讓紅領巾在隊員心中“紅”起來
——小學一年級隊前教育系列活動例談

浙江省平湖市百花小學 夏春燕

隊前教育活動將豐富的少先隊組織文化、價值理念等融入活動的各個環節，能幫助一年級新生在參與的過程中實現文化認同，從而達到增強他們對少先隊的向往、規范其行為的作用。少先隊輔導員要基于孩子的需求，以活動為載體，積極探索、拓展隊前教育系列活動，以儀式感滲透為抓手，不斷增強他們的歸屬感，提升他們的自豪感，升華他們的使命感，讓他們在戴上紅領巾之后，深切地體驗到它的“紅”。

★在富有儀式感的隊前教育中產生歸屬感

隊前教育是幫助一年級新生了解少先隊組織的橋梁，要重視活動理念的滲透，讓他們了解少先隊的光榮歷史，感悟成為其中一員的光榮及使命。扎實的隊前教育能有效提高他們入隊的積極性和主動性。在實踐中，我校主要從以下5個方面入手。

1.禮儀規范的感染

從新生入校的那一刻起，就將儀式感滲透到每天的各種常規禮儀訓練中，引導他們逐漸意識到這些都是少先隊員的標準。比如，我校以“七彩花存折”積分卡的方式，鼓勵新生通過儲蓄自己的日常良好行為，向老師兌換積分卡，再用相應的積分來兌換入隊獎章，幫助規范新生的日常行為，增強他們對少先隊組織的歸屬感。

2.紅色故事的熏陶

與隊史相關的紅色故事是我校新生每天暮省時間閱讀的主要內容。輔導員在每周的閱讀時間還會給他們講革命英雄故事，鼓勵他們與小伙伴分享這類故事。在收集、講述紅色故事的過程中，讓他們對少先隊的歷史有更全面的了解，在潛移默化中接受革命精神的熏陶，對加入少先隊感到光榮。

隊知識學習課上，“小輔導員”教一年級新生佩戴紅領巾

3.隊知識課的啟發

由學校少先隊大隊部培訓、選拔、聘任的“小輔導員”（高年級隊員）會分別到一年級各班上隊課，講解少先隊知識，對新生進行隊前教育。這讓新生不僅對少先隊有了進一步了解，還找到了身邊的榜樣，對加入少先隊更加向往。

4.爭章活動的激勵

新生入隊前，學校少先隊大隊部會通過《紅領巾集結號》廣播節目向他們發出參與入隊考核的號召，并印發《“心向紅領巾”入隊考核的要求》。

這一考核內容與“七彩花存折”緊密聯系，評價表是色彩豐富、極富童趣的“紅領巾伴我行”雛鷹爭章路線圖。新生根據一周內所獲積分的多少，贏得相應的獎章。每周五暮省時間，獎章頒發儀式都會舉行，新生每爭到一個章，即可在路線圖上前進一步。集齊五個獎章的新生才能填寫《入隊申請書》。這樣，新生在爭章的過程中既明確了自己努力的方向，又能看到自己的進步，入隊目標更加具體化、形象化。

5.入隊申請的鼓舞

隊前教育的關鍵是“實”，內容要充實，任務要落實。為此，學校邀請家長參與隊前教育，幫助新生復習隊前知識，還要指導新生完成《入隊申請書》填寫等。《入隊申請書》一般會在入隊儀式前一周發給新生，請他們在家長指導下，先口述自己的愿望，再鄭重填寫。通過這一過程，引導新生自覺形成對少先隊的向往和歸屬感。

★在蘊含儀式感的入隊活動中提升自豪感

入隊儀式是學校重要的儀式活動，可以培養和增強新生的自豪感，改善他們的學習態度，強化他們的學習積極性和主動性。

1.特定的日子，凸現價值

“六一”兒童節是孩子們自己的節日，在這一天舉行入隊儀式，不僅能讓新生體驗到儀式感，還能讓他們對加入少先隊的光榮記憶深刻。

“童心向黨，團隊共建”新隊員入隊活動

2.變換的地點，營造氛圍

學校少先隊大隊充分利用社會資源，帶領新生走出校門，到教育基地舉行少先隊入隊儀式，營造了濃郁的育人氛圍。比如，紅色路線：到中國共產黨的誕生地——嘉興南湖舉行入隊儀式，讓新生在黨的“一大”勝利召開的紅船邊第一次戴上紅領巾，成為一名光榮的少先隊員，引導他們學習黨史、緬懷先烈，激發他們對于紅船精神的傳承與發揚。又如，綠色路線：在李叔同紀念館舉行入隊儀式，幫助新生們了解家鄉優秀的傳統文化，更讓入隊儀式彌漫著厚重的歷史積淀，引領著他們學習、傳承中華優秀傳統文化。

3.規范的儀式，強化歸屬感

舉行入隊儀式時嚴格遵守《中國少年先鋒隊標志禮儀基本規范》，通過整齊的隊列、鮮艷的紅領巾、嘹亮的宣誓等，營造莊重嚴肅的氣氛，使新生受到精神鼓舞和激勵，強化他們加入少先隊組織的光榮感和歸屬感。

4.特殊的環節，增添自豪感

學校少先隊大隊在舉行入隊儀式時會加入一些特色環節。比如，由高年級隊員朗誦《祝賀你，入隊了》，表達他們對小伙伴傳承學校少先隊特色文化的希望；邀請新生家長參加，見證孩子的成長，增強新生成為少先隊員的自豪感和光榮感。

★在飽含儀式感的常規教育中升華使命感

入隊儀式后，少先隊教育活動的持續跟進、不斷強化，會讓新隊員的價值感和使命感真正地豐滿起來。

1.少先隊活動規范化

無論是競選中隊委、表彰優秀隊員，還是每周的少先隊活動課，都會舉行規范的活動儀式，鞏固和強化少先隊的引領作用。

2.革命傳統教育常態化

結合少先隊大隊部的活動安排，學校各中隊都會開展“尋找先輩的足跡”“紅船精神伴我行”等活動，將革命傳統教育活動經常化、制度化，增強隊員們的民族自尊心、自信心，更讓他們深切地體會到：紅領巾“紅”得不易，要珍惜現在的美好生活，從身邊的小事做起，為紅領巾爭光添彩。

新隊員們參加中隊軍事體驗活動

3.少先隊禮儀教育新穎化

少先隊以獨特的文化、禮儀，承載著政治啟蒙、信仰啟迪的教育內容。在新生入隊后，要繼續強化少先隊禮儀教育，引導他們感受到少先隊標志禮儀的魅力。

我們要從日常佩戴紅領巾、敬隊禮抓起，在嚴格規范隊員少先隊禮儀的同時，讓他們在新穎的活動中發現禮儀之美。比如，在中隊開展“晨省一分鐘”“我是最美隊員”等活動中，引導他們常在心里問自己：“我敬的隊禮規范嗎？”“今天我為紅領巾爭光了嗎？”“紅領巾的美是什么？”等等，促進隊員規范禮儀和良好習慣的主動養成。

少先隊員是國家和民族的未來，是共產主義事業的接班人。如何讓少先隊員這一稱號在孩子們心中扎下光榮之根，激勵他們向著奮進的目標努力，是讓紅領巾更“紅”的重要課題！