培養良好習慣

摘 要：隨著我國教育改革的不斷深入，學前教育改革也發生了很大的變化，對幼兒身心健康以及各方面興趣和愛好的習慣培養，都有很大的改變。如果學前教育能達到更好的效果，不但能使孩子健康快樂的成長，逐漸使幼兒各方面的行為習慣慢慢養成，更為他們未來的發展打好堅實的基礎。

關鍵詞：幼兒園；行為習慣；家園共育

幼兒是人生最開始的時期，像春天剛剛發芽的幼苗，一切都是新的。像一張空白的紙，所有的都是從頭開始，有很強的可塑性。但是幼兒的自控力非常差，教師要抓住幼兒的年齡和性格特點，逐漸培養幼兒的良好的行為習慣。所以，幼兒階段是行為習慣養成的最主要的階段，如果幼兒由于好奇或者好玩學了一些不好的東西，并逐漸養成一些壞習慣，想要以后改正就非常難，也會為將來的發展帶來很大的影響。因此，良好習慣的培養是非常重要的，尤其是幼兒時期，不但需要學校教育，家庭教育也是很關鍵的，要緊緊把握住幼兒成長的重要時期，讓幼兒養成良好的行為習慣，會使他們終身受益。

一、 深入幼兒生活，潛移默化，逐漸養成幼兒良好的行為習慣

俗話說：“三歲看老。”這話不無道理，對于一個人未來發展來看，小時候的行為習慣養成非常重要。尤其是4-7歲這個年齡階段，道德情感、性格特征、行為習慣等都處在萌芽階段，也是幼兒養成良好道德行為習慣的最佳時期，有許多家長總是感覺到幼兒年齡還小，沒必要苛刻要求他們必須養成什么樣的習慣，也有很多家長只是注重學校教育，尤其是幼兒的思想品德教育，但是，幼兒的成長有其本身的發展規律，生硬的說教和強制只能適得其反。有些孩子害怕上幼兒園，膽小怕事、懦弱自私的行為比比皆是。所以，要真正讓幼兒養成良好的行為習慣，必須從幼兒的實際生活著手，從日常的小事中潛移默化，讓學生不自覺的在滲透中養成良好的行為習慣。因此，幼兒教師要深入幼兒的生活，把幼兒行為習慣的培養融入到幼兒每天在幼兒園的生活的過程中。通過一系列的游戲和各方面的活動，逐漸鍛煉幼兒勇敢、自信、無私、尊敬、自我約束和控制等能力，也逐漸鍛煉幼兒學會禮讓他人，關心他人，喜歡在集體中和別的孩子愉快的生活，學會見到老師要問好，學會微笑著對待別的幼兒，逐漸學會和別的幼兒正常交往，友好相處。

二、 趣味教學，言傳身教，培養幼兒禮儀教育

我們經常說：榜樣的力量是無窮的，尤其是幼兒園的教師，在幼兒心目中的地位是非常神圣的。只有在幼兒幼小的心靈之中播撒愛的種子，才能讓孩子健康成長，所以，要加強幼兒的思想品德教育，尤其是在幼兒園課堂中，要把中華美德教育滲透其中，逐漸培養幼兒優良的生活習慣和良好的學習興趣，同時言傳身教，要求幼兒做到的自己首先做好，讓幼兒學會在小朋友之間友好相處，使幼兒的行為處事方面都有很大改變，逐步培養幼兒禮儀教育，讓幼兒渡過一個愉快、幸福的童年。

幼兒教師要充分利用課堂教學這個對幼兒進行美育教育的地方，時刻在課堂教學中對幼兒滲入思想品德教育。要常抓不懈，不能三日打魚，二日曬網，要知道單純地依靠這么幾節課尚不能達到所要求的教學效果。幼兒教師要把握好自己的角色，自己每一個動作、每一次示范，都有可能成為幼兒的表率，所以，教師要言行一致、表里如一，要耐心細致地關注孩子的表情達意，教會幼兒學會尊重他人，怎樣和別人一起交流，逐漸培養幼兒健康向上的人格。

三、 抓好細節，深入生活，讓幼兒不自覺的養成習慣

幼兒教師要緊緊抓住幼兒年齡特點和未來發展特點，開設適合幼兒特點的主題教育活動課程，可以從說話、交往、健康、生活、科技、美術等方面去開設課程，并且要加強這些課程之間的相互聯系，使這些課程形成一個系統的、相互聯系的內容，逐漸培養幼兒各方面的能力。幼兒教師也要統籌兼顧，深入挖掘課程材料內容，并在幼兒教學過程中，創造性進行講授。因為三至五歲的幼兒，身體正處在成長發育時期，各方面都不成熟，這就要求成年人細心地看護和照料，但是也不能一切包辦，這樣會使幼兒失去自主能力，逐漸失去獨立自主的學習方法，做任何事情出現“前怕狼，后怕虎”的過度依賴習慣。

四、 家校聯合，攜手并進，有利于幼兒良好習慣的養成

幼兒優良習慣的養成和家庭教育有很大關系，只有幼兒家庭教育和學校教育很好的配合，才能消除幼兒不恰當的心理狀態，使幼兒更好的發展。例如：定期召開家長會，讓家長及時了解幼兒在學校的表現以及學校的硬件設施、教育制度、生活設施等方面的情況，加深對學校的了解。同時可以設置家長開放日，讓家長可以和孩子一起聽課，進一步了解教師的業務素質和對幼兒的教育狀況。也可以采用調查問卷的方式，及時了解家長對學校的意見和建議。真正建立一個家長放心和滿意的學校，更好地為幼兒的發展打下基礎。

總而言之，幼兒時期是人一生中情感態度、品德性格、認知能力等發展的最主要的階段，有很大的可塑性，特別是對幼兒來看，剛剛開始由家庭生活進入幼兒園群體生活，是幼兒性格形成的最關鍵的時期，所以，應該好好把握，對幼兒良好性格的養成和未來發展有深刻的影響。

參考文獻：

[1]張興娥.如何在幼兒學前教育中培養學生良好行為習慣[J].科普童話，2017（38）.

[2]石瑞光.試析幼兒學前教育行為習慣的培養[J].中華少年，2017（17）.

作者簡介：

齊金明，山東省臨沂市，山東省沂水縣高橋鎮中心幼兒園。