淺析班主任管理新思路

【摘要】新時期班主任工作復(fù)雜而艱巨，因為現(xiàn)代社會的學(xué)生思想新潮。唯我獨尊的觀念較為嚴(yán)重。存在較多不良行為習(xí)慣，這就需要新時期的班主任探究班分管理新方法，不可以硬管蠻干。我們在學(xué)生面前應(yīng)該和顏悅色地率先垂范。任人唯賢模范帶頭，理解，關(guān)愛，傾情投入。

【關(guān)鍵詞】班主任 管理 新思路

【中圖分類號】G625.1 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）32-0212-02

班級管理成效直接關(guān)系到學(xué)生的人生發(fā)展和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。班級是一個特殊的群體，成員是處在成長過程且個性差異很大的學(xué)生。班級管理工作的重任是由班主任來完成的，班主任一定要關(guān)愛學(xué)生，要做好一名優(yōu)秀的班主任，就要尊重學(xué)生，管理民主，能夠高度負(fù)責(zé)的關(guān)心班級事務(wù)，能夠耐心疏導(dǎo)學(xué)生個體或班級中出現(xiàn)的問題。只有這樣，才能做一名合格的班主任，建設(shè)一個充滿凝聚力的優(yōu)秀班集體。那如何做好一個班主任呢？本文從如下幾個方面進行簡單的分析。

首先，班主任要深深的關(guān)愛學(xué)生。

教師對學(xué)生的愛不是出于偏狹的私情，也不是出于抽象的人性，而是出于高尚的社會責(zé)任感，教師對學(xué)生的愛是大愛。在學(xué)生的成長與發(fā)展中包含了教師的人生價值，教師愛學(xué)生也就意味著對自身價值的珍愛。教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是真誠的、無私的，要用赤誠的心去愛每一片綠葉，每一朵鮮花，而越是殘花病葉，越要更加精心的去護理。教師有了對學(xué)生的“關(guān)愛之情”，才能讓更多的學(xué)生“親其師、信其道”。高高在上、不察生情、不解生難、出言不雅、動輒責(zé)罰、等差有別、分?jǐn)?shù)至上、輕德重智等現(xiàn)象的出現(xiàn)，說到底是教師沒有愛生之情。教育的最有效的手段就是“愛的教育”，愛是把火把，可以融化冰山雪川；愛是條紐帶，可以拉近師生距離；愛是種潤滑劑，可以增進師生情感。

其次，班主任要能以淵博的學(xué)識吸引學(xué)生的求知欲，以高尚的師德來贏得學(xué)生的尊重。

一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是：師德高尚、知識淵博、關(guān)愛學(xué)生、充滿激情、敬業(yè)奉獻、為人師表。從“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”到“教師是人類靈魂的工程師”、再到“教師擔(dān)負(fù)著民族的振興，民族的未來”，這些不僅是社會賦予教師的光榮稱號和神圣使命，而且也深刻詮釋了教師這一職業(yè)的重要性。作為班主任教師，要不斷探究為師之道，不斷更新知識層次，不斷提升人文素養(yǎng)，使自己知識完善、人格完美、胸懷博大、課堂充滿激情。要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。這正是教師職業(yè)對教師的學(xué)識水平提出的最起碼要求。班主任作為教師，更應(yīng)該在教學(xué)上追求高效益，精益求精，用高質(zhì)量的教學(xué)培養(yǎng)高水平的學(xué)生。專心致志于其業(yè)，心無他顧，力不旁施；要追求低負(fù)擔(dān)、高效益的教學(xué)境界。

再次，班主任應(yīng)該思想開闊，能夠適應(yīng)新時代青年學(xué)生的思想認(rèn)識和行為，在班級管理中提倡民主風(fēng)氣，培養(yǎng)學(xué)生具有民主意識和民主精神。

在班級管理中，班主任與學(xué)生交流，一定要將學(xué)生看成發(fā)展中的人，是獨特的人，是自我教育的主體，是擁有一定權(quán)利的人。要承認(rèn)并尊重學(xué)生的民主權(quán)利，相信學(xué)生具有自我教育自我管理的能力，以平等的態(tài)度對待學(xué)生，建立和諧融洽的師生關(guān)系。與此同時，教師還需加強個人品德修養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。古人有云：天地君親師。又云：一日為師，終身為父。教師固然值得尊重，但教師應(yīng)該知道這先是對知識的尊重，再者才是對一個人的尊重。現(xiàn)在，班主任除了要履行一名優(yōu)秀教師的職責(zé)，也要承擔(dān)為孩子終身幸福奠基的重任。因此，真誠地尊重，即尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的意見和建議是作為一名合格班主任的前提。

最后，做好一任班主任，團結(jié)好一個團隊。

當(dāng)班主任，就像領(lǐng)兵打仗，領(lǐng)什么樣的隊伍都能夠打好仗才行，課任老師是否能團結(jié)在你的周圍，是你個人人格魅力的體現(xiàn)。課任老師，各人有各人的風(fēng)格，教學(xué)能力有高低差異，學(xué)生的認(rèn)可度也會有所不同。作為班主任，應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)他們的長處，協(xié)調(diào)好各課任老師的關(guān)系，協(xié)調(diào)好老師和學(xué)生的關(guān)系，一塊工作的同事，就應(yīng)親如兄弟姐妹，相互關(guān)心，相互幫助。作為班主任應(yīng)該認(rèn)識到老師的強弱搭配是一種必然，在任何學(xué)校都不可能把你認(rèn)為好的老師都挑到你這個班。我們對自己的要求是“做好一任班主任，團結(jié)好一個團隊，交一批朋友。”

班主任是備受學(xué)生家長關(guān)注的文化人，也是新時期學(xué)校管理的代言人。我們一定要把事業(yè)擺在第一位，把致力于為千家萬戶服務(wù)，為社會培養(yǎng)人才作為永恒的目標(biāo)和追求，天天要提醒自己不馬虎、不懈怠、不拖延、不誤事，勤奮務(wù)實、拼搏創(chuàng)新、做好每一天的班務(wù)工作。

參考文獻：

[1]《師生溝通的藝術(shù)》教育科學(xué)出版社 唐思群 屠榮生

作者簡介：

田麗（1986.09.08-），女，山東省臨沂市臨港區(qū)朱蘆鎮(zhèn)前青峰峪村人，本科學(xué)歷，二級教師，研究方向：班級管理。