追逐光影打破虛實

張紅延 張德廣

6月的福州。奔涌不息的閩江時有渡船往來，帶來絲絲涼意，海風繞過山巒，吹拂綿綿細雨，濕潤清涼。

6月9日，河南省3支代表隊（鄭州市電子信息工程學校代表隊、鄭州市科技工業學校代表隊、河南省信息工程學校代表隊）早早地抵達福州，備戰2019年全國職業院校技能大賽中職組“虛擬現實（VR）制作與應用”賽項。剛下飛機，領隊李瀅就拉緊了外套，囑咐參賽選手注意保暖，拿好行李。

一個多小時后，接待車輛停在了福州馬尾鎮海峽青年交流營地。在這里，來自全國各地的82支學校代表隊的246名選手將展開激烈角逐，用電腦描繪光影，用程序編制萬物，創造出一個個活靈活現的角色，在虛擬的世界演繹真實。

我省3支代表隊伍的18名參賽師生整裝待發，厲兵秣馬，備戰6月10日—12日舉行的“虛擬現實（VR）制作與應用”賽項。

虛擬現實（VR）在中國

2016年9月3日，習近平總書記在G20峰會上的講話指出，以互聯網為核心的新一輪科技和產業革命蓄勢待發，人工智能、虛擬現實等新技術日新月異，虛擬經濟與實體經濟的結合，將給人們的生產方式和生活方式帶來革命性變化。

2017年1月，國務院出臺《關于促進移動互聯網健康有序發展的意見》，要求加緊VR等關鍵技術布局，推動VR產業發展。2018年9月，教育部正式宣布在普通高等學校高等職業教育（專業）院校中設置“虛擬現實應用技術”專業，從2019年開始實行。

新經濟呼吁新產業，新產業需求新人才。據領英發布的全球范圍VR人才分析報告顯示，中國的VR人才在全球僅占2%，但對VR人才的需求卻達18%，美國VR人才分布達到40%，中國與美國差距將近38%。

VR產業每年都有近50萬的人才缺口，與此同時，VR相關崗位的平均薪酬均高于行業的平均水平。以技術崗為例，一般技術崗薪資在8000元/月，互聯網技術崗13500元/月，VR/AR技術崗則為18500元/月，是一般技術崗的2.3倍。

政策的支持、廣闊的市場、尖端的技術、豐厚的薪酬讓VR在中國掀起了一股熱潮。

2019年6月20日，工業和信息化部電子信息司副司長吳勝武在2019世界VR產業大會新聞發布會上透露，我國虛擬現實關鍵技術不斷突破，市場規模持續擴大。預計到2021年，我國虛擬現實市場規模將達到544.5億元。工信部將支持虛擬現實制造業創新中心籌備建設，促進產業鏈關鍵環節提升，推動虛擬現實技術在制造、教育、文化等領域應用。

吳勝武說，我國已成為全球最重要的虛擬現實終端產品生產地，虛擬現實消費級市場快速培育。但也面臨關鍵技術和高端產品供給不足、創新支撐體系不健全等問題，需要圍繞產業鏈關鍵節點，加強產學研用協同，推動虛擬現實產業的健康快速發展。

VR產業相對其他產業來說門檻更高，涉及圖形圖像、輸入算法、交互、光學等尖端領域，對于從業人員素質要求極高，高端人才的供不應求是整個行業的現狀，也是亟待解決的問題。在此背景下，“虛擬現實（VR）制作與應用” 賽項應運而生，目的在于充分發揮專業引領作用，加快職業院校虛擬現實人才培養步伐。

VR賽項，河南在趕超

河南省3支代表隊很快進入了備戰狀態。賽項時間安排緊湊，開幕式、比賽、閉幕式、頒獎儀式等內容要在3天時間內完成，留給選手的訓練時間寥寥無幾。

6月10日，清晨。鄭州市電子信息工程學校16級學生徐慎遠、17級學生尹培樂和18級學生莫少坤匆匆洗漱，吃完早點，馬上趕回寢室，打開電腦，在指導教師周樂生的注視下，開始緊張而有序的考前訓練。

今年是“虛擬現實（VR）制作與應用”賽項首次列入中職國賽，在此之前，它一直是高職組的熱門項目。此賽項的普及足可見社會、行業對虛擬現實技術人才的需求之大以及中職選手面臨的挑戰難度之高。

“虛擬現實（VR）制作與應用”賽項以虛擬現實技術為依托，要求3位參賽選手根據大賽提供的VR模型素材，在4個小時內按照競賽任務書要求，分別完成三大任務：VR模型素材的3D建模、3D動畫制作、使用VR編輯器設計VR作品。評委還要在現場對各參賽隊伍的職業規范、團隊協作、組織管理、工作計劃、團隊風貌等方面的職業素養進行評分，全面考核選手的技能水平和職業素養。

