初中英語課堂“交流—互動”教學模式研究

胡菊紅

摘 要 初中的英語學習是指在小學英語學習的基礎之上，對每堂課具體目標的細化，從而進一步提升學生的綜合語言運用能力。隨著新課程目標的進一步推進和深化，對初中英語課堂的教學要求也越來越高，將著力點主要放在對學生的學習能力培養上。這就要求教師在課堂授課時，要與學生有充分的交流和互動，將學生帶到學習氛圍之中。本文主要闡述了英語課堂中交流互動的重要性，以及如何在英語課堂中采取該教學模式。

關鍵詞 初中英語;交流互動;溝通

中圖分類號：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）13-0117-01

初中英語作為一門語言性學科，對學生的綜合能力要求較高。語言學科，主要包含聽說讀寫四大部分，聽說讀寫四大部分都有各自的作用，對學生英語學習來說都是很重要的。初中英語課堂主要教學目標是，讓學生將所學知識轉化到實際的應用當中，這就對學生"說"這一方面的要求有所提高。下面我將就我在課堂授課時的一些經驗與大家分享，希望對大家有所幫助。

一、初中英語課堂中交流互動的重要性

在傳統課堂授課中，教師的教學理念和教學方式主要集中在如何將知識灌輸給學生，學生記住了單詞，背下了課文就等于說教學目標已經完成，但過去的這種教學方式阻礙了學生的全面發展，也并沒有完全達到英語教育的目的。隨著教育的不斷改革和發展，要求教師不僅僅把關注點放在知識的片面傳授，而應強化學生學習英語的能力，將理論知識轉化為自身的英語技巧，并應用到實踐當中。

培養學生的應用能力，要從課堂中做起，教師在初中英語課堂授課時，可以加強與學生的交流和互動。教育是教育者和被教育者雙方的互動性行為，教育者在將知識傳授給被教育者時，被教育者也應該將所學的知識表達和應用出來，這樣一個完整的教育流程才算完成。

課堂是學生學習的主要陣地，教師在課堂授課時多增加與學生的互動和交流，對教師而言，有利于及時迅速地解答學生學習中遇到的困難，也有利于了解學生的學習規律，教師可以針對學生的學習規律來改變教學方法，從而提高課堂的有效性和高效性;對學生而言，課堂上能夠有更多表達自我的機會，并且多與老師溝通，讓老師及時了解自身學習上遇到的問題，有利于有效地提升學生的英語能力學習。

二、初中英語課堂的交流互動教學模式

（一）深化對教材的解讀，創新教學方式

初中英語課本為適應新課程目標的改革和推進，教材內容的編排都是以培育學生的綜合語言運用能力為目標的。課本教材中每個單元都是貼近生活、貼近實際的內容，并且在每個單元中都設置了相對應的話題，話題設置的意義就是希望學生能夠通過實踐、研究、探究、交流和合作等交流互動的行為，來學習和應用英語。

但仍有不少教師由于過度追求優秀率，及格率等學習成績，只片面注重英語知識的教授，而忽略了學生其他方面能力的培養，導致學生受到不平衡發展的教育。這種行為和現象對學生的個人發展，甚至是對整個教育事業都是不利的。作為學生學習道路上的引路人，我們應當履行好教師這份職責。作為教師，我們在備課時應深化對教材的解讀，合理利用教材編排的內容，創造交流互動的英語課堂學習氛圍。在對學生進行英語教學知識講解的過程中，也培養學生思維能力交流表達能力和理解能力等其他方面能力。

（二）利用多媒體課件，激發學生學習興趣

隨著全面素質教育的開展，幾乎是大部分學校都已經安裝了多媒體設備。多媒體設備可以適當減輕教師的教學負擔，也能夠激發學生對學習的興趣。教師可以合理的利用多媒體課件制作多媒體軟件，通過多媒體課件來制造與學生進行交流互動的環節，增強學生在課堂中與教師的交互性。并且利用多媒體課件還能達到的一個效果就是，能夠有效地增強學生對所學知識的記憶能力，相比在教科書中的硬知識，多媒體課件上多彩的圖片或者是動態的信息，更能夠使學生增強對所學所看所聽的印象。

比如可以在講解課文之前，用多媒體課件播放視頻和音頻和圖片，再讓學生用英文句子進行表述，借用多媒體引導學生對教材內容進行學習;或者可以開發多媒體的交互功能，讓學生借助其協助自身的英語學習，鍛煉學生學習英語的能力;也可以讓學生自己動手制作與課文知識和相關英語知識有關的多媒體課件，拿出一節課的時間，讓學生在全班面前進行對其制作的思路和內容進行講解，讓學生在動手的同時也帶動了其他學生對英語知識的學習。我在大多數的新課授課都會利用多媒體課件來進行教學。

三、結語

英語在當今世界是一門應用性很廣的語言，初中英語教學在培養學生理論英語知識的同時，也應更加著重對學生的表達能力的培養。然而課堂作為學生主要學習的基地，更應集中加大對學生這些方面能力的培養。作為教師的我們，應當勇于將一些優良的教學模式應用于課堂中，最大程度地調動學生的學習能力。在課堂中采用交流互動式的教學模式，讓學生在交流互動中快樂學習！

參考文獻：

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