學(xué)生打掃衛(wèi)生時(shí)意外傷人，誰(shuí)擔(dān)責(zé)？

王立杰

【案情回放】

一天，某市職校一年級(jí)新生邢某利用課外活動(dòng)時(shí)間打掃教室衛(wèi)生。打掃到張某處時(shí)，張某正在玩手機(jī)，邢某就勸他趕緊收拾好課桌，張某感到被打擾，很生氣，欲用手邊飲料瓶打邢某。適逢班長(zhǎng)龔某路過(guò)教室，見(jiàn)張某準(zhǔn)備打人，就上前制止。不料，張某虎著臉對(duì)龔某講：“這是我倆的事，與你無(wú)關(guān)。”并說(shuō)了幾句臟話。龔某見(jiàn)張某不聽(tīng)勸阻還罵人，立刻急了，隨手從地上拿起邢某打掃衛(wèi)生用的笤帚和簸箕，一起扔向張某，張某一聲尖叫后倒在地上。經(jīng)醫(yī)院搶救，張某轉(zhuǎn)危為安，但左眼失明了。最終張某花了醫(yī)藥費(fèi)、護(hù)理費(fèi)等3萬(wàn)余元。為此，張某家長(zhǎng)以法定代理人身份，向法院起訴，要求邢某和龔某兩被告賠償10萬(wàn)余元。

【事故分析】

本案中，龔某應(yīng)對(duì)受害學(xué)生張某承擔(dān)民事責(zé)任。

首先，龔某對(duì)學(xué)生張某所受傷害應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任。張某和邢某為瑣事發(fā)生口角，龔某出于好心去勸阻，本來(lái)無(wú)可厚非。但是，在這一民事糾紛中，龔某才是直接責(zé)任人。從事發(fā)經(jīng)過(guò)看，張某和邢某本是發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的直接當(dāng)事人，且被侵害人張某在處理與邢某的矛盾時(shí)，欲用瓶子打邢某的過(guò)激手段雖存在過(guò)錯(cuò)，但是雙方之間并沒(méi)有造成嚴(yán)重后果。對(duì)龔某來(lái)說(shuō)，當(dāng)他看到張某和邢某發(fā)生爭(zhēng)吵并即將發(fā)生矛盾激化時(shí)，應(yīng)當(dāng)以適合方式，平息雙方矛盾。但是，龔某卻采用扔笤帚和簸箕擊打?qū)Ψ降姆绞絹?lái)處理，以致造成張某左眼失明。

《中華人民共和國(guó)侵權(quán)責(zé)任法》（以下簡(jiǎn)稱《侵權(quán)責(zé)任法》）第六條規(guī)定，行為人因過(guò)錯(cuò)侵害他人民事權(quán)益的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。因此，龔某應(yīng)對(duì)張某的眼睛損傷負(fù)主要民事責(zé)任?！肚謾?quán)責(zé)任法》第二條指出：“侵害民事權(quán)益，應(yīng)當(dāng)依照本法承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。本法所稱民事權(quán)益，包括生命權(quán)、健康權(quán)……”《最高人民法院關(guān)于審理人身?yè)p害賠償案件適用法律若干問(wèn)題的解釋》第一條規(guī)定：“因生命、健康、身體遭受侵害，賠償權(quán)利人起訴請(qǐng)求賠償義務(wù)人賠償財(cái)產(chǎn)損失和精神損害的，人民法院應(yīng)予受理?！北景钢?，龔某應(yīng)對(duì)造成的傷害后果承擔(dān)民事責(zé)任，邢某則不承擔(dān)民事責(zé)任。

【案例警示】

本案中，作為班長(zhǎng)的龔某主動(dòng)參與平息學(xué)生間矛盾的行為是值得稱贊的，但其處理方式欠妥，后果是嚴(yán)重的，教訓(xùn)是深刻的。

學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理，積極維護(hù)校園環(huán)境的安定和諧，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的環(huán)境，嚴(yán)禁打架斗毆事件發(fā)生。不少職校生個(gè)性很強(qiáng)，剛?cè)胄２痪?，同學(xué)之間還處于磨合期，極易發(fā)生沖突。因此，學(xué)校應(yīng)在加強(qiáng)管理之余，通過(guò)班會(huì)、校會(huì)等多種活動(dòng)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全預(yù)防教育，避免事故發(fā)生。

教師要引導(dǎo)學(xué)生遵守校紀(jì)班規(guī)。教師應(yīng)告知學(xué)生，學(xué)校制定紀(jì)律和規(guī)章的目的是為了保護(hù)大多數(shù)人的利益不受到傷害。一旦有人違反，出現(xiàn)傷害事故，就要對(duì)受害人負(fù)責(zé)，民事賠償就要由侵權(quán)人的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)，這會(huì)給家人帶來(lái)不必要的麻煩和損失。要教導(dǎo)學(xué)生，同學(xué)之間應(yīng)寬容友善，團(tuán)結(jié)互助，避免矛盾沖突，更不能因小矛盾引發(fā)傷害事故。尤其是對(duì)職校生來(lái)說(shuō)，其畢業(yè)后就要走向社會(huì)，要學(xué)會(huì)冷靜處理矛盾，不能動(dòng)輒以動(dòng)手論輸贏，更不能用器具傷人。

同時(shí)，教師也應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，要求家長(zhǎng)配合學(xué)校對(duì)孩子做好教育和管理工作。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良言行，要主動(dòng)詢問(wèn)，及時(shí)制止。因?yàn)榧议L(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，也是陪伴和牽掛孩子一生的人，孩子的品行和為人處事的習(xí)慣養(yǎng)成與家長(zhǎng)有密切關(guān)系。教師要引導(dǎo)家長(zhǎng)及時(shí)有效地掌握學(xué)生的思想和行為變化，與教師及時(shí)溝通，共同將安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，杜絕傷害事件的發(fā)生。

（責(zé)編 ?李光遠(yuǎn)）