從高考英語評分標準談提高書面表達的策略

【摘要】高考對一個人的一生具有重要的影響，甚至有人提出“一考定終身”的概念，隨著課業改革的推出和深化，各高校也開始注意素質教育對學生影響，不再以分數作為唯一的教學目標，而是強調學生各方面能力的培養。對于高考英語來說，將聽和寫作為考試的兩大項目，但是其中涵蓋多種考試技巧的使用，“寫”作為考試的主要部分，占據很大的分數，因此提高學生書面表達能力對拉高英語高考成績具有重要的意義。本文將以英語書面表達作為主要的研究對象，探究如何根據高考英語的評分標準培養書面表達的技巧，以期幫助學生提高整體分數。

【關鍵詞】高考英語 評分標準 書面表達 策略

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）32-0124-02

書面表達能力是高中英語教學目標的重點培養方向，它涵蓋了詞匯量積累、語句安排和段落構成等多個方面，一定程度上反映了學生的語言綜合使用能力，高考評分時，批卷老師能根據一篇文章判斷學生英語素質的高低。筆者通過研究大量的實踐和學生書面表達水平發現，要想在考試中獲得高分據必須要做到“5個好”。

一、印象好，規范書寫

規范的書寫雖然沒有明確在考綱中提出，但也成為影響分數的一個重要因素，批卷期間老師一天要面臨上萬份卷子，而在還必須在規定的時間內審閱完畢，所以老師每天都處于緊張煩躁的狀態，如果書寫凌亂的話會進一步惡化老師心情，而卷面整潔、書寫規范的卷子很容易被劃分為中等偏上的分數區[1]。

二、結構好，段落分層明確

在日常的練習中很多教師都強調三段論在英語作文中的地位，三段論的格式比較符合西方人的思維方式，并且也歷經長期考試實踐的驗證，這種格式會給閱卷老師一種直觀的感受，清楚給分點要去哪里找。顧名思義，三段論即將作文分為三個段落，第一個段落是開頭，書信格式的作文，第一段一般用來表達寄信人的心情等方面；第二段是闡述，一般列出原因、雙方意見、措施等方面；第三段是結尾，主要起到總結的作用。在批卷標準中，每一段都占有一定的分數，如果缺少了那一部分就會造成不必要的失分。

三、用詞好，詞匯新穎

詞匯是搭建整篇文章的磚石，如果使用新穎的詞匯能立馬抓住批卷老師的眼睛，引起繼續往下閱讀的興趣。學生可以在考試之前多練習相關題目，定期規定自己完成幾篇作文，并在練習過程中形成一定的模板，例如與健康、教育、交通等方面有關的作文模板，搜集與主題相關的詞匯并積累，在平時練習時有意識地加入其中。寫好后的文章可以在同學之間互相批改，或者交給老師針對不足進行改進[2]。

四、內容好，要點齊全

高考英語在題目中已一般已經提示要點，并特別強調讓學生根據要點答題，老師批卷也會把要點是否充足作為評判標準，但是很多學生反映，在考試時總是腦子空白什么也想不起來，或者在中英文轉換過程中詞不達意。針對這一問題，除了日常的聯系外，還要求學生加強對生活的觀察，例如在寫以“健康”為主題的大作文時，可以提出早睡早起，不抽煙喝酒和飲食健康均衡等三方面，在平時的聯系時還可以加上鍛煉身體等方式，加強相關的語言組織。學生要特別注意的是做好審題工作，因為一旦審題出現問題，就直接被判為低分作文。

五、邏輯好，適當使用連接詞

很多學生表示自己的在詞匯、語句、段落等多個方面都沒有太大的問題，甚至能熟練使用新穎詞匯，但是作文成績總是達不到高分區，這主要是因為作文邏輯存在瑕疵。

主要表現在兩個方面：首先是連接詞的使用，很多學生的作文是由單個句子組成的，句子與句子之間存在上下文的聯系，但沒有使用邏輯詞進行表述，給批卷老師造成困擾，因此學生在寫作時要多使用“和”、“但是”、“雖然”等邏輯連詞，不僅使段內邏輯嚴密，還能為句型變換服務。其次是上下文的意義相互照應，雖然作文內容要分為幾個點進行應答，但是點與點直接也要存在聯系，不能東說一句西說一句，要保證文章的前文為后文服務。

總結

綜上所述，書面表達能力的養成不是一蹴而就的過程，需要學生投入大量的時間和精力，雖然高考英語考試中題目是千變萬化的，但是題型是不變的，每次出題都會提示要點，因此在考試之前要準備好相關的詞匯積累，形成嚴密的表達邏輯，在考試中也不要慌張，穩定情緒，根據問題所提示的要點安排行文布局，并在有能力的基礎上，使用定語從句等高級語句表達形式。

參考文獻：

[1]劉順美.高考英語書面表達理解與實踐探索[J].楚雄師范學院學報，2017（06）：138-145.

[2]李迅輝.高考英語書面表達評分標準的問題與建議[J].考試研究，2014（02）：64-72.

作者簡介：

馬文珍（1981-），女，甘肅隴西人，甘肅省武威第一中學英語教師，主要研究方向：高中英語教學。