高職院校學前教育專業學生語文能力培養策略研究

方燕勤 高巍偉

[摘 ? ? ? 要]分析了學前教育學生語文能力的概念、現狀，并提出合理構建學前教育專業語文知識體系;開展“大語文教育”，拓展教學內容和形式;結合實踐增強語文能力訓練的對策建議。

[關 ?鍵 ?詞]學前教育;語文能力;培養;策略

語文素養是每個教師教學生涯中極為重要的基礎素養。然而，在學前教育專業的教學中卻往往得不到充分的重視。如何培養高素質的幼教師資，提升其語言能力，是高職院校語文教師亟須思考的問題。

一、學前教育學生語文能力的概念及現狀

（一）語文能力的概念

語文能力是由學生在語言方面表現出來的，相對比較穩定的、最基礎的、適應當前社會要求的知識、技巧、情感、價值觀等構成的，具有工具性和人文性的內涵。語文能力具體可以物化為“讀、寫、聽、說”四個維度，并進一步延伸到“想象力、觀察力、鑒賞能力、記憶能力”等方面。

（二）高職院校學前教育語文教學現狀及成因

首先，語文知識體系結構不完備。學生對于國內外文學，甚至專業相關性高的傳統童話、童謠的了解程度都較低。同時，由于各種網絡視頻、小說使得學生無法沉下心去閱讀經典，導致學生的語文基礎知識差、口語表達、文學欣賞、寫作能力等都存在很大問題。

其次，學前教育的語文課程定位不清晰。在教學實踐中，教師對于教學目標、內容沒有明確的認知和更新，與職業情感教育及專業特點結合不多。同時，語文教材的選取，與學前教育的課程結合度不夠高，對于口語和寫作的訓練較少，學生無法得到足夠的實踐。

再次，高職院校對于語文課程的認知存在偏差。語文課程作為基礎課程，沒有立竿見影的效果，導致學生在思想上不重視。且普遍存在“重藝輕文”的思想，使得學生、教師在學習和教學中，將語文課程邊緣化。

二、提升學前教育學生語文能力的對策建議

（一）合理構筑學前教育語文知識體系

首先，從教育教學的角度看，根據《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3—6歲兒童學習與發展指南》關于語言教育的內容與要求，高職院校應該重新審核學前教育專業的人才培養方案。在課程設置上增設類似大學語文、幼兒文學等課程，以期提高學生的語文素養。其次，在教學中應該堅持以人為本，關注學前教育專業特色，提升學生的語文職業能力。實踐中，教師可以通過利用校內外資源、網絡資源等，多方位進行課程資源開發，以期提升學生的文學鑒賞能力和語文應用能力。

（二）開展“大語文教育”，拓展教學內容和形式

語文能力的提升，并不是通過某一個或者幾個課程的設置就可以提升的，而是在“學和用”的過程中，不斷磨礪進步。首先，整合課堂教學內容。通過語文課程與教師口語、普通話，甚至美術、音樂課程的整合，來滿足學生未來教學工作的需求。如語文學習中，要求學生利用美術知識，對詩歌的意境進行作畫;尋找和語文的散文詩歌朗誦相適合的配樂等等。其次，從需求出發開設相關課程，彌補語文教育課時不足的問題。諸如開設實用文體寫作、幼兒文學寫作等課程提升寫作能力，開設幼兒園教師口語訓練、家園溝通實訓等課程提升學生的口語表達能力。再次，將語文教學與高職院校內校園文化活動相結合，開展諸如文化節、劇社、辯論賽、演講賽等活動，組織專業教師進行指導，起到拓寬視野和豐富教學形式的作用。

（三）結合實踐，增強語文能力訓練

學習的目的就是為了提高實踐能力。高職院校應該引導學生，通過技能實訓、教育見習、教育實習、頂崗實習等四個層次的教學環節，對學生的語文能力做一個完整的評估，從“讀、寫、聽、說”等方面讓學生進行自我反思、補缺、強化訓練。在此基礎上，聽說訓練強調學生學習正確傾聽、以口語化、幼兒化的語言進行表達;在寫作訓練上，強調規范、整潔、通順、邏輯與條理并重;在教學語言訓練上，可以采取課堂模擬的形式進行，學生間以小組討論形式完成課程設計;教師引導規范使用教學語言，凸顯教學語言的生動性。

總之，學前教育專業學生的語文能力提升，不僅僅是語文這門基礎學科教師的工作職責，也亟須相關專業教師和學生自身的共同努力。在教學實踐中，對于語文能力的培養，既要遵循語文教學的客觀規律，又要體現學前教育的專業也特殊性，唯有如此才能真正起到提高學前專業學生語文能力的作用。

參考文獻：

[1]孫雙雙. 學前教育專業學生語文閱讀能力培養研究[D]. 曲阜師范大學， 2018.

[2]劉婷婷. 學前教專業學生語文素養的培養探討[J]. 中國校外教育， 2018（10）： 11-14.

[3]王藝娜. 五年制專科幼師生語文能力的構成及培養策略：基于對漢江師范學院五年制學前教育專業的分析[J]. 漢江師范學院學報，2018，38（1）：127-131.

作者簡介：方燕勤（1970.10—），女，漳州城市職業學院學前教育系，副教授，研究方向：學前教育、漢語應用及教學;

高巍偉（1970.8—），男，漳州城市職業學院教師教育系，講師，研究方向：學前教育，聲樂教育及研究。

作者單位：漳州城市職業學院