淺談翻轉課堂下的初中化學實驗教學

林國強

摘 要 近年來，我國的教育體制不斷改革，教學方式也發生了很大變化，其中最具有代表性的是一種新的教學課堂——翻轉課堂。教師們積極把翻轉課堂帶入教學中，也變達到更好的教學質量。在初中化學實驗中，老師們通過使用翻轉課堂更輕松的把學生引進到課堂學習中，使學生成為了課堂上的主導者。學生在翻轉課堂上不僅能更好的提高自主學習意識，激發自己對化學實驗的熱情，還能全面了解實驗過程，鞏固課本知識。

關鍵詞 翻轉課堂;化學實驗;教學方式;初中課程

中圖分類號：O6-3?????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）13-0079-01

翻轉課堂，是一種新型的課堂教學，它擺脫了舊教育體制的限制，突破了課堂教學的單一式，向學生呈現的是一個靈活，豐富的課堂。在傳統的教學過程中，一般傾向于老師講一句，學生記一句，老師們并不善于把學生與課堂結合起來，課堂上只是單單的在傳授知識，課堂后，也僅是布置相應的習題，這樣的教學方式不僅不能提高學生對化學實驗的興趣，反而還會抹滅她們的熱情。而翻轉課堂的出現卻扭轉了這個局面，老師們在課堂上與學生們更多的交流，而不再是單一教學，讓學生們小組合作體現化學實驗的樂趣，這樣的學習方式，不僅可以提高學生們的化學知識，也可以豐富學生們的實驗經歷。由此可見，當代教育的改革，翻轉課堂的出現，是具有極其重要的意義的。

一、翻轉課堂在化學實驗中的重大意義

（一）翻轉課堂提高了學生們對化學實驗的興趣

初中生第一次接觸化學，對化學充滿了疑問，但如果在一開始就正確引導，說不定雖然會極大的提高學生對化學實驗的樂趣。初中教學不太過于注重實踐的培養，而是簡單的為了應付中考，進行比較片面的學習，但是翻轉課堂卻有效地解決了這一方面的問題。因為老師們不僅會在翻轉課堂上播放有關化學實驗的視頻，還會讓小組合作去親自體現化學實驗的過程，來提高課堂的學習效率。這無疑會提高學生對化學實驗的熱情和興趣。所以說翻轉課堂進校園還是具有很大的作用的，但與此同時老師也要熟悉的使用翻轉課堂，以至于在課堂上與學生進行互動。

（二）翻轉課堂對于化學學習的重要性

翻轉課堂可以提高學生們的學習熱情，隨著社會各行業就業壓力的不斷加大，老師們在幫助學生提高學習熱情，培養學習習慣這一方面顯得尤為重要。特別是化學這種專業性非常強的學科更是要求學生們要通過自覺學習進行相對獨立的課后復習和聯系，以此來學習更多的專業知識，從而提高自己的成績。而開展翻轉課堂的一個重要目的就是要幫助學生提高學習熱情，培養學生獨立自主學習的好習慣。不僅如此，它還可以潛移默化的讓學生們感受到化學的魅力，激發學生們探索化學世界的興趣。

二、翻轉課堂對學生綜合能力提高的重要作用

（一）翻轉課堂能夠有效地避免傳統課堂教學的弊端

在這種新式課堂上，學生承擔了之前老師的一部分責任。它克服了傳統教學模式中老師單純的傳播知識，學生被動接受的弊端，讓學生們能夠主動地參與到課堂教學中。學生們在課堂上通過親手的實驗操作，不僅學習了化學方面的新知識而且還能發揮自身的才智，培養動手能力和創新能力。在這種模式下，老師從主導者編成了參與者，有更多的精力來引導學生們發揮自我想象能力進行創新。例如，為了吸引學生們的注意力，老師可以巧妙的運用一些的生活上的實例，將之與教學實驗結合到一起。另外，為了消除學生們自己大不愿學習新知識的不良學風，老師可以適當地講解一些學生們很難完成的化學實驗，讓學生們意識到，只有不斷學習新知識，努力積累知識才能獲得學習上的突破。不僅如此，學生們可以分組進行討論，充分交換個人意見，取長補短，由此提高綜合學習能力。

（二）翻轉課堂有效增強了學生之間的交流

傳統課堂所呈現的模式是一人一桌，自主學習，然而翻轉課堂打破這一陳舊模式。翻轉課堂以六小塊桌子組成的圓桌為主，每一個小組都會有屬于他們自己的一個圓桌，他們坐在一起，一起交流，一起學習，一起做實驗，這樣的小組合作，不僅有趣還提高了學習質量，不僅讓學生連接在了一起，還增強了學生之間的情感，明白了小組合作的重要性。翻轉課堂是對舊課堂模式的更新換代，它所展現的是一種靈活的教學方式，而且完全擺脫了老式教學。

（三）翻轉課堂把化學實驗與課本知識有效聯系起來

單純的記憶化學公式是一個枯燥而又漫長的過程，那么怎樣才能有效地學習化學呢？最好的辦法就是把實驗與課本結合起來。在實驗過程中，自然地就會對課本知識進行鞏固，達到事半功倍的效果。翻轉課堂剛好可以達到這個要求，讓學生不再為記不住公式而煩惱。也不會為了不會實驗操作而苦惱，在實驗中理解課本所學，在課本中探討實驗步驟。而且，在跟不上老師的步驟也不理解課本內容的時候，可以觀看前期的操作過程，這個視頻是永久保存的，只要老師不刪除，就可以反復觀看，所以學生也不用擔心實驗不成功的現象，同時也提高了學生對化學實驗學習的信心

三、結語

綜上所述，翻轉課堂在現代化教學中充分的發揮了它自身最大的優勢。它不僅幫教師完成教學任務和教學目標，還極大提高了學生對化學實驗的熱情和信心，這些都是對教育極其重要的。

參考文獻：

[1]張其亮，陳永生.翻轉課堂在操作系統實驗教學中的應用研究[J].實驗技術與管理，2014，31（12）.

[2]戴宇.淺談翻轉課堂下的初中化學實驗教學[J].學周刊，2016（5）.