中學生管樂隊的組織管理及訓練方法研究

方曉霖

【摘要】近年來，伴隨著素質教育的促進，有很多中學都開始紛紛建立了多種文娛體團隊，而其中就包含了管樂隊。中學組建管樂隊不僅僅能夠使學生的校園生活得到豐富，同時還能給國家培養出非常優秀的藝術人才，管樂隊還能夠在一些大型活動以及慶典上進行演出，例如開學儀式和畢業儀式等。基于此，本文主要針對管樂隊的組織管理及訓練方法進行淺談。

【關鍵詞】中學生;管樂隊;組織管理;訓練方法

【中圖分類號】G633? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A

當前，伴隨著我們國家社會經濟的持續發展，音樂事業已經到了一個繁榮發展的新階段，中學生樂隊在素質教育下，很多學校都成立了管樂隊。可是因為缺少較為完善的組織管理與訓練方法，學校中有很多管樂隊都并不是十分規范。那么應該怎么樣把握并且引導管樂隊日后發展，也成了擺在每個管樂隊指導教師面前的課題。

一、中學組建管樂隊的意義

當前，伴隨著新課改的提出很多學校都開始關注學生個性化的培養和才藝的培養，同時還可以作為學生自身素質進行培養的主要手段，能夠為我們國家素質教育目標的貫徹和文化建設的執行做出很大的貢獻。當前管樂隊主要的樂器是打擊樂，這一樂器自身的音響效果和音域都比較寬廣，同時音色響亮，氣勢較為恢宏，也正是因為這一特點管樂隊受到了很多青年人的喜愛。在校園中設置管制的目的就是希望青少年在豐富自身音樂知識的同時，還能夠提升自身的音樂技能，并且還能夠發揚民族音樂。再者管樂隊的表演也使得校園活動的藝術品位以及內容變得更加豐富，可以說真正地將學生的視野進行了拓寬。所以，中學組建管樂隊有著不可忽視的現實意義。

二、中學管樂隊的組織

（一）嚴格管理樂器和成員

中學管樂隊不管是排練還是演出，一般都會使用到合作的方式，而合作當前所要使用的樂器種類非常豐富，并且本身的結構也較為復雜，工藝相對精良，所以價格也較為昂貴，所以在保管的過程中一定要對其給予高度的關注，負責組織和訓練管樂隊的老師一定要針對這一問題制定一個較為嚴格的樂器管理制度，通過這樣的方式使德國樂器在使用之前和使用之后都能夠保持自身的完整性，并且保持干凈與整潔，或者在樂隊成員對其進行管理的過程中，也要提高對其管理的嚴謹性，一般老師可以在全體成員中挑選出一名能力較為出眾和大家都能夠比較售服的人去擔任管樂隊的隊長，然后由隊長去對管樂隊日常使用的樂器進行管理。在幫助老師完成教學任務的同時還能夠將日常出現的情況匯報給老師，老師對于管樂隊學生的具體情況有一個全面的了解，此外，教師還應該促進樂隊成員自身團隊意識上的提升，加強集體觀念教育實習，形成集體榮譽感，這樣才能夠令管樂隊中的隊員更加積極主動地進行管樂學習。

（二）組建優秀的師資隊伍

一個優秀的中學管樂隊，除了需要擁有非常優秀的管樂隊隊員之外，還需要有一個非常優秀的師資隊伍，因此，學校應該針對管理、對建設給予高度關注，并且還需要聘請一些具有較強專業知識的教師，致力于打造一個有高素質和高水準的師資隊伍，不斷適應教師自身的能力和專業素質得到提升。

（三）選拔骨干樂隊成員

成為中學管樂隊中的成員是并不是隨意挑選就可以的，要想成為一名合格的管樂隊那么還需要是滿足條件的學生才可以進入到樂隊里，并且還可以指定管樂隊成員進行選拔的相關標準。

