加強高中圖書館有效利用率的措施

吳立新

圖書館對于高中生的作用是不言而喻的，在圖書館中，學生可以借閱很多方面的書籍，陶冶自己的情操。學校圖書館是學校書刊資料中心，是為學校教育和學生發展提供輔助教育的基本所在。學生可利用圖書館的書刊資料拓展自己的知識視野、提升自己的文化素養。但由于學校自身及其他方面因素的影響，高中學校圖書館在管理方面存在一定的問題，導致其有效利用率偏低。如何改善學校圖書館的管理理念、提升圖書館的有效利用率成為當前學校圖書館發展必須面臨的問題。

1 當前高中圖書館管理存在的問題

學校圖書館在青少年進行課外研究與學習的重要場所，對提升學生的文化學識、提升他們的文學修養具有重要的地位。圖書館中藏有多種有意義的書籍、報刊等，學生通過借閱，可以將其中的文化內涵吸收據為己用，促進自身的德、智、體、美全面發展，讓自己做有理想、有道德、有文化、守紀律的先進性人才。通過學習，學生可以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的道德品質，為學生適應將來的社會發展打下堅實的知識基礎。由此可見，學校圖書館的作用是不可小覷的。因為多方面的原因，導致高中圖書館有效利用率偏低，并沒有將圖書館的作用發揮到極致。當前高中圖書館在管理中存在的主要問題如下：

1.1 學校領導不重視

高中學生的閱讀需求量比義務教育階段學生的需求量要大出很多。他們的閱讀能力與效果不能立馬體現在課堂上，也不能將效果直接體現在高考分數上。為此，部分高中學校的領導對學校圖書館的關注程度不高，體現為對圖書館的管理員素質不過問、不考察;對圖書館的藏書質量、方向不把關、不過問;對圖書館的投資力度不大;新型圖書的購置不及時;對圖書館的借閱空間不改造、升級等。

1.2 管理員專業不精

很多高中圖書館的管理人員素質參差不齊，主要體現在學校安排一些教學經驗不豐富或鄰近退休的人員作為圖書管理員。這樣的人員對圖書管理的工作周期比較短，一旦到了退休的年齡，圖書館繼續選擇下一波鄰退休人員擔任圖書管理員。總體而言，這些管理員在整體素質方面及知識更新觀念方面明顯趕不上時代發展的需求，也無法為高中生推薦適合他們閱讀的書籍，難以體現圖書館的高質量應用效果。

1.3 資金投入不充足

長期以來，在片面強調升學率的指揮棒主導下，高中學校將升學率作為本校追求的目標，即便有部分高中設立了圖書館，多數也是為了迎合上級的檢察和驗收工作。要建設出一個良好的閱讀環境和含有大量符合學生閱讀書籍的圖書館，學校必須下大力氣花費資金才能完成。但多數學校在籌建圖書館方面對資金進行了大量的限制，無法保障圖書館的有效運營。

1.4 藏書總體水平低

圖書館藏書多樣化是知識經濟時代的產物，是傳統圖書館必經的成長路。當前的高中生大多比較有思想有主見，他們喜歡多樣的閱讀刊物，比如文學類、科技類的內容。如果圖書館不及時更新圖書信息，學生就會產生“沒有新花樣”的心理，從而不再主動走近圖書館，自然降低圖書館的有效利用率。

1.5 圖書宣傳力度小

學生對圖書館的興趣前提是學校教師進行有關的推薦。如果沒有老師進行相關的推薦，學生怎會知道圖書館的書刊？一個圖書館的建立不僅承載了學校的精神文化內涵，也承載了學生閱讀知識面的提升和學生自身素質的改變，為了避免學校圖書館閑置，學校和圖書館管理員每年在新生入學時，應給予學生推薦，讓學生對圖書館有一定的了解并產生對閱讀的向往。

2 提升高中圖書館利用率的策略

2.1 提升圖書館管理員素質

伴隨著知識時代的到來，知識的更新可以說日新月異，速度驚人。為此，學校圖書館管理員要具備較高的文化素質，才能更好地適應社會和學校教育事業的發展步伐，更好地服務教師和學生的借閱工作。具體而言，高中學校圖書館管理員要具備以下幾方面的素質：較高的文化素質。圖書館是收集眾多圖書的地方，是知識集中的地方，作為圖書管理員，必須具備較高的文化修養才能為廣大讀者推薦合適的圖書，所以要不斷學習新的知識、探索新的方法，成為合格的管理員;熟練的業務技能。熟練的業務技能應體現在圖書管理員要知道具體圖書的排序和檢索工作，為了適應時代的發展，高中圖書館管理員還要順應時代發展的步伐，學習新型的網絡信息資源庫整理方式，滿足讀者的需求。

