提升高中物理學(xué)習(xí)中應(yīng)用數(shù)學(xué)能力的實(shí)踐研究

摘要：高中物理學(xué)習(xí)是學(xué)生在接受高中教學(xué)階段，必須掌握的一門實(shí)踐性理論課程，高中物理不僅對學(xué)生應(yīng)試考試成績影響重大，還對學(xué)生的創(chuàng)新意識、實(shí)踐意識的培養(yǎng)扮演著不可缺少的角色，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)能力是提高學(xué)生學(xué)科知識水平的重要途徑，也可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，將高中物理書本知識與應(yīng)用數(shù)學(xué)知識融會貫通。而培養(yǎng)學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)能力成了高中物理教育中的重點(diǎn)內(nèi)容，影響著學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)及物理學(xué)科知識全面扎實(shí)的提高，重視培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，有利于推動學(xué)生多方面學(xué)習(xí)能力發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中物理；應(yīng)用數(shù)學(xué)；能力實(shí)踐

一、 現(xiàn)階段高中物理學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

（一） 高中物理課堂學(xué)習(xí)方式單一，缺少方向性的引導(dǎo)

高中物理課程的學(xué)習(xí)是學(xué)生接觸各科學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，通過基礎(chǔ)的理論知識加以延伸學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)氛圍是枯燥的，導(dǎo)致學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中的興趣逐漸減退，為以后的物理學(xué)習(xí)沒有提供任何的幫助。在現(xiàn)如今的高中物理學(xué)習(xí)中，學(xué)生對于傳統(tǒng)型的學(xué)習(xí)方式更為青睞，忽略了物理課堂學(xué)習(xí)的實(shí)踐性本質(zhì)屬性，未能較好的引導(dǎo)自己、開發(fā)自己的學(xué)習(xí)能力，導(dǎo)致學(xué)生對物理學(xué)習(xí)知識的認(rèn)知只是停留在死記硬背公式及原理的層面，卻不會靈活運(yùn)用，違背物理學(xué)習(xí)的初衷，阻礙了物理課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

（二） 高中物理課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容乏味，制約學(xué)生的理性思維發(fā)散

隨著科技的發(fā)展，社會對學(xué)生學(xué)習(xí)物理的目的不僅僅只是在于增強(qiáng)學(xué)生的物理基本知識，進(jìn)一步的目的是希望學(xué)生通過物理知識的掌握和理解，能夠靈活運(yùn)用這些基本知識進(jìn)行創(chuàng)新，探索未知的領(lǐng)域，促進(jìn)科技進(jìn)一步發(fā)展。但是，在當(dāng)下的物理學(xué)習(xí)中，以課堂學(xué)習(xí)為例，學(xué)生對于書本教學(xué)理論的學(xué)習(xí)內(nèi)容過分看重，忽略了自身的好奇心理，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)方式有偏頗，制約了學(xué)生的物理思維發(fā)散能力，對培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和能力提升有著負(fù)面影響。

二、 強(qiáng)化應(yīng)用數(shù)學(xué)能力在高中物理學(xué)習(xí)中的運(yùn)用

作為一名高中生，強(qiáng)化應(yīng)用數(shù)學(xué)能力會伴隨著高中學(xué)習(xí)的整個(gè)過程，在物理學(xué)習(xí)過程中提升應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，既可以幫助學(xué)生理清物理課堂上學(xué)習(xí)的思路，并抓住物理學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，方便了學(xué)生今后復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更主要的一點(diǎn)是會使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識的同時(shí)，高度集中注意力，將老師所講的內(nèi)容深入理解，進(jìn)而提高物理課程的學(xué)習(xí)效率。

要想在物理學(xué)習(xí)過程中提升應(yīng)用數(shù)學(xué)能力，課前預(yù)習(xí)是十分重要的，學(xué)生僅僅通過物理課堂上的時(shí)間去學(xué)習(xí)內(nèi)容、解題思路、學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)是不容易的，通過課前預(yù)習(xí)，可以使學(xué)生提前掌握知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)，對所學(xué)的物理知識有一個(gè)大致的了解，在物理課上要以聽課為主，把握好學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)，老師在黑板板書的過程中，就應(yīng)抓緊時(shí)間理解知識點(diǎn)，課后再盡量抽時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。

物理學(xué)習(xí)過程中會出現(xiàn)大量的理論知識以及公式，所以，應(yīng)用數(shù)學(xué)中所接觸的內(nèi)容非常重要，重要的知識點(diǎn)老師會著重強(qiáng)調(diào)，也是學(xué)生應(yīng)該掌握的重點(diǎn)，要對關(guān)鍵的內(nèi)容引起重視。對典型的應(yīng)用數(shù)學(xué)的例題，課前要預(yù)習(xí)，課上通過老師的答疑解惑進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)，老師在講解例題的過程中，可以邊聽邊熟練掌握，可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

物理知識繁多，因此，應(yīng)用數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也需要在課后加以完善提升。課堂上應(yīng)用學(xué)習(xí)的時(shí)間會很緊迫，老師上課講解的內(nèi)容多，可能會出現(xiàn)遺漏的現(xiàn)象，在課下及時(shí)歸納整理課堂所講的內(nèi)容，才可以提高學(xué)習(xí)的效率，進(jìn)一步加深了物理課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是一種很好的課后復(fù)習(xí)方式，使我們更能有針對性地去學(xué)習(xí)物理知識，達(dá)到事半功倍的效果。

三、 提升高中物理應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的策略

在高中物理學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)該清楚認(rèn)知物理學(xué)科是一門實(shí)踐性的理論課程，在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該將理論與實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)生不僅要加強(qiáng)自身的物理知識水平提升，還應(yīng)加強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力，在日新月異發(fā)展的科技時(shí)代，物理的理論知識應(yīng)該跟上時(shí)代變化潮流，貼近時(shí)代生活，學(xué)生通過應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的結(jié)合，不僅提高自身的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)過程中維護(hù)了自己的學(xué)習(xí)價(jià)值，還尊重自己的物理學(xué)習(xí)能力，從而全面提高高中物理學(xué)習(xí)的課堂質(zhì)量。

應(yīng)用數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是高中物理學(xué)習(xí)的主體，是更好進(jìn)行高中物理課堂學(xué)習(xí)的有效途徑。學(xué)生通過在學(xué)習(xí)過程中積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與心得，從而全面了解自己的學(xué)習(xí)動態(tài)，最大程度調(diào)動自己學(xué)習(xí)的主觀能動性，激發(fā)了同學(xué)們的物理求知欲，提高了學(xué)生的物理知識掌握能力。

四、 結(jié)語

綜上所述，提升高中物理學(xué) 習(xí)過程中應(yīng)用數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力，對學(xué)生提高物理學(xué)習(xí)積極性起著重要作用。提高學(xué)生的理性思維和獨(dú)立思考能力，促進(jìn)學(xué)生在高中物理學(xué)習(xí)過程中的能力提升，開闊物理學(xué)習(xí)的視角，從而提高了學(xué)生物理學(xué)習(xí)能力，推動學(xué)生物理學(xué)習(xí)能力全面健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

張小明，江蘇省泰州市，江蘇省姜堰中學(xué)。