鋼琴教育中微課教育模式的應用分析

李娉婷

學校開設不同藝術課程，讓學生能更全面的發展自己，開發自己的潛能，同時培養個人興趣愛好。其中鋼琴教育教學是培養學生藝術素質的重要途徑，目前，微課教育模式引入鋼琴教學，從而提高鋼琴教學的水平。本文主要針對鋼琴目前的教育現狀、微課模式在鋼琴課堂上的措施以及微課教育的作用展開分析，促進鋼琴課教學質量的有效提高，希望能夠通過簡單的分析，可以為后研究者提供適當的借鑒參考意義。

1 引言

微課教育其實就是一段時間內對一個知識點教學的視頻，其特點主要是針對性強，更富有趣味性的一類課程，將微課教育模式應用到鋼琴教育中，從而帶動學生學習鋼琴的積極性和實際操作能力。

2 鋼琴教育現狀

2.1 教學模式單一

目前，學校在鋼琴教學中主要以傳統的模式教學。這種教學模式使得學生學習比較被動，缺乏一定的主動性，課堂鋼琴教學形式也比較單一，教師利用鋼琴示范來講解相關作品的演奏方法和要點，這種傳統的單一教學形式無法激發每個學生的積極性和學習興趣。

2.2 教學手段落后

就目前鋼琴教學水平而言，相對于國外還是比較落后的，教師教學的手段落后，導致學生缺乏對鋼琴知識的求知欲。因此，我們應該改變以往的教學模式，以創新型教學方法，帶動學生課堂積極性，讓學生主動學習，從而提高鋼琴教學質量和教學效果。

2.3 教學系統不完善

其實，鋼琴專業的學習對學生要求還是比較高的，需要學生熟練的掌握專業技能。目前，很多高校沒有系統化的針對鋼琴專業教學，以至于學生學習鋼琴中逐漸發現很難提升鋼琴技巧，甚至，教師也沒有意識到課程的系統化教學的重要性，盲目的教學導致超課標教學和重復教學的現狀出現，從而導致學生在學習鋼琴知識中出現知識點混亂，打亂了整個學習計劃的節奏。

3 微課模式在鋼琴教學中的應用措施

微課模式在鋼琴教學中的應用主要是通過錄制小視頻來實現的，錄制過程相對來說較為簡單，但還是需要有一定的藝術性和技巧性，讓學生從視頻中能學習到知識點。微課視頻要結合鋼琴的教學內容，教師的教學目標來制作，微課視頻主要通過四個方面去制作：第一，鋼琴教學內容要在微課視頻中體現，讓學生學習到課本知識，完成學習計劃要求。教師在授課時需要考慮到每個學生對知識點的掌握情況，其次教師教學過程中要指出學習的重點和難點，讓學生能系統化學習。第二，制定合理的教學目標。教師在安排教學任務時需要結合學生的學習能力和接收知識的能力制定教學目標。讓學生能掌握更全面的知識，當學生在某處出現錯誤，教師需要及時反饋以及給出合理的建議，并及時做出調整。第三，教學內容的錄制，教師制定好教學目標后，根據教學的內容錄制鋼琴教學視頻。在錄制的過程中老師要控制視頻的時間并且保證各個設備正常工作。第四，對微課視頻進行加工和處理。在視頻制作完成后，教師需要對視頻進行加工處理，比如標出鋼琴的重點知識引起學生的注意，同時，添加字幕方便學生學習。

4 微課教育模式的作用

4.1 引入微課，提高鋼琴教學效率

教師在日常鋼琴教學過程中，引進微課教學模式授課，使學生能夠提前觀看相關微課課堂視頻，了解鋼琴演奏的基本知識，可以有充裕的時間去學習鋼琴，即便是在課后有不理解的地方，也可以通過視頻再次復習。此外，通過對微課視頻的研究，學生對教師安排的前提進行了思考，學生在正式課堂上會帶來自己的疑問、自己的問題和老師的交流與討論，這可以大大提高課堂教學的效率。

4.2 構建微課評價體系，提高教學效果

學校應建立相應的微課課程評價體系，每學期組織督導專家、學生和教師對微課課程的教學，以提高教學效果。

4.3 引入微課，豐富完善學生對鋼琴曲目的學習

在鋼琴教學中，運用微課教學法，可以利用相對豐富的微課視頻資源，說明相關鋼琴音樂的背景、作曲家的簡要介紹、充分的表演示范欣賞，使學生能夠更廣泛地了解鋼琴作品的演奏，提高學生的理解力，對鋼琴音樂，提高自己彈鋼琴的能力。

5 結語

綜上所述，微課教學模式在鋼琴教學中的應用不僅提高了學生學習的效率而且培養了學生自主性學習的能力。微課教育模式打破了傳統教學空間、時間的局限，可以隨時學習課本知識，提高專業水平。因此，我們要充分發揮微課在鋼琴教學中的優勢，并且要不斷的創新教學模式，從而促進鋼琴教育的發展。

（作者單位：吉首大學張家界學院）