2.2 提升圖書館閱讀舒適度

讀書環境對于高中生而言是很重要的，幾乎每一個學生都希望在干凈、寬敞、明亮的圖書館借閱圖書。為此，學校應給予圖書館建設、改造支持，努力讓圖書館變得更加干凈、整潔，比如天花板設置成藍天白云的圖案，地板設置成小橋流水的圖案等，在桌椅的搭配上挑選那些高度適合的配套產品。一旦學生對圖書館產生了依賴，他們就會更加積極、自主地進行借閱活動，促進他們素質的提升。

2.3 全面開放學生閱讀時間

一般高中學校對學生開放圖書館的時間是固定的，這樣容易造成學生借閱擁堵的現狀。為了提升高中生的借閱質量，學校應將學生借閱的時間適當放寬。比如在教學樓設置學生臨時閱讀點，對學生實施全面開架式閱讀，讓學生都能閱讀到自己喜歡的書籍。同時，還可以改革學校圖書館的借閱時間，比如將圖書館開館的時間提前，將圖書館閉館的時間推遲等，這樣可以在一定程度上提升學生借閱的積極性，增加圖書館的利用率。

2.4 提煉圖書單并單獨排架

高中生的閱讀需求面比較寬，他們需要人生指導類期刊，需要職業生涯規劃類期刊，需要文學熏陶類書籍等，針對當前高中生普遍喜歡的閱讀種類，圖書管理員應對學生的的閱讀需求進行相關的調查，并將學生喜歡的書籍類型進行分類和提煉，形成書籍單獨排架。這樣學生在閱讀的過程中就會更加便捷和有效。比如，為了讓學生在英語方面的交際能力有所突破，筆者學校曾大量購置了英語閱讀書籍、雙語期刊、讀物等，大大滿足了學生的閱讀需求。

2.5 發揮班級管理人員作用

對于高中生而言，有些學生因為面對高考的壓力，學習時間緊張等問題，他們在借書之后不是延遲還書，就是忘記還書。這樣不僅影響了其他學生的借閱，也影響了自身的信譽問題。為此，為了提升學生還書的積極性，筆者聯合各班的班主任，在每一個班級中尋找了兩名班級圖書管理員。他們的主要職責是協助筆者督促借書的同學盡快還書。班級圖書管理員對班級中借閱書籍的同學進行實名登記并記錄借書日期，一旦臨近還書日期，班級圖書管理員就會積極催促他們還書。對于優秀的班級圖書管理員，學校圖書館給予一個月選擇兩本讀物的“特權”，這樣的管理形式大大提升了圖書館的有效利用率。

2.6 向學校反饋并購置新書

時代在不斷變化，圖書館的圖書、期刊也要與時俱進，圖書館的圖書采購工作應上升為一種主動的行為。圖書管理員應加強與學生的互動，了解學生對圖書的訴求，對于學生正確合理的訴求，管理員應保持積極的態度向學校領導做出申請。在購置新書之后，圖書管理員應做好新書的推廣和宣傳工作，必要的時候建立讀者QQ群和微信群，與學生展開閱讀方面的互動，實現雙方的信息互動和觀念互動，優化學校圖書應用的效率。

2.7 增加學生閱讀的流動性

讀書應成為一種自然流動的行為，鑒于傳統固守的圖書管理形式，圖書管理員應在出借書刊方面做出實際的行動。比如，為了讓閱讀行為活起來，管理員要與學生之間達成一定的“協議”，要求學生及時歸還書籍，讓借書還書的行為流動起來。同時，對于學生借閱的場所也要靈活起來，比如在學校的走廊、教室的門口等，圖書管理員將書刊拿到這些地點，讓學生在課間、放學之后隨時借閱到合適的書籍。這樣的“流動”借閱形式大大提升了學生借書的積極性，加快了圖書期刊流動的循環性。另外，圖書管理員可以和班級班主任建立班級讀書角，給班級提供閱讀的分書架，然后班干部負責每月收回書籍并歸還圖書館兌換新的一批書刊。通過“流動”借閱形式，書籍的價值活了，學生的思維也活了。

總之，隨著時代的發展與進步，高中生的閱讀面越來越寬，學校圖書館應結合時代發展的需求和學生的成長需求，給予學生閱讀方面的指引和幫助，在實施相關做法之前，圖書管理員要認真分析圖書館在發展方面存在的問題，并采取積極的應對措施，了解學生對讀物的需求，全面加強與學校領導及學生之間的聯系，選購適合學生閱讀的文化資源，并讓借閱活動活起來、流動起來，更好地發揮圖書館應盡的義務，提升高中學校圖書館的利用效率。

（作者單位：山東省新泰市第一中學）