真情誦讀經典傳承傳統文化

張志剛

2017年年初，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，明確提出到2025年基本形成中華優秀傳統文化傳承發展體系，并強調要將優秀傳統文化“貫穿國民教育始終”。因此，如何在中等職業學校廣泛、深入、持久地開展優秀傳統文化教育，提高中職學生的傳統文化素養，成為當前職業教育教學改革的一個重要課題。

從功能定位來看，中等職業教育要為經濟社會發展培養大量應用型、技能型人才。但從教育的本源來看，無論是哪一種類型的教育，首要任務都應著眼于人的發展，為學生的終身發展奠定基礎。除了培養學生良好的品行，讓學生學習專業知識和技能，還應著眼于學生綜合素質的提高，尤其是注重以中華優秀傳統文化為核心的人文素養的提高。

鄭州市科技工業學校近年來一直注重傳統文化建設的頂層設計，從課程建設、師資培訓、環境優化、氛圍營造等方面整體通盤考慮。學校持續以“真情誦讀經典”活動為抓手，從挖掘優秀傳統文化、立足課堂教學主陣地、注重發揮第二課堂和學生社團活動等方面著手，深入全面地開展傳統文化教育，取得了較好的成效。

一、挖掘優秀傳統文化

在中華文明發展的歷史長河中，既有精華，也有糟粕。那些膾炙人口的經典詩文，是民族智慧的結晶，其價值歷久彌新，不僅是傳統文化的精髓，也是經過歷史淘瀝出來的價值核心。經典詩文中蘊含的豐富哲理，可以成為激勵讀者堅持不懈的動力源泉。經典詩文中彰顯的情感境界，更是時刻滌蕩讀者心靈的文化清流。我校組織語文教師和外聘專家經過精心遴選、去粗取精、去偽存真，編輯出版了《青少年經典誦讀》一書，內容涵蓋詩經、楚辭、樂府、唐詩、宋詞等著名篇目，從作品簡介、注釋、賞析、感情基調、誦讀提示等方面作詳細解讀，為開展校園傳統文化教育提供了源頭活水。

二、立足課堂教學主陣地

除了正常開設的中職語文課程，我校還開設有經典誦讀等必修課和國學、茶藝、古箏等傳統文化選修課。在經典誦讀課上，語文教師通過指導學生誦讀經典篇目，引導學生在誦讀中感受傳統經典的獨特魅力，感受傳統文化的語言之美，進而陶冶學生的情操，發展學生的個性，提高學生的道德修養。通過課程學習，讓傳統文化走進課堂，走進學生生活。

同時，學校要求其他學科任課教師在自己的學科教學中也要進行傳統文化滲透，挖掘學科教材與優秀傳統文化的結合點，強化優秀傳統文化內容，通過知識傳授進行優秀傳統文化教育。

三、發揮第二課堂和社團活動傳播效應

學生社團和第二課堂是學校德育的重要載體，也是傳統文化建設的重要立足點和傳播平臺。我校把對優秀傳統文化的傳承作為校園文化建設和德育工作的主線，將優秀傳統文化教育納入第二課堂、社團活動和學?！叭€三課”德育主題活動序列，每年定期舉辦漢字聽寫大賽、經典誦讀比賽、兩報（手抄報、黑板報）評比、清明祭掃、重陽敬老等活動和學生社團文化節。通過學校的大力支持，學生社團和課外興趣小組得到了長足發展，先后有“風雅國學社”“箐箐文學社”“書畫社”“話劇社”“古箏社”等多個傳統文化社團脫穎而出，深受廣大師生的喜愛?！短珮O扇》《意相隨》《短歌行》《木蘭辭》等一個個經典節目成為校園傳統文化教育的亮點，學生通過書法、舞蹈、朗誦、話劇、演奏等形式，對傳統經典進行重新演繹，在校園展示了別具一格的傳統文化神韻。

四、營造書香班級、書香校園整體浸潤氛圍

學校積極開展書香班級建設評比工作，為每個班級發放班級文化建設經費，同時給班級配置國學墻、書畫欄、博物架、圖書角，由每個班的學生根據自己的專業特點設置內容，班主任和語文教師作為指導教師幫助學生挑選書目，內容涵蓋成語故事、名言警句、經典篇目、詩詞歌賦等多個方面，學生身處其中，宛如徜徉在傳統文化的海洋。

班級如此，校園更是書香四溢。進入校園，首先映入眼簾的是黃道婆、李春、畢昇、魯班等古代人物雕像群，既彰顯了職業教育特色，又有濃郁的傳統文化意境。充滿詩意的校訓景觀墻、古樸簡潔的書畫廊步道、溫馨優雅的古箏室、開放包容的修齊園，幾處校園景觀點，無不傳遞出傳統文化的悠遠馨香。教學樓、辦公室、實訓樓、餐廳、寢室樓中的傳統文化建設也有聲有色，觸目可及的名言警句和寫意裝飾無不傳達著圣哲先賢的智慧和教化。每天置身于濃郁的傳統文化氛圍中，潛移默化，潤物無聲，學生可以感悟人生哲理，升華精神境界，豐富文化內涵，涵養人文氣息。

十年樹木，百年樹人。教育的根本目的是推動人的全面發展。職教人的成長離不開傳統文化的浸潤，希望我們的師生都能成為愛讀書、會讀書的文化傳承者。

（責編 ? 張德廣）