支持、完善的組織機構、健全的制度以及有積極敬業工作態度與能力的隊伍，對校園排球運動的開展起到十分重要的決定性作用。領導的重視度直接影響排球在學校的開展。如果領導重視學校排球運動，那么這個學校就會有比較健全的排球組織機構，強大的師資隊伍，活躍的學校排球活動。

2.4 比賽少，學生缺乏鍛煉的平臺

比賽間接反映學校開展現狀。查閱資料得知，2005年之前的臺山縣學校每月有1次排球比賽，而如今臺山縣排球輝煌大不如從前，賽事慢慢地減少了。比賽的作用不僅僅為了展示隊伍的孰強孰弱，更多的是比賽背后所帶來無形的正面積極的影響。通過競賽進行相互交流學習提高，增強班與班、校與校之間的友誼，提高學校的知名度；通過競賽檢查教學、訓練的效果，然后總結經驗，找出不足，改進提高，為教學提供寶貴的實踐經驗，壯大排球教師的專項力量；通過比賽鍛煉學生的意志和心理素質，培養團結拼搏、力爭上游的優秀品質。

3 對 策

3.1 擴大排球專項教師師資隊伍，注重專項技能培訓

擴大體育教師的師資隊伍，注重引入高學歷專業的排球人才，加強對排球教師的技能培訓。排球是技術性較強的項目，教師必須有一定的排球基礎。一方面，排球課盡量選用專業的排球教師，如果專業師資力量不足，要針對普通體育教師進行課前知識和技能的培訓，嚴格要求并且要到達一定水平。另一方面，大膽引進高學歷年輕的體育教師，年輕教師缺少教學經驗，但是有強大的理論知識，新穎的教學方法、手段，對引導學生了解排球，培養中小學排球興趣有很大幫助。對于老教師，應注重對知識的更新，多鼓勵去參加校外培訓。

3.2 加強相關部門和學校領導重視，做好校園排球的宣傳工作

加強相關部門和學校領導的重視對校園排球發展起到至關重要的作用 。籃球、足球進校園活動正在如火如荼地進行中，校園足球試點學校成效顯著，相關部門可以借鑒足球的成功經驗擬定適合校園排球發展的計劃，結合學校領導配合實施。加強校園排球宣傳工作，一方面，利用在公共課余時間組織開展“排球歷史大講堂”“女排精神”“排球規則”的講座，讓學生了解排球、喜歡上排球。另一方面，相關部門要充分抓住“明星效應”。近年來，惠若琪、朱婷等以職業排球的身份進入大眾媒體視角，成為國人茶余飯后關注的焦點。退役后的惠若琪并沒有淡出人們的視角，常常以排球形象大使身份出席活動；朱婷作為國家女排教練的隊長和豪門土耳其瓦基弗銀行俱樂部球員，用自己的薪水修建排球希望小學，吸引一大批排球愛好的粉絲。抓住“明星效應”，邀請國內知名排球運動員，與學生面對面接觸，把球星身上的一些正能量的精神傳遞給學生，并且明星身上的成就為學生心目中樹立榜樣。校園排球也是校園文化的一部分，利用校園廣播、校園報等等一些新媒體進行宣傳。

3.3 豐富大、中、小校園排球聯賽

上海市校園排球聯盟是一個針對小學、中學、大學量身打造的賽事組織，服務于校園排球的發展，聯盟機制以政府部門主導，高校充當引領、縣區配合推進、學校自愿加盟的組織機制，擁有一套完整的培養方案，是其他地方政府部門很好的借鑒 。以上海市校園聯盟為背景下的徐匯區中小學排球的開展就是一個成功案例。在崔煒《校園排球聯盟背景下徐匯區中學排球教學現狀與影響因素研究》中看出，聯盟和非聯盟下徐匯區中小學校園排球開展有明顯差異。校園排球聯盟下的學校賽事多、開展情況更好 。首先，當地相關部門主動牽頭建立平臺，利用高校或者縣區場地優勢資源，鼓勵學校報名參加。重要是構建完善的競賽體系，創新競賽規則，根據不同學段有豐富的競賽內容。借鑒聯盟的競賽機制體系，深入推進大、中、小學排球運動在學校內的廣泛開展，創建當地從小學到大學階段的競賽體系；根據學生年齡劃分了5個階段：U9、U11、U13、U15、U17；豐富競賽內容如四人排球、六人排球、軟式排球、氣排球、沙灘排球、排球技巧賽；根據年齡組使用不同高度的比賽網。最后，注重賽事的宣傳，利用當地新媒體或者報紙資源，擴大賽事的影響力。

3.4 加強公共體育設施建設

在體育場、公園、社區、鄉村等公共場所建造排球場，為中小學生創造課外參與排球鍛煉的環境，擴大學習排球的渠道，同時也能增加群眾排球人口。學生只是通過學校排球課學習排球渠道比較單一，課余時間參與排球鍛煉對培養中小學生興趣有利條件。排球運動競技性和趣味性兼備，強度適中，具備了符合各個年齡階段的人鍛煉的需要，學生和家人、朋友或者社區成員可以一起參與，不僅可以鍛煉學生身體、培養學生社交能力，而且可以增強與家人、朋友、社區成員之間的感情。加強排球公共體育設施建設，培養群眾性排球人口，同時促進校園排球的發展。

4 結 語

從制約因素上來看，我國校園排球發展還有很大空間。其發展離不了政府、學校、教師及社會的支持，發展應以相關部門和學校領導重視為前提，加強對老師專項技能培訓為根本，創建豐富的校園排球聯賽平臺為助推，校園排球勢必會健康持續地發展。