“賽項對選手的觀察力、閱讀理解能力都有很高要求，很多高職院校的選手都難以在規定時間內完成任務”，鄭州電子信息工程學校指導教師周樂生告訴記者，指導學生完成訓練并不容易。“‘光是最重要的，視覺藝術就是光影的藝術。由于比賽是對選手形象思維能力和邏輯思維能力的綜合考察，而我們的中職學生普遍存在形象思維強于邏輯思維的現象，所以，指導教師需要從各個方面，幫助學生實現兩種思維能力的協調配合，制訂有針對性的訓練項目。”

為了幫助選手提高邏輯思維能力，在緊張的備賽之余，周樂生經常帶領選手參加一些趣味橫生的藝術活動。在陶藝工作室，選手們的造型能力得以增強;在藝術展覽館，選手們的審美水平得以提升。這些能力和素養的積累和鋪墊，都是為了選手在賽場上能夠鎮定沉著、成竹在胸。

內外兼修，風正帆懸。校企合作的開展，也為3所參賽學校的專業建設、技能培訓帶來了新突破。以鄭州市科技工業學校為例，學校平面設計專業與食蟻獸網絡技術有限公司深入交流，在備戰2019年VR國賽的過程中，從選手的篩選、競賽相關軟件的教學到制訂針對性強化訓練，食蟻獸網絡技術有限公司都全程參與，提供技術指導服務。

“學校沒有動漫設計專業，為了選拔選手，我們進行了短周期的模塊化教學，以MAYA軟件為基礎，由輔導教師和企業技術專家聯合制訂符合學生實際的訓練計劃，選拔出悟性好、有耐心、細致認真的種子選手。”身為指導教師，趙現利對校企合作帶來的成效感觸頗深。

實際上，校企合作不僅給學校和學生帶來了新技術、新理念，幫助企業擴大了影響力和經濟效益，也在客觀上推動了指導教師的職業發展。很多指導教師在校企合作中獲得了企業的認可和尊重。周樂生先后獲得Autodesk（ATC）中國教育管理中心授予的優秀教師榮譽證書和河南開拓軟件科技有限公司的美術總監聘書，職業道路越走越寬，教學能力越來越強。

備賽期間，河南的參賽隊伍一直沒有間斷與省內外強隊的交流切磋、借鑒學習，在磨礪交鋒中，參賽選手和教師更加清楚地認識到自己的優勢與不足，找準了賽前集訓的目標。

“虛擬現實（VR）制作與應用”賽項，河南代表隊磨劍100天，等待著號角的吹響。

有得有失，不改初心

6月11日，早上7點。天氣有些燥熱，氣氛更是凝重。河南省3支參賽隊伍集合完畢，等待工作人員進行加密和入場檢錄。放眼望去，200余名參賽選手整齊劃一地排列著，“虛擬現實（VR）制作與應用”賽項的全國精英，職業教育的技能人才，VR行業的未來之星……全場的焦點，都聚集在這些朝氣蓬勃的孩子身上。

8點50許，選手已經陸續入場，而指導教師們卻不愿離開。各省的指導教師徘徊在賽場外，透過玻璃，向選手揮手，比劃著告訴選手要沉著冷靜，執意要目送選手走進考試區域。依依不舍的目光，殷切的叮囑，焦急的心情，像等待高考消息的父母。

競賽于9點正式拉開帷幕。賽場里靜悄悄，賽場外很熱鬧。指導教師們相互問好、交流經驗、討論專業、分析比賽，為接下來的教學、競賽做準備。以賽促教、以賽促學、以賽促改，技能競賽的目的和內涵逐漸為廣大師生所接受。

下午1點，競賽正式結束。早已在場外等待的韓志孝、周樂生、趙現利等各校帶隊和指導教師一邊陪學生們吃飯，一邊與他們交流比賽情況。飯后學生們請了兩個小時的假，在營地附近，欣賞南國的別樣風情，舒解失分帶來的郁悶。

晚上9點，比賽場館依然燈火通明。成績評定與復核工作仍在繼續，成績將于12日凌晨以紙質形式向全體參賽隊公布。時不時有指導教師在場館樓下踱步，等待著最終結果的揭曉。

12日凌晨1點，成績公布。河南省三支代表隊收獲兩枚銀牌、一枚銅牌，雖未摘得桂冠，卻為下一次沖擊頂峰奠定了基礎。

“本次競賽的目的是給VR行業培養更多的技能型專業人才。”全國工業和信息化職業教育教學指導委員會副主任武馬群告訴記者，“我們要通過這次競賽，引起中等職業學校的重視，要在這個領域的學生培養上多下功夫，要在中等職業學校的專業目錄里，盡快增加虛擬現實技術應用的專業，大批量地培養虛擬現實專業人才。”

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。12日下午，代表隊收拾行李，陸續搭上回程的列車。河南省信息工程學校指導教師韓志孝、鄭州市科技工業學校指導教師趙現利告訴記者，他們需要立即返校，總結經驗和教訓，研究失分項目，開始下一輪的緊張備賽工作。

我們期待，明年再見。

（責編 ?李光遠）