幼兒自我保護(hù)能力的策略探究

李紅

【摘要】本文首先闡述幼兒自我保護(hù)教育的意義和重要性，進(jìn)而結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)以及幼兒的身心成長(zhǎng)情況提出相應(yīng)的建議和措施，最終實(shí)現(xiàn)保護(hù)幼兒健康成長(zhǎng)、保障家庭幸福、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育 自我保護(hù) 性別差異

【中圖分類號(hào)】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）34-0234-02

在二胎政策開放的大背景下，我國(guó)的幼兒數(shù)量呈現(xiàn)出逐年上升的趨勢(shì)，國(guó)家也相對(duì)應(yīng)的加強(qiáng)了對(duì)于幼兒相關(guān)事業(yè)的關(guān)注和管理。其中幼兒教育事業(yè)便是國(guó)家重點(diǎn)關(guān)注和管理的內(nèi)容。而在幼兒教育管理中，由于幼兒在心智以及生理上發(fā)育尚不成熟，缺少判斷力和自控力，對(duì)于危險(xiǎn)的感知較弱，很容易遭遇來自內(nèi)部或者外部的各種危險(xiǎn)，因此如何加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)又是重中之重，有必要從幼兒教育的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行提升幼兒自我保護(hù)能力的策略研究，以保護(hù)祖國(guó)未來的花朵，同時(shí)維護(hù)家庭的幸福與社會(huì)的穩(wěn)定。

一、幼兒自我保護(hù)教育的重要性

幼兒是祖國(guó)的花朵，亦是祖國(guó)的未來，因此幼兒教育是關(guān)乎國(guó)家民族未來發(fā)展的重要事業(yè)，具有不容忽視的作用。而在幼兒的成長(zhǎng)階段，由于幼兒的身心還很不成熟，識(shí)別以及抵御危險(xiǎn)的能力較弱，甚至缺失，加之目前在教育系統(tǒng)內(nèi)部以及外部社會(huì)中仍存在一些不穩(wěn)定性因素，使得幼兒在成長(zhǎng)過程中存在一定的安全隱患，不利于幼兒的健康成長(zhǎng)，嚴(yán)重時(shí)甚至?xí){幼兒的生命安全，因此有必要加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)教育，讓幼兒擁有基礎(chǔ)的判斷能力和危險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)、抵御能力，保障其健康成長(zhǎng)，最終起到維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，為國(guó)家發(fā)展保駕護(hù)航的作用。

二、加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力的方法及策略

（一）普及和加強(qiáng)幼兒日常生活中的自我保護(hù)意識(shí)和方法

在日常生活中，幼兒們?cè)庥鑫ｋU(xiǎn)具有隨機(jī)性和偶然性，往往是在家長(zhǎng)或教師們不注意的情況下發(fā)生，而家長(zhǎng)和教師們也確實(shí)無法一直守護(hù)在孩子們身邊，因此普及和加強(qiáng)幼兒日常生活中的自我保護(hù)意識(shí)，使其掌握日常生活中自我保護(hù)的方法和技巧顯得十分必要。具體地講，日常生活中幼兒可能面臨的危險(xiǎn)包括交通安全風(fēng)險(xiǎn)、飲食風(fēng)險(xiǎn)以及拐賣風(fēng)險(xiǎn)、校園暴力風(fēng)險(xiǎn)等，風(fēng)險(xiǎn)一旦發(fā)生，會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)產(chǎn)生較大的不良影響，輕則影響身體健康，重則可能會(huì)造成家長(zhǎng)一生的遺憾和悔恨，因此切實(shí)需要且有必要加強(qiáng)幼兒保護(hù)的應(yīng)用型教育。為此需要幼兒教師能夠準(zhǔn)確捕捉和提煉幼兒學(xué)生群體日常生活體驗(yàn)過程中遭遇的多元化隨機(jī)事件[1]，并展開相應(yīng)的安全教育，提高幼兒預(yù)防和應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的能力。

