幼兒教育中游戲與幼兒課程的融合分析

姜雨婷

摘 要：在當前教育改革不斷深化的前提下，對于幼兒的教育來說，應該重視幼兒的教育質量，關注幼兒的發展需求，從而進行更好的教學。在這個過程中，應該重視幼兒的生理特征和心理需求。因為對于幼兒來說，他們生性比較活潑，在進行教學的過程中，應該對教學資源進行相關的整合，通過游戲的方式，來將一些課程內容，進行更好的教學。在這個過程中，相關的教師應該認識到幼兒教育，和其他階段的教育是不同的，對于幼兒一生的發展都非常重要，所以應該更好的對其進行教育。本文就幼兒教育中游戲與幼兒課程的融合進行相關的分析和研究。

關鍵詞：幼兒教育 游戲與幼兒課程 融合 分析研究

中圖分類號：G61文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2019）08-0-01

在社會的發展歷程中，對于人才的要求越來越高，這就使得社會開始廣泛的關注，幼兒的教育質量。因為對于幼兒來說，教育質量會直接關系到其一生的發展，所以說，應該更好的對幼兒進行相關的教育。在進行教育的過程中，應該認識到幼兒的心理需求和相關的生理特征。通過這些特點，來對教學模式進行改革，通過創新教學內容，來進行更好的教學，從而使幼兒的教學質量能夠得到相應的提高[1]。

一、游戲與課程內容融合的重要性

1.符合幼兒發展需求

在對幼兒進行教學的過程中，將游戲與課程內容進行融合，不僅更符合這個時期的幼兒學習特征，而且還能通過這種方式，來激發幼兒的創造力，從而使其更好的進行相關的學習，因為這個時期的幼兒，一般好奇心比較強，可以接受一些新鮮的事物，但是如果想讓其學習一些枯燥的知識內容，幼兒一般都做不到，所以說，應該根據其相關的特點，來進行更好的教學。這就要求將課程內容與一些游戲進行融合，通過適當的安排一些游戲，使幼兒能夠進行互動和交流，從而在這種輕松愉悅的學習氛圍中，更好的進行教學，通過讓幼兒體驗到一些生活的實踐經驗，來對一些理論知識內容進行融會貫通。這種游戲的方式，不僅可以激發幼兒的學習熱情，還能使幼兒更加自覺的進行相關的學習，并且使幼兒具有一定的創新意識[2]。

2.符合其學習特點

對于幼兒來說，游戲是他們每天主要的活動內容，在進行教學的過程中，將游戲與理論知識進行結合，可以激發幼兒的想象力。因為對于幼兒來說，他們的模仿能力比較強，在游戲的過程中，可以將一些理論知識內容，進行更好的學習，使幼兒能夠通過模仿的能力，來進行相關知識的學習，因為對于幼兒這個時期的一些教學內容來說，更多的是一些基礎的認知，通過這種游戲的方式，讓幼兒進行相關的模仿，不僅可以使幼兒對這些知識進行更好的理解，而且還能使其對這些理論知識的印象更加深刻。通過游戲過程中的實踐活動，更好的對這些學習內容進行理解，從而提高教師的教學質量，使幼兒更好的進行這些知識內容的學習[3]。

二、游戲與課程內容融合的具體措施

1.尋找同性

教師在將游戲與課程內容進行融合的過程中，應該深入的研究這些理論知識的具體內容，并且結合相關的游戲內容進行更好的融合在這個過程中，教師需要找到這兩者之間的共性，通過一些共同點，來進行相關的融合，使幼兒能夠在進行游戲的過程中，更好的進行課程的學習，并且將課程內容，貫徹到整個游戲的過程中，在引導幼兒進行游戲的過程中，也不能忘記相關的課程目標[4]。

2.關注心理需求

教師在將游戲與課程內容進行融合的過程中，應該兼顧幼兒的一些心理需求，可以通過一些實踐活動的方式，來進行相關的結合，教師可以通過一些親子活動，來使課程內容更好的融入到游戲的過程中，通過家長與學生一起參與到游戲過程中，加強家長與幼兒的互動，從而使幼兒更好的對這些課程內容進行學習。因為對于幼兒來說，需要與家長進行進一步的接觸與溝通，家長也需要了解到幼兒的一些思想特征和具體的特點，在這個過程中可，以加深雙方的了解，并且通過一些言傳身，教來使幼兒更好的進行學習。通過培養家長與幼兒的一種協調能力，來使幼兒更好的融入到這些游戲的過程中，并且通過參與游戲來進行相關知識的學習。也讓家長能夠更好的了解到這種游戲與課程知識相結合的教學模式[5]。

3.創新教學內容

在將游戲與課程內容進行融合的過程中，需要創設相關的情景，因為對于幼兒來說，單純的游戲內容并不足以吸引其興趣，在這個過程中，還需要考慮到幼兒的一些特點，通過創設一些具體的情景，來激發幼兒的學習興趣，使幼兒能夠長久的保持學習的熱情，通過這種方式來將幼兒帶動到教學的過程中，來對相關的理論知識內容進行更好的學習。因為對于幼兒來說，想象力比較豐富，如果是單一的游戲環境，很難吸引其長久的興趣，所以說，教師應該設立一些游戲主題，根據相關的課程內容來制定具體的游戲內容，在這個過程中，還應該營造一個更符合幼兒學習的環境，使幼兒能夠在這種環境中更好的進行學習。通過這種方式來將游戲內容與課程內容進行更好的融合，讓幼兒在進行游戲的過程中，能夠充分的理解相關的理論知識內容，并且通過實踐活動，來進行更好的學習。

綜上所述，對于現在的幼兒教育來說，將游戲與課程內容進行融合的方式，不僅更利于課程內容的教學，而且對于幼兒這個時期的學習，也有著一定的促進作用。進行這種模式的學習，不僅是一種特殊的教育模式，而且還是一種基礎的教育內容，是通過創造一種幼兒能夠理解的教學模式，來進行相關知識的教學，并且營造一個更加輕松愉悅的學習氛圍，促進幼兒進行相關知識的學習。

參考文獻

[1]暢娟.現代信息技術對幼兒教育教學的影響[J].文學教育（下），2019（2）：138-139.

[2]馮璇坤，劉春雷.幼小銜接階段教育的節奏與目的——復歸“童年期幸?！盵J].教育學術月刊，2019（2）：61-67.

[3]黃珊.幼兒園區域游戲“學樂結合”模式探析[J].學周刊，2019（9）：171.

[4]江振梅.淺探幼兒園教學中游戲化教學策略的運用[J].中國校外教育，2019（2）：152-153.

[5]劉甜甜.幼兒教育中游戲與幼兒課程的融合研究[J].課程教育研究，2018（49）：12-13.