我國啦啦操競賽規則發展演進及特征表現

周 嫻

（南京大學體育部，江蘇 南京 210023）

在啦啦操發展的進程中，競賽規則作為該項目的發展準則，進一步決定了啦啦操發展的方向。為推動我國啦啦操運動的快速發展，我國在2001年至2018年間相繼頒布了六版啦啦操運動競賽評分規則，特別是在近10年的全國啦啦操錦標賽、啦啦操冠軍賽、啦啦操聯賽，和公開賽、精英賽等世界性多元化的大型比賽中，不斷地促進啦啦操運動的深入發展。隨著體育賽事的舉辦，啦啦操運動得到青少年的喜愛，賽事和參與人數的遞增也使得競賽規則的每次變化（3～4年修訂ā次）將會帶給啦啦操的技術水平和賽事發展深遠而寬廣的影響。經國家體育總局體操運動管理中心審定，自2017年1月執行的《2017—2020年新周期啦啦操競賽規則》頒布后，我國將繼續推動啦啦操項目的健康可持續發展，在延續了《國際啦啦操競賽規則（2014年版）》的基礎上，將花球舞蹈啦啦操和技巧啦啦操從成套的完整性、藝術性、創新性、團隊協作能力等細則和評判標準上加以完善，對裁判員的制裁水平和專業能力都往更高、更全面的方向發展。本文通過查閱文獻資料進一步分析啦啦操競賽規則的發展演變過程及各階段規則的特征表現，對啦啦操規則的制定、實施及修改提供合理建議。

1 啦啦操競賽規則的發展變化

1.1 啦啦操規則發展初期階段

啦啦操運動起源于20世紀80年代的美國，隨著1982年美國第一屆啦啦操錦標賽的舉行，世界上第一部啦啦操競賽規則正式被使用。從此，啦啦操運動擁有了統一的評判準則。1983年美國啦啦操賽事組織為了保護運動員在訓練和賽事期間的安全隱患問題，在1987年建立了美國啦啦隊教練協會（The American Association of Cheerleading Coaches and Administrators），簡稱AACCA，并制定出美國第一版啦啦隊安全指導規范，從而順應啦啦操運動的發展規律其不斷進行完善和修改。我國于21世紀初引入啦啦操運動，中國學生體育協會健美操藝術體操分會（簡稱CSARA）率先將啦啦操項目在校園內推廣普及開，短時間內受到了青少年的青睞。該協會在2001年頒布出版了我國第一部啦啦操規則《中國學生啦啦隊競賽評分規則（第一版）》，并且于同年舉辦了中國大學生動感啦啦操比賽。2005年世界啦啦隊選拔賽的舉行，為中國運動員參加國際性比賽創造有利條件，而我國承辦大型賽事則促進了啦啦操賽事的繁榮和發展，通過相關主題的啦啦隊選拔賽，把該項運動逐漸演變成一種時尚潮流，并得到大眾的關注和熱愛。從接觸到摸索再到啦啦操技術水平的不斷提升，我國該項目正以迅猛的態勢發展。在經過啦啦操項目發展初期階段，2006年和2010年相繼擬定頒布了《國際全明星啦啦隊競賽評分規則（2006—2009年版）》《2010—2013年全國啦啦操競賽規則》，該競賽規則無疑是教練員和專業教師指導項目發展的準繩，同時是運動員進一步認識啦啦操運動的“寶典”，從項目定義到難度分級、分類，都起到了極其重要的引導作用。

1.2 啦啦操規則接軌國際階段

隨著全世界經濟、政治、文化的進步與發展，加上我國啦啦操運動的提高和轉型，在與國際啦啦操接軌的這個契機使得啦啦操運動在發展中充滿了新的挑戰和機遇。國際啦啦操聯合會（ICU），2004年成立于美國，其中包括105個成員國，約350萬名運動員，分布在世界各大洲。2013年5月31日國際啦啦操聯合會（ICU）正式成為國際單項體育聯合會第109個成員組織。隨后在2014年頒布了國際新規則后，同年10月我國正式引入國際啦啦操聯合會（ICU）的新規則，在江蘇南京舉辦了為期1周的教練員、裁判員新規則的培訓班。在這期間，全國各優秀教練員、裁判員互相交流學習，這一推動發展的里程碑事件意味著中國將正式與國際啦啦操競賽規則接軌，啦啦操項目將沿著國際的發展趨勢邁進。