（二）培養(yǎng)幼兒識(shí)別和遵守安全警示標(biāo)識(shí)的意識(shí)和能力

從客觀情況來講，鑒于幼兒的各種生活常識(shí)尚未完全形成，對(duì)于許多安全警示標(biāo)識(shí)并不認(rèn)識(shí)，自然對(duì)危險(xiǎn)警告沒有形象地認(rèn)識(shí)。因此教師應(yīng)該培養(yǎng)幼兒識(shí)別和遵守安全警示標(biāo)識(shí)的意識(shí)和能力，并讓孩子們意識(shí)到遵守安全警示標(biāo)志的重要性。為此，幼兒教師應(yīng)當(dāng)在幼兒容易發(fā)生危險(xiǎn)性事件的地方設(shè)置或者是張掛專門性的安全警示標(biāo)志和標(biāo)語，同時(shí)還要運(yùn)用適當(dāng)形式的卡通圖案針對(duì)具體設(shè)置和張掛的安全警示標(biāo)志和標(biāo)語展開裝飾處理，繼而在充分引起幼兒學(xué)生群體的關(guān)注背景下，針對(duì)幼兒學(xué)生群體展開一定程度的安全知識(shí)常識(shí)教育，確保我國(guó)幼兒學(xué)生群體的安全意識(shí)認(rèn)識(shí)水平顯著改善優(yōu)化。比如在衛(wèi)生間、走廊、樓梯間等幼兒容易發(fā)生追逐打鬧或者是跌倒事件的地方設(shè)置和張掛基礎(chǔ)性的防跌倒安全警示標(biāo)志，能夠從安全觀念認(rèn)知的實(shí)踐層次針對(duì)幼兒學(xué)生群體的日常行為施加適當(dāng)表現(xiàn)程度的指導(dǎo)規(guī)范，確保我國(guó)幼兒學(xué)生群體的安全穩(wěn)定成長(zhǎng)。

（三）要有區(qū)分地展開幼兒自我保護(hù)教育

據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，不同年齡段的幼兒以及不同性別的幼兒在自我保護(hù)意識(shí)方面存在顯著差異，因此在展開幼兒教育時(shí)，既要保證整體的自我保護(hù)教育質(zhì)量，又要能夠做到有區(qū)分地展開幼兒自我保護(hù)教育。如在有關(guān)生活中的自我保護(hù)教育時(shí)，要讓全體的幼兒都能構(gòu)建和樹立自我保護(hù)的意識(shí)，了解和認(rèn)識(shí)哪些行為需要自己去拒絕并引起警示，又要根據(jù)性別差異進(jìn)行教育內(nèi)容上的區(qū)分，如在對(duì)男孩進(jìn)行自我保護(hù)教育時(shí)偏重于讓男孩注意不能隨便接受陌生人給的東西；在對(duì)女孩進(jìn)行自我保護(hù)教育時(shí)偏重于讓女孩注意不能讓陌生人隨便接觸自己的身體等。如此，也能讓孩子們自己產(chǎn)生性別意識(shí)，預(yù)防危險(xiǎn)的產(chǎn)生。

三、結(jié)語

總而言之，幼兒作為祖國(guó)的未來，加強(qiáng)幼兒相關(guān)產(chǎn)業(yè)以及教育事業(yè)的重視，是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)穩(wěn)定發(fā)展的重要保障，具備較高的社會(huì)意義和價(jià)值，因此有必要進(jìn)行該方面的研究。本文在總結(jié)當(dāng)下社會(huì)現(xiàn)實(shí)以及幼兒身心成長(zhǎng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，從普及和加強(qiáng)幼兒日常生活中的自我保護(hù)意識(shí)和方法、培養(yǎng)幼兒識(shí)別和遵守安全警示標(biāo)識(shí)的意識(shí)和能力以及要有區(qū)分地展開幼兒自我保護(hù)教育三個(gè)方面提出加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力的建議和策略，希望能實(shí)現(xiàn)本文的研究目標(biāo)，提高幼兒抵御危險(xiǎn)的能力，為幼兒的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)：

[1]王建芳.論增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)的途徑[J].中華少年，2016（10）.