農村小學班主任德育工作的開展途徑之我見

常全吉

【摘要】在素質教育的背景下，教育部門對班級管理工作提出了新的要求，要求班主任要重視德育工作，提升小學生的道德品質，以促進小學生的全面發展。本文主要介紹了三種農村小學班主任開展德育工作的途徑，分別為發揮榜樣的作用、建立良好的師生關系和定期開展主題班會，下文將對其一一進行闡述。

【關鍵詞】農村 小學 班主任 德育 途徑

【中圖分類號】G621；G625.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）31-0054-02

小學是學生成長的關鍵期，對學生的未來成發展起著重要的奠基作用。素質教育強調：素質教育德育為先，可見德育對于學生的重要性。小學階段，班主任是開展德育工作的主要人員，肩負著培養學生道德品質的重要責任，因此在進行道德教育的過程中，教師先要發揮榜樣的作用，提升自身的道德修養，然后再采取有效地德育措施，營造良好的班級氛圍，使學生在輕松和諧的班集體中健康快樂的成長。

一、發揮榜樣的作用

小學階段，學生受年齡的限制，認知能力和思維方式還不成熟，缺乏基本的辨別是非的能力，只知道一味地模仿他人與眾不同的一面，因此在開展德育工作時，教師不妨就利用小學生喜愛模仿的特點，為學生樹立榜樣的力量，逐漸地提升學生的道德品質。在學校當中，學生常常接觸的人無非就是教師和同學，要想發揮榜樣的作用，一來教師要努力提升自身的道德修養，通過言傳身教的方式使學生認識到規范自身行為的重要性。比如：教師在教學時要著裝簡單大方，言行舉止要穩重不輕浮，課后要和學生做親密的朋友，平等的與學生談話等等，二來，教師要善于尋找學生身上的閃光點，發現學生的優良的品質，將學生樹立為班級的典型，鼓勵其他學生學習。比如：某星期周一，我班小明同學在升旗儀式后撿了50元，他怕失主著急，于是委托筆者通過學校廣播，引起失主的注意，將錢還給失主。這件事充分體現了小明同學樂于助人的精神，于是筆者在班級會議上，將小明同學樹立為了樂于助人典型，希望其他學生在撿到錢和物品時也能做到拾金不昧。以上，通過樹立榜樣，不僅可以形成和諧清正的班級環境，還可以培養學生相互學習、團結互助的道德品質，對于激勵學生更好的學習、更好的成長有重要的作用。

二、建立良好的師生關系

良好的師生關系是師生相互信任、相互依賴、相互溝通的基礎，在班級管理的過程中，采取有效的方式，建立良好的師生關系對于增強學生對教師的信服感，促進教師對學生的充分了解有重要的作用。每個學生都是獨立的個體，學生具有差異性，教師要尊重每個學生的不同特點，將學生當作自己不同類型的朋友，通過近距離的話題交流，全方位的了解學生，以達到有教無類的教學效果。此外，良好師生關系的建立，需要教師關愛學生、相信學生。古人云：“人非圣賢，孰能無過?！痹趯W生犯錯誤的時候，往往學生已經知道錯了，這時他們非?？释嘀魅蔚拈_導和理解，所以教師一定要關注學生的自尊心，用寬容的心和溫暖的語言來化解學生的尷尬和自責，讓學生切實地反省自己所犯的錯誤，并保證以后不會再犯。這樣，既能夠使學生懂得教師的用心，拉近學生與教師的距離，又能使學生真正的該改過自新，獲得成長。

三、定期開展主題班會

主題班會是班主任開展德育工作的重要平臺，在班會上教師可以就班級出現的問題組織學生頭腦風暴，培養學生的主人翁意識；也可以通過向學生推薦課外書籍，幫助學生提升德育品質；還可以通過情境表演，以一種隱晦的方式提醒學生所犯的錯誤，幫助學生自覺改正等等。總之，在主題班會上，教師可以根據德育工作內容，隨機的制定班會主題，對學生滲透道德教育。

比如：有段時間，筆者發現班里很多學生都喜歡練習遠距離投擲，（在自己座位上，往班后的垃圾桶里扔垃圾）并且在仍不進的情況下，也不二次撿起，導致班里的衛生環境很差。于是，在主題班會之前，筆者先組織班委集體討論：“采取怎樣的方法可以有效地制止學生這種行為”，班委通過討論，一致認為要以一種幽默喜劇的方式，將這個問題深刻化。筆者也尊重班委討論的結果。為了達到更好的教育效果，在班會之前，筆者并沒有告訴學生本節班會的具體內容，而只是讓學生欣賞班委所表演的“情境小品”。在觀看前部分時，學生還哈哈大笑，到后半部分，有些同學早已羞愧地下了頭。表演結束后，我發現經?！熬毩曂稊S”的同學早已紅了臉，于是特定的安排了幾個學生講述觀后感，這些學生也由衷的反思了自己，并表示以后不會再出現這種有損班級榮譽的行為?？梢?，這樣做是對學生進行道德教育的有效方式。

綜上所述，在班級管理的過程中滲透道德教育是班主任的重要任務，為了促進學生道德品質的發展，班主任必須要努力提升自身的道德修養，以一種平等、真誠、關愛的心對待學生，幫助學生改正自己的不足，發揮自己的優勢，做到以學生為本，這樣長期堅持，學生的道德品質一定會得到提升。

參考文獻：

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