2 規則變化的特征表現

2.1 競賽項目類別豐富，呈現國際化趨勢健康發展

啦啦操競賽規則及內容在開展過程中不斷通過實踐后進行修改和完善，2001年和2004年版啦啦操規則采用的是大體協擬定《中國學生啦啦隊競賽評分規則》第一版和第二版，其中競賽規則主要通過總則、評分規則、仲裁及評判、評分辦法、紀律處罰、特殊情況幾個方面所詳細闡述和規范，競賽項目為舞蹈啦啦操自編套路，徒手和輕器械2個分項；2006年版啦啦操規則參照了世界啦啦操競賽規則的基礎，首次根據啦啦操項目特點對舞蹈啦啦操和技巧啦啦操項目的定義進行劃分；競賽項目為啦啦操規定套路、舞蹈自編套路及技巧自編套路；在2010年版的競賽規則中完全將“啦啦隊”一詞替換為“啦啦操”，語言詮釋更加專業化；在競賽項目中去除了啦啦操規定套路和技巧及舞蹈啦啦操自選套路中細化了項目的內容，使得教練員和運動員根據自身的技術水平和風格選擇合適的競賽項目。2014年版啦啦操規則較前四版規則有相當顯著的差異，其內容包含了ICU國際規則和國內規則，重點把安全準則放在了第一章節，體現了安全的重要性；在項目發展的同時保護運動員的自身安全；在競賽項目的設置上更加豐富多樣，組別設置劃分清晰明確，加大了青少年的普及力度，從而也較好的規范了我國啦啦操項目的發展。2017年版新周期啦啦操競賽規則延續了2014年版規則的發展方向，在規則內容中除去了啦啦之星爭霸賽和明星啦啦隊選拔辦法。國內規則中增設了自由舞蹈，其余內容保留在新周期的競賽規則中，競賽項目在舞蹈啦啦操的分項中增加了高踢腿啦啦操，高踢腿是指一只腳保持與地面的接觸，另一只腳用力踢起的動作。不同風格與特點的加入使啦啦操運動不斷朝著多元化的趨勢發展，同時對教練員和運動員也提出了不同的要求。（表1）

2.2 泛化評分方式，體現整體評價的宏觀思維

在啦啦操項目開展初期階段，2001年和2004年版啦啦操規則主要沿用了健美操、藝術體操項目的評分體系，從編排、完成、表演及總印象3方面進行評判。該階段對啦啦操項目的定義和特點較為模糊，評分的標準以動作的設計、完成的情況以及藝術表現為重要評分點。裁判員為12人，分3組進行評分。到2006年版啦啦操規則明確界定了項目的風格和特點，規則中添加了啦啦操難度動作的歸類和級別劃分，在整體規則評分上較之前兩版規則有顯著變化，規則將編排和完成情況的整體分數進行提升。2010年版啦啦操規則將編排改為藝術編排，把舞蹈和技巧啦啦操在藝術編排上的評分標準進行區分，延續了2006年版的評分模式，其中總體設計和舞蹈元素的整體分數高于音樂和包裝及表演。在裁判員總體設計評分時偏重某一項，隨之總分也會產生偏差。該階段規則細化了2006年版規則的部分內容，完善了我國啦啦操競賽評分體系，使該階段啦啦操發展更加專業化、多元化。啦啦操規則的導向作用為運動員在訓練中提供了明確的指導方針。在2014年版ICU的國際啦啦操競賽規則中，評分模式相對于之前四版規則有較大的變化，其中3個30分的評分標準具有獨立性且互相之間有關聯，使成套動作中的藝術編排、完成情況及難度分融合在一起，有效避免了局部評價所帶來的偏差。在2017年版新周期啦啦操規則并沒有對2014年版的規則評分模式做較大的改變，除了分項評分內容下的細則根據項目的技術特點有一部分變化，集體花球、爵士、街舞、高踢腿啦啦操四個項目的技術特點逐一進行區分，在沒有難度表與相應每個難度的分值下，對成套各類型難度裁判員采取定性評價，對裁判員的評判水平提出了更高的要求。從中不難看出啦啦操規則的評分方式逐步由局部到整體進行遷移，國際規則的評分模式完全顛覆了我國健美操沿用至啦啦操的三組裁判員的局部評判觀念，要求當今的啦啦操裁判員具備高標準的理解及評判水平，能夠使用新周期規則作出更加公平、準確的評判。

表1 啦啦操競賽項目的變化

2.3 編排突出難度與風格，邁向多元化的創新性發展趨勢

舞蹈啦啦操規則的演變引導著教練員在動作編排上不斷與時俱進推陳出新，從項目發展初期2001年和2004年版舞蹈啦啦操的規則中主要看中動作設計、音樂編排、創造性及合理性，規則中并未設有難度數量和等級的要求，該階段的成套動作風格近似于有氧舞蹈；到了2006年版啦啦操規則評分標準中增添了過渡與連接、特定動作及藝術價值等五個方面，從而該階段的編排較為注重藝術表現、整體效果的詮釋及風格的獨特性、成套中難度級別的分類和數量要求，標志著該階段我國啦啦操的技術動作引導運動員向多樣性和高難化趨勢發展，啦啦操特有的技術特征通過教練員的創編達到具有獨創性和審美性的成套作品；2010年版啦啦操規則在難度中進行了完善，并增加了難度等級和成套中的數量。通過設計出了啦啦操國內通用的難度符號，以及啦啦操項目32個基本手位圖，將該階段規則的難度評價體系不斷趨于完善，該版本是接軌國際規則前我國制定的最高層次和水平的啦啦操競賽規則；在2014年和2017年版運用的國際啦啦操規則取消了成套中難度的量化規定，注重難度的參與人數和動作選擇的適應性，在難度創編中，由難度級別的選擇轉換為難度編排的創新，由追求難度高分的理念轉換為注重動作的完成質量，其轉變進一步突出了藝術風格及完成難度的一致性。（表2）