三、中學管樂隊的訓練

（一）重視基礎訓練

只有做好基礎，才可以在演奏管樂作品的時候更為出色。所以，在中學管樂隊訓練過程中，一定要關注基礎方面的訓練，比如呼吸訓練、發音訓練、口型訓練、音階訓練等，做這些訓練的目的是為了能夠使樂隊成員都可以規范、準確、流暢并且富有表現力地去完成演奏。此外，僅僅去進行技能上的練習是遠遠不充分的，還需要強化對于成員自身樂器以及音樂理論知識上的教育，使其可以對管樂器演奏過程中的原理和基本音樂知識以及樂曲背景內涵等加以掌握，這樣才可以在具體演奏的過程中得心應手并且更加更富有感染力。

（二）培養背譜與視奏能力

通常來說，管樂隊在去對一首樂曲進行排練的時候，需要先令全體成員能夠對于這一樂曲去完成幾次簡單的合排，這樣的一種合作方式能夠令樂隊中的成員對于樂曲有一個初步的認識和了解。因此，教師需要在日常進行訓練的過程中注重對樂隊成員在背譜以及視奏能力上的養成。一般要能夠進行即興視唱或者是視奏一些短小五線譜以及簡譜曲子，實現對管樂隊成員進行培養的目標。一旦到了樂曲正式學習時，還需要管樂隊的成員分聲部以及樂曲去進相關練習，但是在進行學習與訓練的過程中都需要注重不可以過度地關注學習與訓練的速度，而是應該將教學和訓練的重點擺在慢練習上，通過這樣的方式去使管樂隊中的成員能夠牢牢地記住樂譜。

（三）嚴格進行音準和節奏訓練

音準以及節奏屬于管樂隊演奏所不能夠缺少的兩項基礎要求，因為在演奏的過程中如果有一些音不準或者是出現了節奏不對的問題都會使成整首樂曲在演奏的過程中出現瑕疵和不足。所以，教師需要對于樂隊成員自身的音準與節奏進行適當的訓練，并且及時找出成員在音準以及節奏上經常會產生的錯誤，還需要及時對其給予有效的糾正，并且采取一些有針對性的訓練。此外，平時教師還需要時常按照音區上的差異對成員采取差異性的訓練方式，比如同度齊奏和八度齊奏以及音階旋律合奏等。

（四）每日訓練的內容及方法

1.最基本的音階訓練

音階練習目的不但需要對各調的指法有所了解，并且還能夠與口形以及呼吸訓練還有各種吐音方法的訓練相互融合，進一步掌握基礎的吹奏方法，提升自身的耐力和音樂素養。

通常能夠在吹奏的音區去進行（一個八度內），然后不斷地使其發展到多個不同的領域。在進行練習的過程中通常需要先使用長音，然后能夠變換多種節奏和力度去完成訓練，令運指速度得到提升。

2.琶音訓練

琶音以一個調的主與弦在幾個八度內從下至上或從上至下所進行的手指靈活性的練習。這樣一種練習能夠強化隊員對于多種調的熟練程度，并且吹奏時樂曲才會更為流暢。琶音樣式非常繁多，同一琶音就能夠舉一反三，移到多種調上完成訓練。

3.音色練習

音色練習對于管樂隊來說是非常主要的。針對音色進行的控制除了平時需要多花費一些時間練習以外，每次練習前的長音練習可以做到事半功倍的效果。從樂器的最低音開始，吸氣之后平穩地吹奏出第一個音直到剛才吸的氣用盡為止，然后再換氣吹第二個音（要求每升高半音則需要進行一次重復）。

四、結語

綜上所述，最近幾年伴隨著我們國家校園管樂隊的廣泛普及與教育的深入，對于中學管樂隊進行組織和訓練也給出了更為嚴格的要求。因此，教師需要在實踐過程中持續地總結和摸索相關的經驗與方法，積極處理在實際應用過程中遇到的問題，不斷推進管樂隊的建設與發展。

參考文獻

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