2017年版新周期規則中強調舞蹈啦啦操比賽成套要求100%使用花球，啦啦操36種手位動作是訓練的基礎內容。將手臂動作和軀干動作通過方向、時間、空間等變化編排出與眾不同的成套作品，同時強調突出花球、街舞、爵士、高踢腿的技術特點，進而鼓勵教練員利用更多的舞蹈元素創編不同風格的具有獨特特征的舞蹈啦啦操。

在技巧啦啦操規則的演變中2006年版是最早出現難度要求，將難度分為4類7個等級，成套中要求難度數量15個。2010年版規則在技巧啦啦操清晰明確的劃分中將難度等級增加到10級，難度數量要求是根據所報的難度等級不同而完成相應的數量。由此可以發現該階段技巧啦啦操規則的演變較為重視難度動作的發展，運用強大的視覺沖擊力和團隊協作精神充分展示技巧啦啦操所帶來的獨特魅力。2014年和2017年版規則中技巧啦啦操難度分5類6個難度等級，而在難度數量的要求中未設有具體數量，由表3-2可以看出規則中對于難度的要求數量是在相應減少。從2006年版規則到2017年新周期規則對于技巧啦啦操難度運用的不斷演變，更多是對運動員的安全性以及提高技巧啦啦操的觀賞性、藝術性的趨勢所發展，適量的選取難度動作。通過新穎的編排、充滿感染力的團隊表現、成套中流暢的動作轉換與過渡，將完整的技術風格和水平展現給觀眾和裁判員，這是技巧啦啦操取勝的關鍵所在。（表3）

表2 啦啦操競賽規則舞蹈啦啦操難度要求的變化

表3 啦啦操競賽規則技巧啦啦操難度要求的變化

3 結論與建議

3.1 結 論

3.1.1 競賽規則階段性特征明顯 根據規則演變的發展特點，我國啦啦操規則的演變過程分為兩個階段：規則的發展初級階段、接軌國際規則階段。從2001年至今我國相繼頒布了6版啦啦操競賽規則，在2013年與國際規則接軌前，我國啦啦操規則沿用了健美操、藝術體操的周期性模式（即為3～4年修訂1次）。通過規則逐步充實和完善，使得啦啦操運動的導向作用更加與時俱進。

3.1.2 競賽內容多元化，安全準則放首位

近十幾年啦啦操比賽在規則的演變中項目類別日趨豐富且多元化，增加了適合我國本土化風格的競賽內容，具有較好的普及性，適合廣泛的人群參與。在與國際接軌后針對啦啦操運動員的安全隱患問題，制定出安全準則，強調安全的重要性，執行國際規則是進一步推動我國啦啦操項目走向國際化發展的道路。

3.1.3 階段性評分方式出現差異 我國在啦啦操規則發展的初期階段，主要采用了健美操、藝術體操的評分體系，裁判員分3組從編排、完成、表演及總體印象以定量的評分方式進行打分；接軌國際規則后的發展階段，啦啦操的評分方式要求每名裁判員均獨立完成成套的綜合性評分，并不對裁判員進行分組。規則演變中的評分模式逐步由局部到整體進行遷移，其特征體現了整體評價的宏觀思維，要求裁判員具有較高的專業素養及評判水準。

3.1.4 突出項目特點，創新性與完整性并重 舞蹈啦啦操規則中對難度要求的演變從無到有再到無，其特征由難度級別的選擇轉換為難度編排的創新，由追求難度高分的理念轉換為注重動作的完成質量，進一步強調了藝術風格及完成難度的一致性；技巧啦啦操中對難度的數量逐漸減少，更加向著運動員的安全性以及提高技巧啦啦操的觀賞性、藝術性的趨勢所發展。

3.2 建 議

3.2.1 中央相關部門和各級地方政府的相關機構需加強對啦啦操競賽規則的多樣化嘗試，為設計和制定更加貼近啦啦操運動特質的評分規范提供多樣化的選擇空間。

3.2.2 鼓勵更加符合中國傳統文化特質和文化元素的編排和主題，將啦啦操項目作為一種文化載體更深層次的融合中西文化，并較好的兼顧國際的標準和本土化發展進程，從而帶動我國更多年輕人加入啦啦操的文化建設中。

3.2.3 建立一套完備的全國性的裁判員培訓機制和等級證書，可合并我國啦啦操兩大機構的裁判員資質認證，減少資源的浪費。強化裁判員培訓考核機制，保障裁判員資質認證的權威性，同時裁判員應加強啦啦操規則的深入學習，提升個人專業素養，進一步保證賽事的公平性。

3.2.4 應加強啦啦操在青少年優秀品質培養中的心理學理論研究，為后續的規則制定和修改提供更多的參考依據，為開展全國性的普及推廣工作打下理論基礎。